Krisis infrastruktur membaca: Toko buku, perpustakaan, dan ruang pengetahuan.

Membangun komunitas pembaca bukanlah sekadar urusan individu; hal ini membutuhkan kebijakan strategis nasional, investasi serius, dan visi untuk infrastruktur budaya yang berkelanjutan.

Catatan Editor : Mengapa, di masyarakat berkembang seperti Vietnam, membaca belum menjadi kebiasaan yang meluas? Serangkaian artikel karya penulis Pham Quang Vinh ini menyarankan pendekatan yang berbeda: Membaca bukanlah pilihan individu semata, melainkan produk dari sebuah ekosistem – di mana kebijakan, pendidikan , pasar, dan nilai-nilai sosial semuanya bersatu untuk membentuknya.

VietNamNet mempersembahkan seri ini sebagai forum terbuka, dengan harapan menerima beragam perspektif dari pembaca, manajer, pendidik, dan penerbit: Bagaimana membangun masyarakat pembaca dalam konteks ekonomi berbasis pengetahuan?

Pelajaran 1: Dari mimpi "emas dan permata dalam sebuah buku" menuju realitas ekonomi pengetahuan

Pelajaran 2: Ter disruptednya Tradisi "Sarjana" dan Konsekuensinya bagi Budaya Membaca

Jika kita menelaah lebih dalam infrastruktur dan dasar kebiasaan membaca, beberapa faktor yang relatif mudah diidentifikasi menjadi jelas. Misalnya, di negara-negara dengan tingkat membaca yang tinggi, kebiasaan membaca yang kuat, dan industri penerbitan yang maju, seperti AS atau Eropa, perpustakaan umum dapat dengan mudah ditemukan di hampir setiap komunitas, mulai dari kota kecil hingga perpustakaan kota dan nasional. Organisasi dan bisnis juga memiliki "kebiasaan" untuk memelihara koleksi buku dan perpustakaan mereka sendiri untuk memenuhi kebutuhan membaca karyawan mereka.

Jepang juga memelihara sistem toko buku dan perpustakaan sebagai bagian dari infrastruktur budayanya, yang didanai oleh keuangan publik dan dukungan masyarakat.

Sementara itu, di Vietnam, infrastruktur untuk membaca dapat dikatakan telah melemah secara signifikan.

Toko buku rakyat, yang dulunya memiliki cabang bahkan di kota-kota dan desa-desa terkecil, kini hampir tidak ada lagi. Toko buku utama di provinsi dan kota-kota besar sebagian besar telah menghilang, digantikan oleh bangunan komersial, setelah perusahaan penerbitan buku diprivatisasi dan pemilik baru kehilangan minat pada bisnis buku, terutama dalam konteks penurunan permintaan membaca selama tahap awal reformasi ekonomi. Sementara itu, lokasi yang digunakan untuk toko buku ini semuanya berada di daerah perkotaan utama dengan nilai komersial tinggi.

Hilangnya toko buku tidak hanya melemahkan sistem distribusi, tetapi secara budaya, hal itu merampas tempat bagi orang-orang untuk mengakses buku, kesempatan untuk menemukannya secara kebetulan.

Kebiasaan membaca dan belajar mandiri harus menjadi landasan penting. Foto: VietNamNet

Sistem perpustakaan umum kita juga telah melemah secara signifikan. Kecuali beberapa daerah yang masih mempertahankan keberadaannya (dan terutama di tingkat provinsi), hampir tidak ada perpustakaan umum di tingkat akar rumput, dan perpustakaan sekolah terutama berfokus pada buku-buku pendidikan. Hampir tidak ada buku baru, panduan membaca, atau kegiatan komunitas, dan kurangnya sistem perpustakaan akar rumput merupakan kelemahan signifikan yang berkontribusi pada penurunan kebiasaan membaca.

Dalam masyarakat tanpa akses terhadap buku, membaca menjadi tindakan individual yang dilakukan sendirian, bukan lagi aktivitas sosial.

Industri penerbitan: Dari alat pengetahuan menjadi sektor bisnis yang lemah

Di tengah menurunnya kebiasaan membaca dan rendahnya permintaan, pasar penerbitan Vietnam juga menunjukkan karakteristik unik yang mencerminkan kesulitannya. Mungkin yang paling signifikan adalah sifat perusahaan buku dan penerbit yang lemah dan terfragmentasi. Bahkan perusahaan-perusahaan terkemuka di pasar penerbitan Vietnam terlalu kecil dalam skala dan kapasitas, dengan sumber daya keuangan yang sangat terbatas. Jelas bahwa sebagian besar buku terlaris selama bertahun-tahun memiliki jejak pribadi penulisnya, termasuk pengorganisasian naskah, keputusan produksi, dan bahkan distribusi.

Pasar penerbitan terfragmentasi, dengan penerbit skala kecil dan kurangnya penerbit atau perusahaan buku yang cukup besar untuk berinvestasi jangka panjang dalam lini buku fundamental. Buku terlaris seringkali adalah buku yang memenuhi kebutuhan jangka pendek, sementara buku yang membutuhkan waktu untuk mengakumulasi nilai kesulitan untuk bertahan.

Di kota-kota besar, toko buku masih ada (meskipun sebagian besar menjual buku pendidikan dan alat tulis), tetapi di luar pusat-pusat tersebut, akses terhadap buku menurun dengan cepat. Di banyak tempat, membeli buku bukan lagi hal yang mudah.

Hal ini berbeda dengan negara-negara maju, di mana penerbitan merupakan sebuah industri, dengan penerbit berskala besar yang mampu melakukan investasi jangka panjang dan memiliki manuskrip yang terorganisir dengan baik, serta berperan dalam membentuk pengetahuan.

Di pasar penerbitan saat ini, penerbit terutama berfungsi dalam peran manajerial, sementara bisnis pembuatan buku seringkali kecil, terfragmentasi, kekurangan modal untuk proyek besar, dan bergantung pada buku yang laris terjual.

Sebagai contoh, di Vietnam, hampir tidak ada konsultan penerbitan yang membantu penulis mengatur naskah, mengembangkan karya mereka, dan bekerja sama dengan penulis dan penerbit untuk menerbitkan dan memasarkan buku.

Hal ini menyebabkan lingkaran setan: pasar kekurangan buku-buku bagus, sehingga tidak ada pembaca; sedikit pembaca berarti pasar kecil; dan pasar kecil berarti tidak ada investasi dalam buku-buku bagus. Fakta bahwa sebagian besar publikasi hanya menjual beberapa ribu eksemplar, atau bahkan kurang, menggambarkan gambaran yang relatif suram.

Memutus siklus ini adalah salah satu tantangan terbesar.

Vietnam perlu menumbuhkan kebiasaan membaca dalam konteks pengembangan kebiasaan membaca di seluruh dunia ; mungkin Vietnam tertinggal, tetapi bukan berarti tanpa peluang.

Dengan melihat angka penerbitan global, kita dapat dengan mudah mengidentifikasi beberapa poin penting. Pertama, industri penerbitan di seluruh dunia jauh dari kata mati; kebiasaan membaca masyarakat di seluruh dunia tidak menurun, meskipun pengaruh sumber informasi lain semakin meningkat. AS dan Eropa masih memiliki pasar buku yang besar, pasar buku Tiongkok terus tumbuh dengan kuat, dan Jepang serta Korea Selatan mempertahankan ekosistem membaca yang berkelanjutan.

Kedua, karakteristik umum negara-negara "berpendidikan tinggi", di mana masyarakat memiliki kebiasaan membaca yang baik, adalah bahwa mereka semua memiliki ekonomi yang maju dan berbasis pengetahuan, standar hidup yang tinggi, dan menciptakan nilai tambah dari pemahaman, kreativitas, dan pengetahuan, bukan hanya dari kerja manual.

Bagi Vietnam, kita berada di persimpangan jalan yang krusial, di mana potensi pembangunan yang berbasis pada tenaga kerja murah dan tidak terampil semakin berkurang, dan pengembangan ekonomi berbasis pengetahuan menjadi pilihan yang layak untuk model pembangunan baru.

Vietnam tidak punya pilihan lain selain mempromosikan kebiasaan membaca; membaca dan belajar mandiri harus menjadi fondasi penting jika kita ingin mengejar model pembangunan berbasis ekonomi pengetahuan. Masa depan kebiasaan membaca adalah masa depan model pembangunan ekonomi baru.

Situasi baru dan penggunaan perangkat pintar yang meluas tentu harus dilihat sebagai peluang, dan pelajaran yang dipetik dari perkembangan pesat pasar bacaan digital Tiongkok dapat dan harus dianggap sebagai model yang layak ditiru.

Pasar bacaan digital Tiongkok hampir berlipat ganda dalam lima tahun, dari 30,25 miliar yuan menjadi 59,48 miliar yuan. 80,8% orang dewasa Tiongkok kini membaca secara digital, dan 689 juta pembaca Tiongkok memiliki akses ke sekitar 70 juta buku digital yang berbeda. Teknologi kecerdasan buatan telah membantu masyarakat Tiongkok mengakses dan menggunakan bacaan digital secara lebih efektif. Dalam dekrit baru Dewan Negara Tiongkok tentang kebijakan untuk mempromosikan kebiasaan membaca di seluruh penduduk, promosi perpustakaan digital dan bacaan digital juga merupakan komponen kunci.

Dalam 10-20 tahun ke depan, komunitas pembaca kita akan mengalami polarisasi yang signifikan. Sebagian besar populasi akan membaca lebih sedikit, terutama mengonsumsi konten dengan cepat dan semakin bergantung pada alat-alat bertenaga AI untuk menemukan jawaban atas masalah kehidupan. Sementara itu, kelompok lain akan muncul, membaca lebih selektif, menggali lebih dalam bacaan mereka, dan menggunakan pengetahuan yang diperoleh dari membaca sebagai keunggulan kompetitif. Kelompok yang lebih kecil ini akan tumbuh dan memberikan pengaruh yang semakin besar, berpotensi mengarah pada pembentukan komunitas dengan kebiasaan membaca yang lebih baik.

Jika kita berhasil bertransisi ke ekonomi berbasis pengetahuan, kelompok ini akan berkembang. Jika tidak, kelompok ini akan tetap menjadi minoritas elit yang terpisah.

Apa yang harus dilakukan Vietnam?

Kebiasaan membaca bukanlah urusan pribadi, melainkan produk dari struktur sosial; memulihkan dan membangun kembali kebiasaan membaca tidak dapat dicapai hanya melalui imbauan.

Hal itu harus dimulai dengan kebijakan, dan pada tingkat yang lebih dalam, dengan institusi.

Melihat pengalaman Tiongkok, pendekatan yang berharga dapat diamati. Pada Desember 2025, pemerintah Tiongkok mengeluarkan Keputusan Pemerintah "Peraturan tentang Peningkatan Kebiasaan Membaca Publik," yang berlaku efektif mulai 1 Februari 2026. Lebih dari sekadar slogan kebijakan, Keputusan ini, dengan enam bab dan 45 pasal, mencakup peraturan kebijakan spesifik yang bertujuan untuk membangun struktur pendukung kebiasaan membaca, sebagai bagian dari strategi Tiongkok untuk berkembang menjadi kekuatan budaya. Keputusan ini menyediakan kerangka hukum dan batasan untuk mempromosikan membaca di seluruh masyarakat, mulai dari langkah-langkah untuk meningkatkan kualitas dan meningkatkan produksi karya-karya unggul hingga menumbuhkan budaya membaca dan mengembangkan keterampilan membaca yang efektif.

China juga memiliki peraturan untuk mendirikan fasilitas membaca umum, mendorong lembaga pemerintah, sekolah, bisnis, organisasi sosial, dan lain-lain, untuk mendirikan pusat membaca. Ini termasuk kebijakan untuk mendorong dan mendukung penyediaan layanan membaca, pendirian ruang baca umum, dan kegiatan pertukaran buku. Daerah pedesaan dan daerah terbelakang diprioritaskan untuk pendirian fasilitas promosi membaca.

Yang patut diperhatikan bukanlah langkah-langkah administratif dan hukum untuk mempromosikan membaca yang disebutkan dalam dokumen ini, melainkan pendekatannya: mempromosikan kebiasaan membaca tidak lagi hanya dipandang sebagai upaya menumbuhkan kebiasaan individu. Membaca telah dianggap sebagai komponen infrastruktur sosial, serupa dengan pendidikan atau perawatan kesehatan.

Kegiatan membaca ditempatkan dalam teks-teks hukum, didukung oleh anggaran, dan diorganisir dalam kehidupan masyarakat, dengan struktur kebijakan yang jelas, alih-alih bergantung sepenuhnya pada pilihan individu.

Dari perspektif itu, masalah Vietnam bukan hanya karena masyarakatnya sedikit membaca, tetapi juga karena membaca belum ditempatkan dalam struktur sosial yang cukup diprioritaskan untuk dapat dibangun dan dipelihara.

Dalam artikel ini, saya ingin menawarkan beberapa ide sebagai saran untuk kebijakan nasional guna mempromosikan kebiasaan membaca.

Pertama dan terpenting, kita harus jujur ​​mengakui bahwa masyarakat yang gemar membaca tidak mungkin terwujud jika pengetahuan tidak memiliki nilai nyata dalam mengalokasikan kesempatan di dalam masyarakat.

Ini berarti bahwa perubahan diperlukan untuk memprioritaskan nilai-nilai intelektual. Dalam perekrutan sektor publik, fokusnya harus pada kompetensi praktis, keterampilan analitis, dan pengetahuan dasar, bukan hanya pada kualifikasi atau senioritas. Pengangkatan dan promosi harus dievaluasi berdasarkan pemikiran kritis dan pembelajaran berkelanjutan, bukan hanya pengalaman administratif. Dalam kehidupan sosial, ruang harus diciptakan di mana suara individu yang berpengetahuan memiliki bobot nyata, bukan hanya formalitas.

Jika orang-orang berpengetahuan tidak memiliki keuntungan sosial, membaca akan selalu menjadi pilihan yang lemah.

Kedua, infrastruktur membaca perlu dikembangkan sebagai bagian dari infrastruktur budaya.

Hal ini membutuhkan pendekatan kebijakan dari tingkat tertinggi, dan bukan hanya prioritas anggaran, tetapi prioritas kelembagaan dan kebijakan, yang terkait dengan target pembangunan dan pembangunan infrastruktur sosial. Setiap kota, setiap distrik, setiap kabupaten membutuhkan perpustakaan umum yang layak dengan buku-buku baru, ruang baca, dan kegiatan bimbingan membaca.

Perpustakaan harus dibangun dan dukungan membaca harus diberikan kepada masyarakat pedesaan, daerah terpencil, wilayah terbelakang, daerah basis revolusi, dan lain-lain. Sistem sekolah perlu memiliki perpustakaan yang berfungsi, bukan hanya ruang baca simbolis.

Toko buku dan kios buku seharusnya menjadi fasilitas penting di kawasan perumahan baru, didorong oleh insentif yang seharusnya tidak hanya dilihat sebagai kegiatan bisnis, tetapi sebagai bagian dari kehidupan budaya masyarakat, seperti halnya taman atau museum…

Anak yang tumbuh di lingkungan tanpa buku, tanpa akses ke buku, akan kesulitan mengembangkan kebiasaan membaca.

Ketiga, industri penerbitan perlu direstrukturisasi menjadi industri berbasis pengetahuan.

Hal ini membutuhkan kebijakan yang memungkinkan dan mendorong pembentukan penerbit yang cukup besar dan mampu berinvestasi jangka panjang dalam konten, dengan mekanisme untuk mendukung genre buku fundamental: ilmu sosial, ilmu alam, sastra klasik, dan buku-buku yang mungkin tidak cepat terjual tetapi memiliki nilai abadi. Hal ini juga membutuhkan promosi kerja sama dalam penerjemahan dan hak cipta, menciptakan kondisi agar buku-buku Vietnam dapat lebih mudah mengakses pengetahuan global. Jika industri penerbitan hanya fokus pada buku-buku yang cepat terjual dan memenuhi kebutuhan saat ini, masyarakat akan kekurangan buku-buku yang menjadi dasar pengetahuan.

Keempat, kita perlu meninjau kembali peran pendidikan dalam mengembangkan keterampilan membaca. Sekolah-sekolah saat ini mengajarkan banyak pengetahuan, tetapi sedikit mengajarkan tentang membaca, dan kurang memberikan dorongan untuk membaca secara mandiri dan kebiasaan membaca. Siswa dan kurikulum perlu didorong untuk membaca untuk memahami, mempertanyakan, dan menganalisis secara kritis. Dalam sistem pendidikan di mana siswa hanya membaca untuk lulus ujian, mereka akan berhenti membaca setelah meninggalkan sekolah.

Untuk memiliki masyarakat yang gemar membaca, kita harus memiliki generasi yang mampu membaca.

Dan terakhir, kita perlu menerima sesuatu yang mungkin tidak mudah diterima: tidak semua orang akan membaca buku.

Dalam setiap masyarakat, selalu ada persentase tertentu orang yang membaca secara mendalam dan luas, dan proporsi yang lebih besar yang membaca sedikit atau tidak membaca sama sekali.

Tujuan kebijakan seharusnya bukan untuk mengubah seluruh masyarakat menjadi pembaca yang antusias, melainkan untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan mereka yang ingin membaca untuk melakukannya, memastikan bahwa kelas berbasis pengetahuan yang cukup kuat dan luas ada di dalam masyarakat. Kelas ini akan menjadi fondasi bagi masyarakat berbasis pengetahuan.

Ungkapan "ada emas dan giok di dalam buku," yang saya baca sewaktu kecil di sebuah buku kecil, tidak lagi berlaku secara harfiah.

Buku memang tidak mengandung emas atau permata dalam arti materi. Tetapi di dunia di mana pengetahuan semakin menentukan posisi setiap individu dan setiap bangsa, buku tetap menjadi salah satu jalan teraman untuk mengumpulkan pengetahuan.

Masyarakat tanpa kebiasaan membaca buku tetap bisa eksis.

Namun, masyarakat tanpa kebiasaan membaca akan kesulitan mencapai pembangunan berkelanjutan. Membaca bukanlah syarat untuk bertahan hidup; membaca adalah syarat agar tidak tertinggal oleh sejarah dalam proses pembangunan.

Pada akhirnya, membangun masyarakat yang gemar membaca bukanlah sekadar urusan individu, melainkan membutuhkan kebijakan strategis nasional, investasi yang serius, dan visi untuk infrastruktur budaya yang berkelanjutan.

Sumber: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html