Resolusi 71: Tingkatkan anggaran pendidikan, tambahkan insentif besar bagi guru

Ibu Nguyen Thi Viet Nga - Anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional menegaskan hal di atas ketika berbicara kepada Surat Kabar Lao Dong tentang terobosan Resolusi 71/NQ-TW (Resolusi 71) yang baru-baru ini dikeluarkan oleh Politbiro .

Resolusi 71 Politbiro dianggap sebagai "tonggak strategis" bagi pendidikan Vietnam. Menurut Anda, apa saja terobosan baru dari dokumen ini?

- Resolusi 71 memiliki banyak poin baru dan terobosan dan menunjukkan keterikatan mendalam terhadap praktik pembangunan negara.

Pertama-tama, Resolusi ini tidak hanya menekankan peran pendidikan dan pelatihan sebagai kebijakan nasional yang utama, tetapi juga menetapkan tujuan dan solusi yang sangat spesifik dan layak dengan peta jalan yang jelas, mulai dari program sasaran nasional di bidang pendidikan, pembentukan Dana Beasiswa Nasional, hingga kebijakan pembebasan biaya pendidikan universal dan penyediaan buku pelajaran gratis dan terpadu bagi siswa pada tahun 2030. Solusi-solusi ini secara langsung mencerminkan tuntutan realitas, terutama keinginan masyarakat akan pendidikan yang adil dan modern.

Ibu Nguyen Thi Viet Nga - Anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional

Ibu Nguyen Thi Viet Nga, Anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional, menegaskan bahwa Resolusi 71 menciptakan landasan politik dan hukum yang kokoh untuk menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan nasional. Foto: Disediakan oleh karakter

Kedua, Resolusi tersebut secara jelas mengidentifikasi dan memberikan arahan untuk mengatasi hambatan, seperti kesenjangan kualitas antarwilayah, kebijakan yang tidak memadai bagi guru, atau kurangnya keseragaman dalam kurikulum dan buku teks. Pendekatan Resolusi ini bersifat terpadu dan terbuka, memastikan kesetaraan dalam akses terhadap pengetahuan sekaligus menciptakan ruang bagi daerah untuk menghubungkan pendidikan dengan konteks kehidupan nyata.

Ketiga, Resolusi 71 menunjukkan kepatuhan terhadap tren zaman, di mana pendidikan harus terkait erat dengan sains dan teknologi, sosioekonomi, dan pasar tenaga kerja. Orientasi baru ini membantu kita memiliki landasan politik dan hukum yang kokoh untuk menjadikan pendidikan sebagai penggerak pembangunan nasional.

Politbiro dengan jelas menyatakan pandangannya bahwa setidaknya 20% dari total anggaran negara harus dialokasikan untuk pendidikan, beserta insentif yang besar bagi guru. Menurut Anda, bagaimana hal ini akan memengaruhi kualitas sumber daya manusia dan daya tarik profesi guru di masa mendatang?

Pengeluaran anggaran negara untuk pendidikan dan pelatihan selalu menjadi perhatian dan seringkali menimbulkan banyak kekhawatiran. Dalam Resolusi 71, Politbiro dengan jelas menyatakan pandangannya untuk memberikan prioritas khusus pada bidang ini, menganggapnya sebagai investasi strategis, bukan pengeluaran biasa. Hal ini menunjukkan pergeseran baru dalam persepsi dan tindakan, ketika pendidikan ditegaskan sebagai faktor penentu masa depan bangsa.

Namun, masalahnya bukan hanya rasio pengeluaran anggaran, tetapi juga efisiensi penggunaannya. Meskipun rasio anggaran pendidikan tinggi, hasilnya belum seimbang, masih terdapat kesenjangan, kurangnya fokus pada infrastruktur di daerah tertinggal, kebijakan remunerasi guru, atau peningkatan kualitas pelatihan.

Resolusi 71 menuntut peningkatan belanja dan inovasi dalam metode alokasi dan pemantauan. Perlu ada desentralisasi yang jelas, mekanisme yang transparan, dan akuntabilitas untuk setiap rupiah anggaran. Pada saat yang sama, sosialisasi perlu diutamakan, dengan mobilisasi sumber daya hukum yang kuat dari masyarakat, dunia usaha, dana beasiswa, dan beasiswa. Anggaran pendidikan di masa mendatang tidak hanya perlu lebih besar, tetapi yang lebih penting, lebih efektif, dan benar-benar menjangkau siswa, guru, dan jenjang pendidikan utama.

Resolusi 71 menunjukkan tekad untuk meningkatkan pendidikan tinggi Vietnam ke tingkat kawasan dan dunia. Hal ini ditunjukkan dengan jelas dalam arahan yang mendesak untuk membangun kerangka kerja strategis bagi pengembangan pendidikan tinggi, yang membutuhkan mekanisme dan investasi yang spesifik dan luar biasa untuk mengembangkan 3-5 universitas elit mengikuti model universitas riset berkelas internasional, yang melatih talenta-talenta nasional. Bagaimana Anda memandang hal ini?

Dalam konteks keterbatasan sumber daya, fokus pada investasi untuk menciptakan "lokomotif" yang menggerakkan sistem untuk berkembang bersama adalah tepat dan layak. Universitas-universitas elit akan dipilih berdasarkan kriteria yang transparan: kapasitas pelatihan, staf pengajar berkualifikasi tinggi, fasilitas modern, lingkungan akademik internasional, dan kapasitas penelitian.

Dengan memenuhi semua persyaratan tersebut, sekolah-sekolah ini tidak hanya melatih sumber daya manusia terbaik, tetapi juga memimpin inovasi, mentransfer teknologi, dan terhubung dengan sekolah-sekolah terkemuka dunia. Agar berhasil berkembang, diperlukan dua syarat: Mekanisme khusus untuk pendanaan, otonomi, dan bakat; Menghindari diferensiasi yang berlebihan, yang menyebabkan kesenjangan antara sekolah elit dan sekolah lain semakin lebar.

Universitas elit harus menjadi "lokomotif" dan bukan "oasis". Membangun 3-5 universitas elit tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tinggi, tetapi juga memiliki makna strategis: menciptakan sumber daya manusia terbaik, memimpin dalam sains dan teknologi, mendorong inovasi, dan menegaskan posisi pendidikan Vietnam di peta pengetahuan global.

Terima kasih telah berbagi!

Laodong.vn

Sumber: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo