Siswa tertekan dengan pilihan undian untuk mata pelajaran ujian ketiga kelas 10

“Kami tidak ingin subjek ketiga menjadi seri.”

Pengundian mata pelajaran ketiga dalam ujian kelas 10 merupakan usulan rencana Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam draf Surat Edaran yang mengubah dan melengkapi Peraturan Penerimaan Siswa Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas, yang akan menjaring opini publik. Tujuannya adalah untuk menyediakan sejumlah kriteria kerangka kerja bagi penerapan yang seragam di berbagai daerah di seluruh negeri dan untuk menghindari situasi pembelajaran yang timpang dan hafalan bagi siswa sekolah menengah pertama.

Kandidat yang mengikuti ujian kelas 10 untuk tahun ajaran 2024-2025.

Menurut rancangan tersebut, ujian masuk sekolah negeri kelas 10 akan dilaksanakan dengan 3 mata pelajaran: matematika, sastra, dan mata pelajaran ketiga - salah satu mata pelajaran yang dinilai berdasarkan skor (bahasa asing, kewarganegaraan, ilmu pengetahuan alam, sejarah dan geografi, teknologi, teknologi informasi).

Para pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bahwa metode pemilihan mata pelajaran ketiga telah mendapat perhatian dari masyarakat, orang tua, dan sekolah. Saat ini, Kementerian hanya dalam proses pengumpulan pendapat untuk menyusun surat edaran. Kementerian bermaksud mendengarkan pendapat dari tingkat akar rumput. Penyusunan surat edaran ini akan didasarkan pada tiga sudut pandang utama: ringkas, tidak menimbulkan tekanan, tidak membebani orang tua, siswa, dan masyarakat; mendorong kegiatan pendidikan; memenuhi persyaratan program baru terkait kualitas dan kemampuan siswa; dan memastikan pengelolaan negara.

Melalui survei dan sintesis Kementerian tentang ujian kelas 10 daerah di masa lalu, terlihat bahwa metode ujian dasar stabil; sebagian besar provinsi memilih 3 mata pelajaran tetapi tidak ada pengaturan yang seragam tentang mata pelajaran ujian ke-3; hal ini menimbulkan kekurangan, sehingga sulit untuk diperiksa dan dievaluasi dalam pekerjaan manajemen.

Perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan, jika mata kuliah ketiga tetap ditetapkan, Kementerian khawatir hal itu akan menyebabkan peserta didik hanya belajar dengan hafalan dan tidak bisa belajar secara seimbang. Peserta didik juga tidak akan sepenuhnya siap dengan kualitas dan kemampuan yang dibutuhkan program baru tersebut. Oleh karena itu, pihaknya tengah meneliti metode dan bentuk lain yang bisa dipilih dari mata kuliah yang tersisa.

Rencana Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengundi mata pelajaran ketiga dalam ujian kelas 10 telah menuai beragam tanggapan dari masyarakat dan orang tua. Hanya sedikit yang setuju dengan usulan dan alasan yang diberikan Kementerian, dengan keyakinan bahwa format "undian" tidak seharusnya diterapkan dalam dunia pendidikan karena akan menimbulkan rasa tidak aman, kecemasan, dan bahkan kebingungan bagi siswa.

"Sejak mendengar usulan pengundian mata pelajaran ketiga dalam ujian kelas 10, saya dan teman-teman sangat khawatir. Kami berharap jumlah mata pelajaran akan ditetapkan, diumumkan secara terbuka, dan diumumkan dengan jelas agar para siswa dapat mempersiapkan diri secara mental dan baik untuk ujian," ujar Nguyen Ngoc Minh, siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Atas dan Menengah Atas Luong The Vinh, Hanoi .

Banyak guru kelas 9 menyampaikan bahwa siswa kelas 9 tahun ini merupakan generasi pertama yang mengikuti ujian kelas 10 sesuai program Pendidikan Umum 2018. Sejak kelas 6—tahun pertama penerapan program dan metode pembelajaran baru di jenjang sekolah menengah—siswa harus belajar daring dalam waktu yang lama akibat dampak pandemi Covid-19. Selain itu, mengikuti ujian sesuai program baru di tahun pertama juga menghadapi banyak kendala, seperti mata pelajaran sastra yang tidak lagi tersedia di buku teks; format soal pilihan ganda baru telah muncul... Hal ini menunjukkan bahwa keinginan siswa untuk segera mengumumkan rencana dan jumlah mata pelajaran yang akan diujikan sepenuhnya beralasan.

Tidak boleh mengundi mata pelajaran ujian

Bahasa Indonesia: Mengungkapkan pendapatnya tentang rencana pengundian untuk mata pelajaran ujian ketiga, guru Nguyen Quang Tung, Kepala Sekolah Sistem Pendidikan Lomonosov (Hanoi) mengatakan: ujian masuk kelas 10 terutama untuk masuk ke kelas 10, mempertimbangkan dari tinggi ke rendah sesuai dengan keinginan pendaftaran siswa. Oleh karena itu, dalam hal waktu, mata pelajaran ujian harus diumumkan sejak awal tahun ajaran dan tidak menunggu hingga akhir Maret setiap tahun. Mengenai jumlah mata pelajaran ujian, seharusnya tidak ada pengundian tetapi rencana ujian tetap untuk 3 mata pelajaran matematika - sastra - bahasa asing. Pada kenyataannya, ujian tengah semester dan akhir sudah cukup untuk memastikan penilaian pengetahuan dan keterampilan standar sesuai dengan persyaratan setiap mata pelajaran, sehingga tidak perlu khawatir tentang siswa yang belajar secara tidak seimbang atau belajar dengan hafalan.

Kebanyakan siswa, guru, dan orang tua menginginkan ujian umum kelas 10 mencakup 3 mata pelajaran: matematika, sastra, dan bahasa asing.

"Solusi paling ideal untuk ujian umum kelas 10 adalah siswa dapat memilih mata pelajaran mereka sendiri dan sama sekali tidak boleh diundi untuk mata pelajaran ketiga," kata Bapak Tran Manh Tung, seorang guru Matematika ternama di Hanoi.

Menurut guru Tran Manh Tung, ujian kelas 10 pada dasarnya terlalu menegangkan karena tingkat persaingannya yang tinggi. Pengundian mata pelajaran ujian mengandung unsur keberuntungan, pemaksaan pasif, dan menciptakan stres karena siswa dan guru memiliki mentalitas memprediksi dan menunggu pengumuman mata pelajaran, yang menyebabkan gangguan dan kesulitan bagi guru maupun siswa dalam proses belajar mengajar.

Ujian masuk kelas 10 dengan 3 mata pelajaran: matematika, sastra, dan bahasa asing, yang telah diterapkan di banyak daerah dalam beberapa tahun terakhir, terbukti efektif dan mendapat dukungan dari sebagian besar siswa dan orang tua. Undian ini menimbulkan banyak tekanan bagi siswa. Misalnya, jika undian untuk sejarah dan geografi, jumlah mata pelajaran sebenarnya adalah 4; jika undian untuk IPA, jumlah mata pelajaran sebenarnya adalah 5,” ujar guru Tran Manh Tung.

Menurut Bapak Tung, tidak ada alasan untuk khawatir bahwa tanpa ujian, siswa tidak akan belajar karena Program Pendidikan Umum 2018 mensyaratkan proses pembelajaran untuk memenuhi tujuan dan persyaratan kapasitas, kualitas, dan sikap. Proses pembelajaran memiliki penilaian berkala, penilaian berkala... dan ini dilakukan sepanjang tahun ajaran. Jika sektor pendidikan harus menggunakan ujian untuk memaksa siswa belajar, belajar akan menjadi mekanisme koping, dan mungkin ada kasus di mana banyak tempat belajar dengan setengah hati menunggu hari pengumuman mata pelajaran ujian.

Guru Tran Manh Tung berpendapat bahwa solusi ideal untuk ujian kelas 10 adalah, selain matematika dan sastra, siswa dapat memilih mata pelajaran ketiga yang sesuai dengan kemampuan mereka. Namun, solusi ini saat ini sulit diterapkan karena pengorganisasian ujian dan penyusunan bank soal akan sulit dan rumit. Oleh karena itu, guru ini merekomendasikan agar ada ujian tetap yang terdiri dari 3 mata pelajaran: matematika, sastra, dan bahasa asing. Sektor pendidikan harus mempertimbangkan ketiga mata pelajaran ini sebagai 3 mata pelajaran "tulang punggung" yang penting bagi semua siswa, yang berkontribusi dalam mendorong peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di sekolah.

Saat ini, banyak media juga meminta pendapat orang tua, siswa, dan masyarakat tentang rencana penambahan jumlah mata pelajaran dalam ujian kelas 10. Hasil survei menunjukkan bahwa sebagian besar pendapat setuju dengan rencana penambahan mata pelajaran tetap ketiga, yaitu bahasa asing.

"Baik siswa berasal dari dataran atau pegunungan, perkotaan atau pedesaan, dalam kurikulum umum, ketiga mata pelajaran ini dialokasikan lebih banyak waktu selama proses pembelajaran dan memastikan cakupan pengetahuan siswa," komentar orang tua Mai Thi Ha (Hanoi).

Sumber: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html