Pendidikan gratis - hambatan tak terlihat perlu dihilangkan.

Agar kebijakan pendidikan gratis benar-benar berhasil, perlu dipastikan kualitas pendidikannya, pendapatan guru ditingkatkan, dan hambatan tak terlihat dihilangkan sehingga semua anak memiliki akses yang setara terhadap pendidikan.

Kekhawatiran para guru di daerah yang kurang beruntung

Meskipun kualitas pendidikan di kota-kota dan dataran terus meningkat, guru-guru di daerah terpencil masih menghadapi tantangan unik. Kurangnya fasilitas, keterbatasan sumber belajar, dan terutama kesenjangan akses terhadap pendidikan memperlebar jurang kualitas pendidikan antara daerah pegunungan dan perkotaan.

Guru Tran Hieu (dari Sekolah Dasar Ta Mung, Distrik Than Uyen, Provinsi Lai Chau ) seringkali harus pergi ke rumah murid-muridnya untuk membujuk mereka agar datang ke sekolah. Murid-murid dari kelompok etnis Mong dan Thai di komune dataran tinggi Distrik Than Uyen yang sangat kurang beruntung ini masih memiliki kebiasaan "tinggal di rumah untuk bermain." Ibu Hieu mengatakan bahwa jika murid-murid di sini tidak ingin pergi ke sekolah, mereka akan bolos; jika guru tidak pergi untuk mendorong mereka, mereka akan tetap tinggal di rumah selamanya.

"Guru-guru di daerah terpencil seperti daerah kami menerima tunjangan dan fasilitas yang baik untuk daerah pegunungan. Kualifikasi guru di daerah pegunungan sekarang sudah sesuai atau bahkan melebihi standar. Kami juga secara teratur menerima pelatihan pengembangan profesional untuk mengikuti persyaratan pengajaran kurikulum baru. Semua ruang kelas di sekolah saya dilengkapi dengan proyektor. Secara khusus, pemerintah sangat memperhatikan dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa di daerah terpencil dan pegunungan. Namun, karena kesadaran masyarakat yang terbatas, mereka tidak melihat pentingnya menyekolahkan anak-anak mereka."

Mengajar di daerah pegunungan bukan hanya tentang menyampaikan pengetahuan, tetapi juga tentang menjaga agar siswa tetap berada di kelas. Dibandingkan dengan daerah lain, di daerah pegunungan dan terpencil, sekadar memiliki tingkat kehadiran yang tinggi sering dianggap sebagai sebuah keberhasilan. Kenyataannya, banyak siswa masih harus putus sekolah untuk membantu keluarga mereka. Sementara itu, orang tua di kota sangat tertarik untuk berinvestasi dalam pendidikan anak-anak mereka. Oleh karena itu, jika tidak ada perubahan kesadaran masyarakat sehingga mereka menghargai pendidikan anak-anak mereka, sekeras apa pun guru berusaha, kesenjangan pendidikan akan sulit dijembatani," keluh Ibu Hieu.

Makan siang sekolah dasar di distrik Than Uyên, provinsi Lai Châu.

Pembebasan biaya kuliah harus sejalan dengan memastikan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Peningkatan jumlah siswa membutuhkan sumber daya yang memadai: guru yang berkualitas, fasilitas yang berkualitas, dan bahan pembelajaran.

Ibu Silvia Danailov, Kepala Kantor Perwakilan Dana Anak-Anak Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNICEF) di Vietnam

Seorang guru (yang ingin tetap anonim) di distrik Than Uyên, provinsi Lai Châu, percaya bahwa pendidikan di daerah pegunungan kesulitan untuk mengimbangi pendidikan di dataran rendah sebagian karena kurangnya guru yang berkualitas dan profesional. "Di banyak sekolah dasar di daerah pegunungan, terdapat kekurangan guru bahasa Inggris yang parah. Beberapa sekolah mengkompensasinya dengan menugaskan guru tanpa gelar bahasa asing, hanya sertifikat bahasa Inggris, untuk mengajar bahasa Inggris. Kekurangan besar ini berarti bahwa sebagian besar siswa di daerah pegunungan tetap 'buta huruf' dalam bahasa Inggris."

Teknologi informasi juga merupakan salah satu tantangan yang dihadapi pendidikan di daerah pegunungan. Karena akses internet yang tidak memadai, siswa kekurangan ponsel pintar dan komputer di rumah, dan sekolah tidak dilengkapi dengan komputer yang cukup, keterampilan teknologi siswa sangat buruk. Keterampilan bahasa asing dan teknologi yang buruk semakin memperlebar kesenjangan antara siswa di daerah pegunungan dan siswa di daerah dataran rendah dan perkotaan. Selain itu, kondisi pembelajaran yang sangat berbeda membuat pendidikan di daerah yang kurang beruntung sulit untuk mengejar ketertinggalan dengan daerah yang lebih maju.

Guru ini juga mengungkapkan kekhawatiran tentang implementasi kebijakan pendidikan gratis: "Pendidikan gratis membawa manfaat yang jelas bagi setiap keluarga, tetapi juga dapat menyebabkan beberapa kesulitan keuangan bagi anggaran pendidikan, terutama jika pemerintah tidak memiliki rencana yang jelas untuk mengkompensasi pendapatan yang hilang dari biaya pendidikan. Akankah ini memengaruhi kesejahteraan dan tunjangan guru? Jika anggaran dipotong atau tidak disesuaikan dengan tepat untuk mengkompensasi pendidikan gratis, lembaga pendidikan mungkin menghadapi kekurangan fasilitas, peralatan pengajaran, atau sumber daya yang tidak mencukupi untuk melatih dan meningkatkan kualitas guru. Hal ini juga dapat memengaruhi lingkungan belajar dan kualitas pengajaran."

Berinvestasi dalam peningkatan kualitas guru.

Guru-guru di daerah pegunungan kini memenuhi atau bahkan melampaui kualifikasi yang dibutuhkan. Namun, dibandingkan dengan daerah perkotaan, mereka tidak banyak mengikuti pelatihan untuk meningkatkan keterampilan dan memperbarui pengetahuan mereka. Ini adalah salah satu alasan mengapa kualitas pendidikan di daerah yang kurang beruntung masih terbatas. "Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang kurang beruntung, selain kebijakan pembebasan biaya sekolah, saya berharap pemerintah akan lebih banyak berinvestasi pada tenaga pengajar, seperti menambah guru bahasa asing, guru yang berkualifikasi dan berpengalaman, serta guru dengan metode pengajaran modern dan teknologi informasi..." - seorang guru di Than Uyên, Lai Châu berbagi.

Para siswa Sekolah Dasar Asrama Etnis Luong Minh

Menurut Bapak Nguyen Van Thanh (Kepala Sekolah Dasar Asrama Etnis Luong Minh, Distrik Tuong Duong, Provinsi Nghe An), untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah-daerah yang kurang beruntung, perlu dilakukan peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Untuk mencapai hal tersebut, sangat penting untuk meningkatkan infrastruktur sekolah, seperti berinvestasi dalam pembangunan gedung sekolah yang kokoh dengan ruang kelas, perpustakaan, dan peralatan pengajaran yang memadai, serta memperluas sistem internet dan teknologi informasi agar guru dan siswa dapat mengakses lebih banyak variasi materi pembelajaran. Selain itu, perlu juga memperkuat pelatihan guru di daerah pegunungan dengan menyelenggarakan kursus pelatihan profesional dan pelatihan keterampilan mengajar modern bagi guru di daerah terpencil dan kurang beruntung.

Pendidikan gratis dapat menyebabkan peningkatan ukuran kelas, yang dapat memberi tekanan pada guru jika mereka tidak dipersiapkan secara memadai dalam hal sumber daya dan personel. Oleh karena itu, jika kebijakan pendidikan gratis disertai dengan investasi dalam pelatihan guru, fasilitas, dan kurikulum, kualitas pendidikan akan meningkat. "Memberikan guru bahan, peralatan, dan dukungan profesional yang memadai akan membantu mereka meningkatkan metode pengajaran mereka, sehingga meningkatkan pembelajaran siswa."

Sementara itu, Bapak Dang Huu Doan (Wakil Kepala Sekolah SD Than Uyen, Provinsi Lai Chau) menegaskan bahwa pembebasan biaya sekolah merupakan kebijakan yang bermakna, tidak hanya bagi orang tua dan siswa. Para guru di daerah pegunungan merasa senang karena dengan kebijakan pembebasan biaya sekolah, mereka akan lebih mudah mendorong siswa untuk bersekolah. Kini, berkat transformasi digital dan penerapan teknologi dalam pendidikan, kualitas tenaga pengajar di daerah pegunungan juga telah meningkat secara signifikan.

Namun, para guru di sini membutuhkan lebih banyak dukungan dalam hal bahan ajar dan program pelatihan lanjutan. Untuk memastikan bahwa kebijakan pendidikan gratis benar-benar memberikan manfaat jangka panjang, diperlukan langkah-langkah dukungan yang terkoordinasi dan masuk akal, termasuk investasi dalam fasilitas, pelatihan guru, dan memastikan sumber daya keuangan yang memadai untuk meningkatkan kondisi kerja guru dan kualitas pengajaran.

Politbiro telah memutuskan untuk menghapuskan biaya pendidikan bagi siswa sekolah menengah atas negeri di seluruh negeri.