Mengundang seniman dan atlet untuk mengajar di sekolah: Perlunya undang-undang paralel

Surat Resmi 5215 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tanggal 3 September membuka pintu bagi para seniman, seniman, pelatih, dan atlet untuk memasuki sekolah. Ini merupakan langkah penting, yang menghubungkan ruang kelas dengan kehidupan, membantu siswa melihat bahwa pengetahuan bukan hanya di atas kertas.

Dalam sebuah percakapan, saya bertanya kepada musisi Nguyen Van Chung, penulis banyak lagu anak-anak yang terkenal, apa yang akan ia pikirkan jika diundang untuk mengajar musik di sekolah. Ia langsung menjawab bahwa ia bersedia karena sebelumnya ia pernah mengajar beberapa kelas musim panas, jam ekstrakurikuler, atau kegiatan klub musik di sekolah. Ia merasa hal itu praktis, dan menciptakan motivasi bagi siswa untuk belajar.

Kelas musik untuk siswa sekolah menengah di Kota Ho Chi Minh pada awal tahun ajaran 2025-2026

FOTO: DAO NGOC THACH

Cita-citanya dalam bermusik adalah menggunakan melodi dan lirik untuk membangkitkan hal-hal baik dalam jiwa setiap anak, setiap orang. Saya mendengar dan merasa yakin karena jelas bahwa ketika kita membawa praktik ke dalam kelas, kita tidak hanya membawa pengetahuan kepada siswa tetapi juga membuka nilai-nilai kehidupan.

K KESENJANGAN TANGGUNG JAWAB

Namun, jika dilihat dari perspektif hukum, apakah ada cukup ruang untuk jangka panjang? Karena selain manfaatnya, kesenjangan tanggung jawabnya tidak kecil. Jika seorang siswa cedera saat kelas olahraga dengan pelatih luar, siapa yang akan bertanggung jawab atas kompensasinya? Jika selama sesi pertukaran pelajar, seorang seniman secara tidak sengaja membuat pernyataan yang tidak sesuai dengan usianya, bagaimana pihak sekolah akan menanganinya? Kita tidak bisa hanya mengandalkan etika dan reputasi profesional yang tercantum dalam dokumen tersebut.

Undang-undang yang berlaku saat ini memiliki beberapa peraturan yang berbeda-beda. Peraturan Sekolah Umum (dikeluarkan dengan Surat Edaran 32/2020/TT-BGDDT) menetapkan guru sebagai penanggung jawab utama terhadap sekolah dan orang tua. Undang-Undang Anak tahun 2016 menetapkan kewajiban untuk melindungi dan mencegah anak-anak dari bahaya di lingkungan pendidikan . Kitab Undang-Undang Hukum Perdata tahun 2015 menetapkan tanggung jawab untuk mengganti kerugian di luar kontrak. Namun, tidak ada dokumen yang secara langsung mengatur situasi guru tamu.

Surat Edaran 5215 bersifat mendorong, bukan mewajibkan, dan tidak menjelaskan tanggung jawab hukum jika terjadi insiden. Dengan kata lain, pintunya terbuka, tetapi tidak ada karpet merah yang sah bagi seniman untuk memasuki ruang kelas dengan aman.

Berdasarkan hukum yang berlaku saat ini, seniman yang diundang ke sekolah tidak dianggap sebagai karyawan kontrak sekolah, sehingga mereka tidak dilindungi oleh asuransi kesehatan atau asuransi kecelakaan kerja. Mereka juga bukan tamu diplomatik, sehingga tidak dibebaskan dari tanggung jawab perdata. Mereka berada dalam kekosongan hukum, di mana jika terjadi sesuatu, satu-satunya cara adalah... "meminta maaf dan mengurusnya sendiri".

Seniman Cai Luong tampil dan berinteraksi dengan siswa Sekolah Dasar Dinh Tien Hoang, Distrik Tan Dinh, Kota Ho Chi Minh

Foto: D.TH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERLU MENETAPKAN PERATURAN KOORDINASI YANG TERPERINCI

Pengalaman internasional menunjukkan bahwa banyak negara telah mempertimbangkan hal ini dengan cermat sejak awal. Di Jepang, seniman yang memasuki ruang kelas harus menjalani pelatihan pedagogis singkat dan menerima sertifikat pendidikan komunitas. Di AS, sekolah yang mengundang pelatih eksternal harus menandatangani komitmen tanggung jawab, dan siswa dilindungi oleh asuransi kecelakaan sekolah. Singapura mewajibkan semua tamu untuk menandatangani kode etik yang jelas, dengan mekanisme penanganan pelanggaran.

Surat Resmi 5215 hanya berhenti pada prinsip mendorong dan membimbing pembayaran remunerasi yang transparan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu melangkah lebih jauh, yaitu menerbitkan peraturan koordinasi yang lebih rinci. Setidaknya harus ada 3 pilar.

Pertama, wajib menyediakan pelatihan pedagogis dasar bagi semua tamu, membantu mereka memahami psikologi usia dan keterampilan komunikasi mereka di lingkungan sekolah. Kedua, peraturan tentang asuransi dan kewajiban kompensasi, untuk menghindari situasi "tidak ada yang meminta-minta properti publik" ketika risiko terjadi. Ketiga, menetapkan proses untuk mengendalikan konten dan bahasa guna memastikan standar pendidikan.

Ketika kerangka hukumnya jelas, hak dan kewajibannya transparan, para tamu dapat merasa aman dalam kontribusi mereka. Tak seorang pun ingin memasuki ruang kelas dengan tanggung jawab yang tidak pasti.

Butuh 10 tahun bagi kita untuk menghadirkan komputer di sekolah-sekolah karena kurangnya listrik, dana, dan regulasi. Jangan sampai ketiadaan regulasi ini memaksa para seniman, mereka yang mampu menghidupkan dunia pendidikan, untuk berdiri di luar gerbang sekolah, memegang boneka, alat musik, atau perangkat tari karena tak seorang pun berani mengundang mereka masuk.

Sumber: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm