IELTS jadi 'tiket emas' yang bikin 27 poin lulus, 29 poin masih gagal

Secara nasional, ada 9 kandidat yang memperoleh skor 30 poin, tetapi ratusan kandidat memperoleh skor penerimaan 30.

Berdasarkan ketentuan penerimaan, perguruan tinggi diperbolehkan menambah poin bonus namun tidak boleh melebihi 10% dari nilai maksimal skala penerimaan (3/30).

Sejak awal musim penerimaan, opini publik mulai ramai ketika banyak sekolah menambahkan poin ekstra bagi kandidat dengan sertifikat IELTS, seperti Universitas Kebudayaan Hanoi yang menambahkan 3 poin untuk IELTS 4.0. Puluhan universitas juga menambahkan poin bagi kandidat dengan sertifikat IELTS di berbagai tingkat. Kebijakan ini menyebabkan peningkatan mendadak jumlah kandidat dengan sertifikat IELTS yang mendaftar ke sekolah tahun ini.

Di Universitas Ekonomi dan Hukum, 8.849 kandidat mendaftar dengan sertifikat IELTS yang valid, meningkat 3,7 kali lipat dibandingkan tahun lalu. Kandidat ini akan mendapatkan 0,5-1,5 poin di semua metode, atau dikonversi menjadi 8-10 poin dalam Bahasa Inggris jika mereka mendaftar dengan hasil ujian kelulusan SMA (dan mengambil mata kuliah ini).

Selain menambahkan poin bonus, banyak universitas mengonversi sertifikat menjadi skor bahasa asing dalam kombinasi penerimaan. IELTS 6.0 ke atas dikonversi menjadi 10 poin, sementara ujian kelulusan bahasa Inggris tahun ini dianggap sangat sulit.

Sementara itu, secara nasional tahun ini, 6 jurusan memiliki skor acuan 30, meliputi Pedagogi Bahasa Inggris, Pedagogi Bahasa Mandarin pada Universitas Bahasa Asing - Universitas Hue dan Universitas Bahasa Asing - Universitas Nasional Hanoi, jurusan Hubungan Internasional pada Akademi Ilmu Militer ; Kedokteran pada Akademi Medis Militer.

Banyak jurusan mencapai skor di atas 29, seperti Kecerdasan Buatan - Universitas Teknologi Informasi (29,6); program lanjutan Ilmu Komputer, Universitas Ilmu Pengetahuan Alam Kota Ho Chi Minh, skor acuan untuk blok A00 adalah 29,92; A01, B00 adalah 29,81; D07 adalah 29,56. Jurusan Kecerdasan Buatan memiliki skor acuan untuk blok A00 sebesar 29,39; blok A01 dan B00 adalah 29,1...

Sementara seluruh negara hanya memiliki 9 kandidat yang memperoleh skor 30 poin dalam kelompok penerimaan A00 dan B00, penambahan poin insentif dan konversi menghasilkan banyak kandidat yang memperoleh skor 30.

ujian nasional sekolah menengah-14.jpg — Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan tahun 2025. Foto: Manh Hung

Sebagai contoh, di Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh, para kandidat memiliki skor ujian masuk kedokteran sebesar 30, tetapi hanya 1 kandidat yang meraih skor sempurna 30 dalam ujian kelulusan. Enam kandidat lainnya mendapatkan skor tambahan sebesar 0,5 hingga 1,73 poin.

Di Universitas Teknologi Hanoi, terdapat lebih dari 190 kandidat yang mencapai skor absolut 30/30 setelah poin bonus. Tanpa poin insentif dan prioritas, kelompok kandidat ini mencakup mahasiswa yang meraih 27 poin atau lebih dalam kombinasi 3 mata kuliah ujian kelulusan, 98/150 poin dalam ujian Penilaian Kompetensi, atau SAT dengan skor 1.440/1.600 atau lebih.

