Undang-Undang Guru tidak hanya mengakui pendapatan tetapi juga tanggung jawab.

Undang-Undang tentang Guru, yang berlaku mulai 1 Januari 2026, merupakan undang-undang pertama yang berfokus pada guru, tidak hanya dalam hal pendapatan tetapi juga dalam hal status, etika, hak, dan tanggung jawab profesional.

Berlakunya Undang-Undang Guru akan membawa banyak perubahan bagi tenaga pengajar.

FOTO: DAO NGOC THACH

UU Guru Memberdayakan Guru untuk Menjaga Etika

Undang-Undang Guru telah disahkan, dan peraturan tentang peningkatan gaji guru ke jenjang tertinggi dalam skala gaji karier administratif merupakan hal yang sangat baik, tetapi juga disertai dengan tanggung jawab yang besar. Untuk pertama kalinya dalam sejarah legislasi pendidikan , posisi guru diakui dengan perlakuan tertinggi dalam sektor karier administratif.

Hal ini bukan hanya sebuah kebahagiaan, tetapi juga kebangkitan semangat profesional para guru di seluruh negeri. Ketika kita digaji secara adil, kita menyadari bahwa masyarakat menaruh kepercayaan dan harapan yang besar terhadap kualitas, kemampuan, dan dedikasi para guru. Tantangannya adalah segera mewujudkan regulasi ini melalui peraturan perundang-undangan, sehingga peningkatan pendapatan tidak hanya di atas kertas, tetapi juga dalam kehidupan nyata, membantu para guru menjaga etika, mencintai profesinya, dan berdedikasi kepada siswanya.

Selain itu, Undang-Undang Guru tidak melarang pengajaran dan pembelajaran tambahan, melainkan melarang pemaksaan dan praktik mencari keuntungan. Ini adalah perspektif yang progresif dan manusiawi, sebuah perubahan yang sangat tepat, baik secara praktis maupun menciptakan integritas dalam profesi guru.

Selama bertahun-tahun, bimbingan belajar selalu menjadi isu yang sensitif dan kontroversial. Namun, pelarangan sepenuhnya tidaklah realistis, terutama ketika kebutuhan akan bimbingan belajar dan pengayaan bagi siswa nyata dan sah. Yang terpenting adalah mencegah pemaksaan, intimidasi, menjadikan bimbingan belajar sebagai alat untuk mencari keuntungan, dan merusak hubungan antara guru dan siswa.

Fakta bahwa Undang-Undang Guru tidak melarang les tambahan, melainkan melarang pemaksaan, telah menarik garis pemisah antara etika dan pelanggaran. Hal ini menjadi dasar bagi sektor pendidikan untuk menindak tegas pelanggaran, sekaligus melindungi guru jujur ​​yang berdedikasi memberikan les tambahan sesuai hukum demi kepentingan siswa. Integritas profesional merupakan fondasi untuk mendapatkan kembali kepercayaan sosial terhadap guru.

Gaji guru menduduki peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji dan sektor pendidikan proaktif dalam merekrut guru, yang diharapkan menjadi faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan.

Foto: Dao Ngoc Thach

Dokumen sub-hukum harus konsisten.

Ketika Undang-Undang Guru sudah berlaku, apakah dokumen turunannya, seperti Surat Edaran 29, perlu disesuaikan agar konsisten? Tentu saja, penyesuaian diperlukan. Kita tidak bisa membiarkan undang-undang berjalan ke satu arah, tetapi kebijakan implementasinya berjalan ke arah lain.

Saat ini, terdapat banyak poin dalam Surat Edaran 29 yang tidak sejalan dengan semangat baru Undang-Undang Guru. Misalnya, peraturan tentang pengujian dan evaluasi guru atau prosedur disiplin masih bersifat mekanis dan formal. Ketika undang-undang telah menetapkan peran dan subjek utama guru dalam proses pendidikan, surat edaran dan keputusan terkait harus segera diubah untuk melindungi hak-hak guru yang sah dan meningkatkan kapasitas profesional, alih-alih menambah beban administratif. Sinkronisasi antara undang-undang dan peraturan turunannya merupakan faktor vital sehingga Undang-Undang Guru tidak hanya menjadi tonggak simbolis, tetapi juga titik balik reformasi substantif.

Undang-Undang Guru merupakan undang-undang pertama yang berfokus pada guru, tidak hanya dalam hal pendapatan tetapi juga status, etika, hak, dan tanggung jawab profesional. Namun, undang-undang ini hanya akan benar-benar terwujud jika kita dengan tegas mengubah kebijakan terkait dan menerapkannya secara transparan, adil, dan konsisten. Saat itulah guru diberdayakan untuk tetap berkarya sepenuh hati – selalu cemerlang dalam profesinya – dan mendampingi perkembangan pendidikan negara kita.

Gaji tertinggi, rekrutmen proaktif akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan

Ketika gaji guru berada pada level tertinggi dalam skala gaji karier administratif, guru dapat mengabdikan diri untuk mengajar, menstabilkan kehidupan keluarga tanpa harus mengkhawatirkan "nafkah dan mentega" dengan bekerja ekstra, mengajar ekstra... guru perlu secara aktif berubah untuk memenuhi tuntutan baru negara.

Menempatkan gaji guru di posisi teratas dalam skala gaji administratif akan memecahkan salah satu masalah terbesar di sektor pendidikan, yaitu menarik dan mempertahankan talenta. Gaji yang tinggi akan menarik siswa yang baik dan berprestasi untuk berkarier di bidang keguruan, sekaligus mempertahankan guru dengan keterampilan profesional yang solid. Hal ini akan menciptakan staf pengajar berkualitas tinggi yang lebih mampu memenuhi tuntutan reformasi pendidikan saat ini.

Bapak Ngo Quoc Khanh, seorang guru di Sekolah Menengah Trinh Phong (Provinsi Khanh Hoa ), berbagi: "Ketika kami mendengar bahwa Undang-Undang Guru disahkan oleh Majelis Nasional, khususnya bahwa gaji guru menduduki peringkat tertinggi dalam skala gaji administratif, karier saya dan sebagian besar guru di sekolah sangat bahagia dan gembira karena gajinya cukup untuk hidup."

Ketika pendapatan utama dari gaji sudah cukup untuk membiayai hidup sehari-hari, maka guru akan sepenuh hati berinvestasi pada isi pelajaran, menjadikan pelajaran lebih mendalam dan berkualitas; giat memperbaiki metode pengajaran agar mencapai hasil belajar mengajar yang lebih baik; memberikan perhatian lebih kepada setiap siswa... Ketika mutu pembelajaran reguler meningkat, diharapkan kegiatan belajar mengajar tambahan secara bertahap akan tereliminasi, dan siswa tidak perlu lagi mengikuti kelas tambahan.

Selain itu, Undang-Undang Guru, yang memberikan otonomi kepada lembaga pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru, akan membantu sektor ini mengatasi masalah kekurangan guru di daerah saat ini. Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, hingga akhir semester pertama tahun ajaran 2024-2025, negara ini masih kekurangan lebih dari 120.000 guru di jenjang prasekolah negeri dan pendidikan umum. Namun, negara ini masih memiliki sekitar 60.000 posisi yang telah dialokasikan tetapi belum dapat merekrut guru.

Situasi ini disebabkan oleh sejumlah alasan. Misalnya, rencana pelatihan dan penempatan guru belum terpadu dan ilmiah antara sekolah pelatihan guru dan setiap daerah, sehingga menyebabkan kelebihan dan kekurangan guru di berbagai daerah. Di saat yang sama, sektor pendidikan belum memiliki kewenangan untuk merekrut dan menempatkan guru.

Bila sektor pendidikan diberi kewenangan untuk merekrut dan menggunakan guru, dengan tetap memperhatikan prinsip "di mana ada siswa, di situ pasti ada guru di kelas" sesuai dengan realitas setempat, maka tidak akan terjadi pemborosan sumber daya guru, dan tidak akan terjadi situasi di mana ada lowongan tetapi tidak ada rekrutmen.

Nguyen Van Luc

(Sekolah Menengah Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa)

Sumber: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm