Cara membuat pekerja memasang sekrup dan memperbaiki mobil 'lancar' dalam bahasa Inggris

TPO - Ibu Dao Thi Thu Huong, Kepala Departemen Bahasa Asing, Politeknik FPT, merekomendasikan pengajaran bahasa asing agar pekerja yang memasang sekrup, memperbaiki mobil, dan pengemudi taksi juga dapat berbicara bahasa Inggris.

Pada sore hari tanggal 4 November, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi menyelenggarakan seminar tentang pengembangan solusi transformasi digital di sekolah dan penerapan pengajaran bahasa asing di perguruan tinggi, sekolah menengah, pusat pendidikan vokasi, dan pusat pendidikan berkelanjutan. Seminar ini bertujuan untuk mewujudkan tujuan Proyek Pemerintah "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua".

Mempromosikan penerapan AI dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing

Berbicara di seminar tersebut, Ibu Dao Thi Thu Huong, Kepala Departemen Bahasa Asing,FPT Polytechnic College, mengatakan bahwa saat ini 100% siswa telah belajar dan mengikuti ujian secara daring, menggunakan perangkat lunak pengujian dan evaluasi sepenuhnya pada platform daring, menerapkan teknologi informasi dan AI secara kuat dalam ujian.

Dalam penerapan AI dalam pengajaran bahasa asing, keempat keterampilan, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, perlu dikembangkan bagi siswa. Dosen dan mahasiswa memanfaatkan perangkat lunak gratis untuk berinteraksi langsung dengan AI, berlatih mendengarkan dan berbicara. Yang terpenting, siswa melatih refleks bahasa dan mengatasi hambatan psikologis dalam berkomunikasi.

Mahasiswa Hanoi College of Technology di dalam kelas.

Menurut Ibu Huong, perguruan tinggi vokasi saat ini mempersiapkan mahasiswa untuk pasar tenaga kerja internasional, sehingga "melatih keterampilan mendengarkan dan berbicara merupakan faktor vital." Selain itu, penerapan AI juga membantu mahasiswa menganalisis teks, menjelaskan kosakata, dan menyusun kalimat dengan jauh lebih mudah.

Ia menyampaikan harapannya agar dunia pendidikan lebih gencar menyelenggarakan kompetisi dan arena pertukaran bahasa asing antarsekolah kejuruan, sehingga para siswa berkesempatan untuk praktik langsung.

"Bahkan pekerja kasar seperti perakit, tukang reparasi mobil, sopir taksi... harus diberi kesempatan untuk berbicara bahasa Inggris pada tingkat dasar. Hanya dengan begitu kualitas sumber daya manusia Vietnam dapat ditingkatkan," ujar Ibu Huong.

Tersandung masalah sumber daya manusia

Sementara itu, Bapak Nguyen Van Toan, Direktur Pusat Pendidikan Vokasi dan Pendidikan Berkelanjutan Son Tay, mengatakan bahwa meskipun sepenuhnya menyadari peran transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, pusat tersebut masih menghadapi banyak kesulitan praktis. Unit tersebut saat ini hanya memiliki 26 staf dan harus menandatangani kontrak untuk 64 guru tambahan; fasilitas telah diinvestasikan tetapi kekurangan peralatan pengajaran modern.

"Transformasi digital membutuhkan platform teknologi yang baik, tetapi kami kekurangan sumber daya manusia dan keuangan. Bahkan perangkat lunak manajemen pembelian dan pembelajaran daring pun sulit karena anggarannya tidak terjamin," ujar Bapak Toan.

Ia berharap pusat pelatihan vokasi dan pusat pendidikan berkelanjutan akan menerima peningkatan pendanaan, pelatihan, dan pengembangan profesional untuk meningkatkan kualifikasi staf pengajar mereka. "Keterbatasan tenaga kerja dan kurangnya guru inti merupakan kendala terbesar saat ini," ujarnya.

Menurut Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, kota ini saat ini memiliki 29 pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan. Dalam konteks transformasi digital yang menjadi tren tak terelakkan, mempopulerkan pengetahuan digital dan keterampilan bahasa asing memainkan peran kunci dalam mempersempit kesenjangan digital dan meningkatkan daya saing nasional.

“Sektor pendidikan Hanoi mengidentifikasi transformasi digital dan integrasi internasional melalui kemampuan berbahasa asing sebagai dua pilar yang paralel dan tak terpisahkan dalam proses peningkatan kualitas sumber daya manusia di ibu kota,” ujar Bapak Cuong.

Ia juga mengatakan bahwa untuk melaksanakan Proyek Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah, Hanoi saat ini kekurangan sekitar 1.000 guru bahasa Inggris dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas. Beberapa sekolah kejuruan telah menerapkan program bilingual sesuai kebutuhan bisnis, tetapi masih menghadapi keterbatasan: kurangnya guru yang berkualifikasi, kurangnya lingkungan praktik, dan tingkat peserta didik yang tidak merata, sehingga efisiensinya tidak tinggi.

Di masa mendatang, sektor pendidikan akan berfokus pada penyelesaian kesulitan infrastruktur, peningkatan kapasitas guru, dan pembangunan ruang kelas digital serta sekolah digital agar pengajaran dan pembelajaran bahasa asing lebih efektif.

Hanoi saat ini memiliki 68 perguruan tinggi, 85 sekolah menengah, 29 pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan, dari total 352 lembaga pendidikan vokasi dan lembaga yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan vokasi. Lebih dari 70% perguruan tinggi dan sekolah menengah telah menerapkan platform manajemen pembelajaran dan sistem manajemen pelatihan daring; pada saat yang sama, catatan digital, materi pembelajaran, dan rencana pembelajaran elektronik.

Sumber: https://tienphong.vn/lam-sao-de-cong-nhan-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-thao-tieng-anh-post1793353.tpo