Mengenali secara realistis kesulitan dalam pelatihan di lembaga pelatihan kejuruan

Di Kota Ho Chi Minh, tren memilih untuk belajar di sekolah menengah menjadi semakin populer, namun, pelatihan di fasilitas pelatihan kejuruan di kota tersebut masih menghadapi banyak kesulitan.

Kesulitan dan tantangan dalam pendidikan menengah

Bahasa Indonesia: Pada "Simposium tentang "Situasi terkini dan solusi inovatif untuk mempromosikan gerakan "Pelatihan Siswa 3" pada periode saat ini" yang diadakan di Kota Ho Chi Minh pada tanggal 9 November, Bapak Pham Phuong Binh - Wakil Kepala Departemen Pendidikan Berkelanjutan, Universitas dan Pendidikan Kejuruan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota melakukan banyak pertukaran praktis seputar isu pelatihan siswa sekolah menengah di lembaga pelatihan kejuruan di kota tersebut.

Bapak Binh menyampaikan bahwa meski pilihan untuk menempuh pendidikan program pelatihan menengah semakin digemari pelajar di kota ini, namun jumlah pelajar yang mengikuti pelatihan menengah masih sangat rendah.

Bapak Pham Phuong Binh, Wakil Kepala Departemen Pendidikan Berkelanjutan, Universitas, dan Vokasi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan, telah melakukan banyak pertukaran praktis seputar isu kesulitan dalam melatih siswa sekolah menengah di lembaga pelatihan vokasi di kota tersebut. Foto: Nguyet Minh

Secara khusus, hanya sekitar 10% siswa yang memilih pusat pendidikan kejuruan, 80% sisanya belajar di sekolah menengah negeri atau swasta, pusat pendidikan berkelanjutan, dan 10% terakhir belajar di luar negeri atau mempelajari program internasional.

Bapak Binh mengatakan bahwa masalah penerimaan siswa di sistem sekolah menengah menghadapi banyak kesulitan. Sering kali, orang tua atau siswa sendiri tidak memilih untuk belajar di lembaga pelatihan kejuruan sejak awal. Lembaga ini sering dianggap sebagai pilihan terakhir setelah gagal dalam ujian masuk kelas 10, sehingga kualitas input sistem sekolah menengah tidak terlalu baik.

"Sulit bagi orang tua mana pun untuk menerima bahwa anak mereka akan belajar di lembaga pelatihan kejuruan sejak awal," kata Bapak Binh.

Menurut Bapak Binh, meskipun kota telah menerapkan program bimbingan dan orientasi karier, sistem sekolah menengah akan semakin sulit. Sekolah menengah hanya berlangsung selama 2 tahun, dan setelah lulus, siswa masih belum dapat menandatangani kontrak kerja karena usia mereka belum cukup. Jika siswa ingin melanjutkan ke perguruan tinggi, mereka harus memilih jurusan yang tepat dalam program sekolah menengah.

Di saat yang sama, siswa menghadapi kesulitan karena harus mempelajari mata pelajaran kejuruan dan budaya, sementara dalam beberapa tahun terakhir Kementerian hanya menyelenggarakan ujian kelulusan SMA umum untuk semua siswa. Akibatnya, siswa sekolah menengah akan mengalami lebih banyak kesulitan saat mengikuti ujian ini.

Bapak Binh menekankan bahwa orientasi karier tidak terlalu jelas. Ada siswa yang telah menyelesaikan sekolah menengah dan perguruan tinggi tetapi masih harus kembali belajar di pusat pendidikan berkelanjutan untuk mendapatkan ijazah sekolah menengah atas, karena ijazah sekolah menengah atas merupakan persyaratan tertentu untuk bekerja di beberapa tempat.

Kesulitan terakhir, menurut Bapak Binh, adalah manajemen. Saat ini, fasilitas pelatihan kejuruan di kota ini dikelola oleh berbagai tingkatan. Hal ini menyulitkan penyatuan kebijakan untuk menjamin hak-hak siswa.

Kabar baik tentang belajar di lembaga pelatihan kejuruan

Menurut laporan pendaftaran tahunan lembaga pendidikan kejuruan, tingkat tahunan rata-rata lulusan sekolah menengah pertama yang mendaftar di jenjang pendidikan kejuruan adalah sekitar 26,19%.

Meskipun masih banyak kendala, berkat upaya pemerintah kota, dinas, cabang, dan sektor, situasi pelatihan di lembaga pelatihan vokasional perlahan membaik. Prasangka tentang belajar di pusat pelatihan vokasional perlahan mulai sirna.

Alih-alih menghadapi tekanan yang terlalu besar untuk ujian masuk kelas 10, ada orang tua dan siswa yang memilih untuk belajar di pusat pendidikan berkelanjutan atau pusat pendidikan kejuruan sejak awal.

Tran Duc Tu (siswa kelas 9, distrik Tan Binh) berbagi: "Saya akan tetap berusaha sebaik mungkin untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian penting ini. Namun, saya tidak terlalu tertekan untuk lulus ujian masuk sekolah negeri. Keluarga saya juga tidak menekan saya, semua orang mendukung penuh saya dalam memilih untuk belajar di pusat pendidikan berkelanjutan atau pusat pendidikan vokasi."

Gerakan "3-Training Students" ditujukan bagi siswa sekolah menengah di lembaga pelatihan kejuruan. Foto: Nguyet Minh

Di Kota Ho Chi Minh, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menegaskan bahwa pusat pendidikan berkelanjutan dan pusat pendidikan kejuruan diinvestasikan tidak kurang dari sekolah umum, dan siswa dapat merasa sepenuhnya aman saat memilih lingkungan belajar di sini.

Saat ini, kota ini memiliki 31 pusat pendidikan berkelanjutan (GDTX), pendidikan vokasi - pusat pendidikan berkelanjutan (GDNN-GDTX). Dari jumlah tersebut, 5 pusat baru saja mengoperasikan fasilitas baru, termasuk: pusat GDNN-GDTX di distrik 6, 10, 12, distrik Phu Nhuan, dan distrik Hoc Mon. Jumlah ruang kelas meningkat sebanyak 90 ruang kelas dibandingkan tahun ajaran sebelumnya.

Sumber: https://danviet.vn/nhin-nhan-thuc-te-nhung-kho-khan-trong-dao-tao-tai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-20241109190628661.htm