"Tiket emas" IELTS menciptakan ketidakadilan

Profesor Madya Dr. Do Van Dung, mantan Rektor Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh, menganalisis bahwa banyak sekolah menerapkan konversi sertifikat IELTS dan TOEFL ke dalam skor Bahasa Inggris ketika mempertimbangkan penerimaan, sesuai dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Khususnya, IELTS dari 4,5-5,0 sering dikonversi menjadi 8-9 poin dalam Bahasa Inggris, bahkan hingga 10 poin untuk tingkat yang lebih tinggi (6,5 atau lebih) di beberapa sekolah seperti Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Terbuka Hanoi, atau Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh...

Poin insentif dapat mencapai 10% dari skor total (setara dengan 3 poin), dan tidak melebihi 50% dari skor mata kuliah penerimaan sesuai dengan peraturan baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memastikan transparansi. Hasilnya, skor acuan pada tahun 2025 meningkat ke rekor tertinggi. Ada 6 jurusan di 4 sekolah yang mencapai poin 30/30 sementara pada tahun 2024, tidak ada jurusan yang mencapai level ini. Alasan utamanya adalah jumlah kandidat yang menggunakan sertifikat IELTS untuk penerimaan telah meningkat drastis, mendorong skor acuan naik, terutama pada jurusan yang sedang populer seperti ekonomi, teknologi, dan pedagogi bahasa asing. Ini adalah masalah besar karena menciptakan kesenjangan antara siswa perkotaan dan pedesaan, yang merusak prinsip keadilan sosial dalam pendidikan.

Menurut Bapak Dung, hal ini menimbulkan paradoks, yaitu siswa yang memperoleh nilai 27 dalam ujian SMA bisa lulus karena tidak mengikuti ujian dengan ijazah, tetapi siswa lain yang memperoleh nilai 29 tidak lulus karena nilai standarnya "digelembungkan" akibat konversi ijazah.

Kebijakan ini menciptakan ketidakadilan yang nyata, terutama bagi pelajar di daerah pedesaan dan pegunungan - mereka yang sangat membutuhkan pendidikan universitas untuk mengubah hidup mereka - tetapi ada masalah seperti:

Kondisi pembelajaran sangat berbeda: Di daerah pedesaan, terdapat kekurangan guru bahasa Inggris yang baik, peralatan pembelajaran daring, dan pusat persiapan ujian. Banyak siswa tidak memiliki uang untuk les tambahan (biaya pelatihan IELTS bisa mencapai puluhan juta VND) atau membayar biaya ujian (sekitar 4-5 juta VND/waktu). Sementara itu, siswa di kota memiliki akses mudah ke kursus berkualitas tinggi, yang menyebabkan tingkat kepemilikan sertifikat IELTS jauh lebih tinggi.

Situasi kegagalan dan hilangnya kesempatan yang tidak adil ketika tempat di sekolah unggulan justru diambil oleh siswa bersertifikasi, meskipun nilai ujian SMA-nya lebih rendah. Hal ini bertentangan dengan tujuan pendidikan yang adil. Siswa di daerah terpencil seringkali diberi prioritas regional dengan tambahan 0,25-0,75 poin, tetapi ini terlalu kecil dibandingkan dengan 3 poin dari ijazah. Akibatnya, mereka terpaksa keluar dari sekolah unggulan.

Selain itu, kebijakan ini secara tidak sengaja memihak siswa dari keluarga kaya. "Ini persaingan yang tidak adil, di mana ijazah menjadi 'tiket emas', alih-alih mencerminkan kemampuan yang sebenarnya," kata Bapak Dung.

Bapak Dung menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memperketat aturan, misalnya, hanya menambahkan maksimal 1-2 poin dan tidak mengonversi lebih dari 8 poin untuk IELTS 5.0. Meningkatkan anggaran untuk program pembelajaran bahasa Inggris gratis di daerah pedesaan, menyediakan beasiswa IELTS, atau memprioritaskan kandidat di daerah tertinggal, misalnya dengan menambahkan poin ganda jika mereka tidak memiliki sertifikat.

Komentar (0)