Dimana pendidikan yang salah?

Master Le Minh Huan, pakar psikologi, berbicara dengan para siswa

Terkait dengan insiden seorang siswi mendorong seorang guru perempuan ke tembok sambil mengumpat, Master Le Minh Huan, Direktur Pusat Psikologi Terapan dan Pendidikan An Nhien, mantan dosen Jurusan Psikologi, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, bertukar pikiran dengan reporter Surat Kabar Thanh Nien .

Bagaimana guru dan siswa akan bangkit setelah "kejatuhan" ini?

Apa perasaan pertama Anda saat melihat gambar dan mendengar kata-kata yang muncul dalam klip di atas, Tuan?

Saya patah hati saat menonton klip itu, saya bersimpati dengan ketidakberdayaan guru ketika "sendirian" menghadapi tantangan dan hinaan dari para siswa. Sesalah apa pun kesalahannya, sebagai seorang guru, ia perlu dihormati dalam peran dan posisinya.

Dalam kasus sekelompok siswa yang mendorong seorang guru perempuan ke dinding dan mengumpat: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera memerintahkan

Saya menyalahkan, mengasihani, dan mengkhawatirkan generasi pelajar, mereka yang membangun masa depan bangsa. Jika, karena marah, frustrasi, tertindas, atau karena pernah menerima hukuman/disiplin yang salah, mereka bertindak impulsif, kurang "menghormati guru", dengan perilaku dan sikap yang agak arogan dan kurang ajar, ke mana arah studi dan pembentukan karakter mereka di masa depan? Bagaimana para pelajar dan guru akan bangkit setelah "kejatuhan" ini, dan bagaimana mereka akan menghadapi opini publik?

Guru perempuan didorong ke dinding oleh siswa dan ditantang

Meskipun Anda tidak mengetahui cerita sebenarnya di balik klip di atas, bagaimana Anda menilai cara siswa berperilaku terhadap guru di lingkungan pendidikan?

Perkataan, tindakan, dan sikap siswa terhadap guru dalam klip tersebut tentu saja bukan hasil yang diinginkan oleh pendidik atau orang tua mana pun. Perilaku ini bertentangan dengan tujuan umum pendidikan, bertentangan dengan apa yang diajarkan. Perilaku buruk, kemarahan, perselisihan, candaan, dan rasa tidak hormat kepada guru telah menurunkan citra siswa sebagai siswa; kehilangan citra diri mereka sendiri—seorang pembelajar sejati—yang menyebabkan konsekuensi besar bagi citra kelas, sekolah, dan keluarga.

Apakah ini konsekuensi dari pendidikan yang "berpusat pada siswa"?

Apakah ini konsekuensi dari panggilan dan pendidikan kita bergerak ke arah yang berpusat pada siswa, seperti yang diyakini banyak orang?

Pengajaran yang berpusat pada siswa adalah metode pengajaran progresif yang menganut prinsip kedekatan dengan target dan individualisasi siswa dalam mengarahkan pendidikan sesuai dengan minat, kepribadian, kekuatan, dan keterbatasan mereka. Di sini, guru berperan sebagai pembimbing dan pengarah, sementara siswa menentukan/memilih isi dan bentuk pembelajaran berdasarkan dukungan guru.

Pandangan cepat pukul 12 siang pada tanggal 6 Desember: Lebih banyak trik PhD palsu terungkap | Instruksi mendesak untuk menangani kasus seorang guru yang dilempar sandal

Di sini, kami tidak menganjurkan pendidikan yang mudah, gratis, tidak teratur, asal-asalan, atau asal-asalan. Selain itu, pendidikan yang sukses bukan berarti tidak ada kegagalan, begitu pula sebaliknya. Oleh karena itu, pandangan bahwa hal ini merupakan kegagalan pendidikan tidaklah memuaskan.

Memang benar bahwa sekelompok anak melakukan kesalahan, kurang ajar, keras kepala, dan bertindak sembrono, tetapi sekolah, keluarga, atau masyarakat tidak menolak untuk mendidik mereka, tetap berupaya dengan tujuan memperbaiki perilaku mereka agar menjadi lebih sehat, memiliki kesadaran yang lebih benar, dan menjadi pribadi yang lebih bermanfaat. Pendidikan di sekolah bukanlah kisah "yang dirancang khusus" untuk "secara ajaib" mengubah seorang pelajar menjadi orang dewasa "sebagaimana" yang diinginkan masyarakat.

Intinya di sini adalah, di mana letak kesalahan proses pendidikan anak selama ini? Apakah keluarga telah memperhatikan dan menyadari sifat "buruk" anak atau kemampuannya yang buruk dalam mengendalikan emosi? Bagaimana sekolah telah tegas dan ketat dalam memberi penghargaan dan hukuman kepada siswa? Apakah ini merupakan pelepasan atau penumpukan hambatan dan stres? Apakah guru telah melakukan kesalahan tetapi mengakuinya dan mengoreksi dirinya sendiri dengan itikad baik? Ledakan emosi pada satu orang dapat dengan mudah dijelaskan, tetapi ketika sekelompok siswa berkompromi dengan hal-hal yang salah dan buruk, perlu untuk meninjau kembali proses pendidikan di masa lalu dan koordinasi antara kekuatan pendidikan: keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Bagi orang tua, menurut Anda, tindakan apa yang diperlukan untuk mendidik anak-anaknya?

Setelah kejadian tersebut, orang tua perlu bertindak cepat dan tegas dalam mengoreksi perilaku dan sikap anak-anak mereka, terutama anak-anak yang sedang dalam usia makan, tumbuh, keras kepala, dan sulit diatur. Setiap pemanjaan akan meninggalkan konsekuensi yang tidak terduga bagi kesempurnaan dan perkembangan kepribadian anak.

Hal-hal yang dapat dilakukan orang tua untuk mendidik anak-anaknya

• Duduklah dan dengarkan dengan saksama semua yang anak Anda katakan tentang kejadian tersebut.
• Analisis dan konfirmasikan perkataan, sikap, dan perilaku anak Anda yang buruk, salah, dan menyimpang. Pada saat yang sama, tunjukkan kepada anak Anda dengan jelas konsekuensi yang telah, sedang, dan akan terjadi padanya, pada guru, pada orang-orang yang terlibat, terutama pada opini publik.
• Berkoordinasi secara tegas dengan sekolah dan lembaga pendidikan untuk memperbaiki kesalahan.
• Berikan atau diskusikan dengan anak Anda arahan yang akan datang dan solusi perilaku untuk referensi dan implementasi, dengan observasi dan evaluasi.
• Dorong anak Anda untuk bertanggung jawab atas perbuatannya dan pada saat yang sama amati dan berikan dukungan psikologis bila diperlukan. Meskipun anak Anda salah, ia perlu diberi kesempatan untuk berubah menjadi lebih baik.
• Hindari mengejek, menghina, menggunakan kekerasan atau menghukum anak secara emosional atau subjektif… untuk menghindari memberikan tekanan psikologis yang tidak perlu pada mereka.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm