Mempromosikan kegiatan membaca harus dikaitkan dengan mempromosikan pembelajaran.

Para ahli pendidikan memperkirakan kebijakan baru ini akan memprioritaskan keterampilan belajar mandiri sebagai area pengembangan utama, daripada berfokus pada peraturan teknis terkait pencetakan atau distribusi buku.

"Beberapa tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan individu yang berwawasan luas (tubuh, pikiran, jiwa, intelektual, moralitas, kebugaran fisik, estetika, menjadi orang baik, warga negara yang baik, profesional yang baik…), membantu orang untuk terus berkembang dan menjadi dewasa. Membaca adalah salah satu cara paling efektif bagi setiap orang untuk membebaskan diri," tegas pendidik dan Doktor Gian Tu Trung, Direktur Institut Pendidikan IRED.

Membaca adalah perjalanan menuju pembebasan diri.

Menurutnya, untuk keluar dari situasi "menghasilkan banyak buku tetapi sedikit pembeli," kebijakan pengembangan industri penerbitan perlu dimulai dari masyarakat dan kebutuhan mereka yang sebenarnya sehingga membaca menjadi sebuah perjalanan pembebasan diri.

Senada dengan pandangan tersebut, Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh (Universitas Pedagogi Hanoi ) menekankan bahwa di era yang penuh gejolak ini, kemampuan membaca pada dasarnya merupakan "senjata" untuk bertahan hidup, membantu setiap individu menguasai pengetahuan dan mempertahankan kemampuan belajar sepanjang hidup.

Para ahli memperkirakan bahwa semangat mempromosikan budaya membaca sebagaimana diuraikan dalam Direktif 04-CT/TW akan terus diwujudkan dalam kebijakan-kebijakan mendatang, terutama dalam proses amandemen Undang-Undang Penerbitan 2012, untuk menciptakan landasan hukum bagi pengembangan ekosistem membaca dan belajar di masyarakat.

Dalam konteks di mana pengetahuan terbaik dan informasi terkini terutama ditemukan dalam buku, kegagalan untuk mempertahankan kebiasaan membaca akan membatasi peluang individu dan bangsa untuk mengakses pengetahuan.

Para ahli percaya bahwa tujuan membaca yang paling berkelanjutan adalah pembelajaran, dan dukungan untuk industri buku harus selaras dengan tujuan menciptakan nilai-nilai kemanusiaan yang holistik. Jika dipisahkan dari aspirasi untuk meningkatkan kesadaran publik dan kebutuhan akan pembelajaran, kebijakan promosi membaca akan dengan mudah menjadi sekadar dangkal, menghasilkan banyak buku tetapi hanya sedikit orang yang mengaksesnya.

Pendidik dan Dokter Gian Tu Trung menekankan bahwa "mempromosikan membaca harus dikaitkan dengan mempromosikan pembelajaran." Foto: IPL .

Dr. Gian Tu Trung menekankan hubungan organik antara membaca dan pertumbuhan individu: "Mempromosikan membaca harus dikaitkan dengan mempromosikan pembelajaran, dan mempromosikan pembelajaran harus dikaitkan dengan aspirasi untuk pengembangan intelektual, kecerdasan bisnis, dan pengetahuan pendidikan. Karena jika dipisahkan dari mempromosikan pembelajaran, mempromosikan membaca akan kehilangan banyak maknanya; dan jika promosi membaca terbatas, meskipun banyak buku diproduksi, hanya sedikit orang yang akan membelinya."

Sejalan dengan pandangan bahwa membaca adalah kunci pendidikan, Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh percaya bahwa di era yang penuh gejolak ini, belajar mandiri telah menjadi keterampilan bertahan hidup. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa siswa saat ini tidak kekurangan buku, melainkan kekurangan keterampilan untuk memahami nilai sebenarnya dari halaman-halaman tersebut. Pengenalan sesi membaca ke dalam sistem sekolah diharapkan dapat mengatasi "hambatan" ini, membantu pembaca menguasai strategi membaca untuk mempertajam kemampuan berpikir mereka.

"Tidak ada sekolah yang dapat mengajarkan kita semua yang kita butuhkan untuk hidup, dan tidak ada guru yang dapat menemani kita sepanjang hidup kita, tetapi dengan kemampuan membaca yang baik, kita benar-benar dapat mempelajari semuanya sendiri," ujarnya.

Membangun jaringan koneksi dan infrastruktur pengetahuan.

Untuk mempromosikan budaya membaca yang meresap ke dalam kehidupan sehari-hari, para ahli merekomendasikan perubahan pendekatan terhadap kebijakan di masa mendatang. Penetapan status hukum bagi lembaga budaya modern seperti jalan buku, perpustakaan terbuka, dan ruang baca komunitas akan memfasilitasi penyebaran pengetahuan secara alami berdasarkan kebutuhan nyata, bukan melalui pemaksaan. Inilah fondasi untuk membangun masyarakat yang belajar sepanjang hayat.

Dr. Gian Tu Trung berpendapat bahwa agar membaca benar-benar menjadi bagian dari pendidikan, pendekatannya perlu bergeser ke arah fokus pada orang, pekerjaan mereka, dan kebutuhan belajar mereka yang sebenarnya, daripada dimulai dengan buku. Menurutnya, membaca bukanlah titik awal tetapi hasil dari proses pembelajaran yang sadar.

“Selama bertahun-tahun di bidang pendidikan, saya sering membagikan model yang sangat sederhana yang disebut Model Promosi Membaca ‘5 Langkah’, yaitu: (1) Jabatan yang akan dipegang; (2) Pekerjaan yang akan dilakukan; (3) Kompetensi yang dibutuhkan; (4) Pengetahuan yang akan dipelajari; (5) Buku yang akan dibaca,” katanya.

Pendidik Gian Tu Trung percaya bahwa mempromosikan membaca harus dimulai dari para pembelajar itu sendiri, dengan mempertimbangkan peran, pekerjaan, dan keterampilan yang perlu mereka kembangkan. Foto: Dinh Ha.

Para pendidik percaya bahwa untuk mendorong minat baca seseorang, pertama-tama kita perlu mengidentifikasi dengan jelas posisi dan profesi mereka. Tugas apa yang mereka lakukan dalam posisi tersebut? Keterampilan apa yang mereka butuhkan untuk melakukan tugas-tugas tersebut dengan benar, efektif, dan baik? Apa yang perlu mereka pelajari dan peroleh untuk mendapatkan keterampilan tersebut? Dan untuk mempelajari dan memperoleh pengetahuan tersebut, apa yang perlu mereka baca? Buku apa yang sebaiknya mereka baca?

Dengan demikian, membaca menjadi tujuan bagi kebutuhan belajar yang disadari. Mengikuti logika ini, membaca menjadi kebutuhan alami; para pembelajar akan bertanya pada diri sendiri, "Apa yang perlu saya baca agar dapat melakukan pekerjaan saya dengan lebih baik?" alih-alih bertanya-tanya "Apa yang harus saya baca?" seperti sebelumnya.

Lebih lanjut, menurut Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh, membangun jaringan hubungan yang kuat antara "empat pemangku kepentingan" (penerbit, toko buku, perpustakaan umum, dan sekolah) sangat penting. Mengingat persaingan ketat dari bentuk hiburan pasif di platform digital, industri buku membutuhkan kebijakan untuk mendukung penerjemahan, promosi, dan pembentukan tim profesional "pustakawan-guru" untuk membimbing siswa ke dunia pengetahuan. Hubungan ini tidak hanya melindungi hak cipta tetapi juga bertindak sebagai "filter budaya" untuk mendorong distribusi buku-buku berharga.

Dia menekankan: "Mengingat persaingan ketat dari dunia hiburan dan perangkat elektronik, yang semakin menarik anak-anak ke dalam kebiasaan konsumsi informasi pasif, kita perlu berbuat lebih banyak, menggali lebih dalam, dan terhubung lebih erat satu sama lain."

Dua pakar pendidikan sepakat bahwa penataan ulang peran penerbitan dalam kaitannya dengan budaya membaca dalam revisi Undang-Undang Penerbitan yang akan datang bukan hanya masalah administratif, tetapi juga langkah strategis untuk memanfaatkan kekuatan nasional. Ketika rekomendasi tentang keterampilan membaca dan membangun jaringan dikodifikasi secara fleksibel ke dalam undang-undang, Vietnam akan memiliki basis pengetahuan yang solid untuk integrasi yang lebih dalam dengan dunia.

Sumber: https://znews.vn/khuyen-doc-phai-gan-voi-khuyen-hoc-post1653803.html