Pergerakan kebijakan utama
Di penghujung tahun 2025, lingkungan Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Nang Kha (Na Hang, Tuyen Quang ) menjadi lebih ramai dari biasanya. Dengan ritme khas sekolah dataran tinggi, guru La Thi May memasuki kelas dengan sikap yang lebih santai. Hari-hari menyelesaikan tumpukan dokumen tebal dengan tergesa-gesa telah berlalu; pekerjaannya dan pekerjaan rekan-rekannya telah mengalami perubahan positif.
Ibu May berbagi bahwa di masa lalu, guru harus menghabiskan banyak waktu untuk pekerjaan administrasi seperti: mengamati kelas, memantau kesehatan siswa, dan mengelola kegiatan kelompok pemuda. Banyaknya dokumen administratif tidak hanya menciptakan tekanan tambahan tetapi juga mengurangi waktu yang dialokasikan untuk pekerjaan profesional, persiapan pelajaran, dan perawatan siswa. "Seringkali, guru merasa lebih lelah karena pekerjaan administrasi daripada waktu di kelas," kenangnya.
Saat ini, terlepas dari jadwal mengajar yang padat, penyederhanaan administrasi dan penerapan teknologi dalam manajemen telah secara signifikan mengurangi beban administratif bagi para guru. Akibatnya, Ibu May memiliki lebih banyak waktu untuk memperhatikan setiap siswa, terutama siswa minoritas etnis yang belajar dan tinggal di program asrama sekolah.
Hal lain yang semakin memotivasi guru di daerah pegunungan adalah jaminan berkelanjutan atas tunjangan dan kebijakan bagi guru. "Lebih menggembirakan lagi bahwa guru masih menerima tunjangan senioritas, dan kebijakan gaji serta tunjangan diterapkan sepenuhnya, sehingga menciptakan motivasi bagi kami untuk merasa aman dan berkomitmen pada profesi ini," ungkap Ibu May.
Kisah kecil di Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Nang Kha sebagian mencerminkan perubahan positif dalam kebijakan terkait guru pada tahun 2025. Tahun ini dianggap sebagai tahun penting dalam proses penyempurnaan kerangka hukum untuk profesi guru, yang bertujuan untuk mengurangi tekanan administratif, meningkatkan standar hidup, dan menciptakan kondisi bagi guru untuk fokus pada tugas inti mereka yaitu mengajar dan mendidik siswa.
Beban lebih ringan, kepercayaan diri lebih tinggi.
Setelah dua tahun bekerja sebagai pegawai negeri sipil, Ibu Nguyen Thi Hien, seorang guru di Sekolah Dasar Hung Dao (Komune Dai Son, Kota Hai Phong), memperoleh penghasilan hampir 5,3 juta VND per bulan, termasuk gaji dan tunjangan. Mulai 1 Juli 2025, ketika kebijakan gaji baru diterapkan, penghasilannya akan meningkat menjadi sekitar 7 juta VND per bulan, yang akan membawa kegembiraan yang signifikan bagi dirinya dan banyak koleganya.
Menceritakan perjalanannya memasuki profesi ini, Ibu Hien mengatakan bahwa ia mulai mengajar sebagai guru kontrak pada tahun 2018 dan secara resmi dipekerjakan sebagai staf tetap pada awal tahun 2023. Selama lima tahun sebagai guru kontrak, penghasilannya hanya berfluktuasi sekitar 4 juta VND per bulan. Dengan dua anak kecil, setiap pengeluaran rumah tangga harus direncanakan dan dikelola dengan cermat.
“Ada kalanya gaji yang rendah membuat saya khawatir tentang kehidupan sehari-hari. Namun, kecintaan saya pada profesi ini dan keinginan saya untuk bersama murid-murid membantu saya bertahan melewati masa sulit itu,” ungkap Ibu Hien. Menurut guru muda ini, kenaikan gaji mulai 1 Juli 2025 merupakan perubahan yang disambut baik. Tingkat pendapatan baru ini tidak hanya akan meningkatkan standar hidup tetapi juga menciptakan rasa aman dan stabil, memungkinkan para guru untuk fokus pada pekerjaan profesional mereka.
“Kenaikan gaji yang signifikan membuat saya dan banyak kolega merasa dihargai, memberi kami motivasi lebih untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan tetap berkomitmen pada profesi ini,” ujar Ibu Hien, seraya mengakui dampak positif kebijakan reformasi gaji terhadap staf pengajar. Dalam konteks sektor pendidikan yang berupaya untuk berinovasi dan meningkatkan kualitas, peningkatan pendapatan guru secara bertahap tidak hanya berkontribusi untuk memastikan standar hidup yang layak tetapi juga menciptakan landasan bagi staf pengajar untuk dengan percaya diri mengabdikan diri pada pekerjaan mereka, memenuhi tuntutan yang semakin tinggi dalam mendidik generasi mendatang.
Berbagi kegembiraan dengan para guru di seluruh negeri, Ibu Do Ngoc Han – seorang guru di Taman Kanak-kanak Thanh Tan (Kelurahan Ben Tre, Provinsi Vinh Long) mengungkapkan kegembiraannya atas kabar bahwa gaji guru akan ditempatkan pada tingkat tertinggi dalam sistem skala gaji administrasi dan layanan publik sesuai dengan Undang-Undang tentang Guru, yang berlaku mulai 1 Januari 2026.
Menurut Ibu Han, bagi guru prasekolah, kegembiraan semakin bertambah dengan kebijakan baru yang terus mempertahankan tunjangan profesional preferensial minimal 70%. Ini merupakan pengakuan praktis atas sifat unik pekerjaan guru prasekolah – tenaga kerja yang beroperasi dalam lingkungan bertekanan tinggi dan intensitas tinggi, yang membutuhkan dedikasi dan tanggung jawab besar dalam merawat dan mendidik anak-anak usia dini.
Ibu Han percaya bahwa penyesuaian gaji pokok dan peningkatan kebijakan gaji bagi guru pada periode saat ini sesuai dengan kondisi perkembangan sosial ekonomi negara, sekaligus memenuhi aspirasi yang sah dari staf pengajar. "Kebijakan ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan standar hidup dan meringankan kekhawatiran sehari-hari, tetapi juga menciptakan motivasi bagi guru untuk bekerja dengan tenang dan tetap berkomitmen pada profesi dalam jangka panjang," ujar Ibu Han.
Menurut guru prasekolah tersebut, ketika standar hidup membaik, guru akan memiliki lebih banyak sumber daya untuk berinvestasi dalam pengembangan profesional mereka dan meningkatkan kualitas pengasuhan dan pendidikan anak usia dini. Ini juga merupakan fondasi penting bagi sektor pendidikan untuk membangun staf pengajar yang stabil dan berdedikasi, memenuhi persyaratan reformasi pendidikan mendasar dan komprehensif di masa mendatang.
Setelah beberapa dekade, isu gaji guru telah dilegalkan, menanamkan kepercayaan pada jutaan pendidik. Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyatakan bahwa, untuk menerapkan Undang-Undang tentang Guru (berlaku mulai 1 Januari 2026), Kementerian sedang menyusun Keputusan yang mengatur kebijakan gaji dan tunjangan untuk guru. Menurut rancangan Keputusan tersebut, guru diharapkan menerima koefisien gaji khusus tambahan di samping gaji dan tunjangan mereka saat ini.
Selain gaji dan tunjangan, guru juga mendapat manfaat dari kebijakan dukungan, daya tarik, dan pengakuan. Kebijakan-kebijakan ini, bersama dengan peraturan tentang standar profesional, pengangkatan guru, perekrutan, pekerjaan, penghargaan, dan pemberian imbalan kepada guru, akan menjadi solusi komprehensif untuk membantu guru merasa aman dalam pekerjaan mereka, fokus pada kegiatan profesional mereka, dan menciptakan motivasi bagi mereka untuk terus meningkatkan keterampilan dan mengembangkan karier mereka.
Sebuah "terobosan" yang signifikan bagi para guru.
Meskipun tahun 2025 mungkin bukan tahun "terobosan" signifikan dalam pendapatan guru, Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi – mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan – mengamati bahwa tahun tersebut menunjukkan tanda-tanda positif dan mendasar. Implementasi berkelanjutan reformasi gaji berdasarkan posisi pekerjaan dan gelar profesional, bersama dengan prioritas menempatkan guru pada tingkat gaji yang lebih tinggi dalam sistem skala gaji administrasi dan layanan publik, semakin memperkuat kepercayaan staf pengajar.
Khususnya bagi guru di daerah minoritas etnis, daerah perbatasan, dan kepulauan, tunjangan profesional preferensial dan tunjangan khusus tetap menjadi "sistem pendukung" yang penting. Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi mengamati bahwa tunjangan tersebut tidak membuat guru kaya, tetapi merupakan sumber dorongan dan "bahan bakar" untuk membantu guru tetap berkomitmen pada sekolah dan kelas mereka. Mempertahankan stabilitas kebijakan ini berkontribusi pada upaya mempertahankan guru di daerah-daerah yang menghadapi banyak kesulitan dan kekurangan.
Kekurangan guru merupakan masalah mendesak di tahun 2025, terutama di tingkat prasekolah dan sekolah dasar. Namun, tidak seperti tahun-tahun sebelumnya, telah terjadi peningkatan yang nyata. Penambahan staf, bersama dengan solusi perekrutan dan kontrak yang fleksibel, telah membantu banyak daerah mengurangi sebagian tekanan akibat kekurangan guru.
Menurut Ibu Nguyen Thi Nguyet, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Ha Tinh, dibandingkan dua tahun lalu, situasi mengajar beberapa mata pelajaran dan memikul tanggung jawab tambahan telah berkurang. Meskipun belum sepenuhnya teratasi, ini merupakan langkah maju yang penting. Bagi guru, memiliki lebih banyak rekan kerja tidak hanya mengurangi beban kerja tetapi juga menciptakan lingkungan profesional yang lebih sehat.
Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk menggunakan kebijakan penugasan sementara (secondment) alih-alih rotasi. Departemen juga telah berkoordinasi dengan Departemen Dalam Negeri untuk menyarankan Komite Rakyat Provinsi agar menyetujui penugasan sektor Pendidikan untuk merekrut guru secara langsung. Departemen Pendidikan dan Pelatihan saat ini sedang meninjau pelaksanaan tugas ini.
Dalam konteks pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 yang terus disinkronkan, Ibu Chau Quynh Dao – anggota Majelis Nasional ke-15 – mengakui peningkatan upaya dalam pelatihan guru. Lebih dari sekadar memperbarui kurikulum dan buku teks, penekanan yang semakin besar diberikan pada transformasi digital, penerapan teknologi informasi, dan kecerdasan buatan dalam pengajaran.
Melalui interaksinya dengan konstituen, Ibu Chau Quynh Dao mengamati bahwa banyak guru telah berpartisipasi dalam kursus pelatihan yang terstruktur dengan baik, dengan dukungan finansial dan waktu, yang membantu mereka menjadi lebih percaya diri dalam menghadapi tuntutan inovasi. "Sebelumnya, gagasan tentang AI tampak jauh. Sekarang, setidaknya para guru tahu cara menggunakan alat pendukung dan tidak lagi merasa asing dengan alat-alat tersebut," kata Ibu Chau Quynh Dao.
Menurut perwakilan Majelis Nasional dari provinsi An Giang, penerbitan Resolusi No. 71-NQ/TW tentang "Terobosan dalam Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan" (Resolusi 71) oleh Politbiro pada tahun 2025 menandai tonggak penting, menegaskan visi strategis Partai dalam menjadikan pendidikan sebagai kekuatan pendorong utama pembangunan nasional. Aspek yang paling penting dari Resolusi ini adalah perspektifnya bahwa manusia adalah pusat, subjek kreatif, dan juga tujuan pembangunan.
Alih-alih hanya berfokus pada skala dan kuantitas, Resolusi ini memprioritaskan kualitas, yaitu pembentukan generasi warga negara yang kreatif, berpikir kritis, terintegrasi secara internasional, namun tetap melestarikan identitas budaya nasional mereka.
Resolusi 71 menegaskan perlunya reformasi mendasar dalam tata kelola sistem pendidikan dan pelatihan, menghubungkan akuntabilitas dengan otonomi, dan memperkuat desentralisasi ke tingkat lokal dan lembaga pendidikan. Hal ini membuka jalan bagi sistem pendidikan yang dinamis, transparan, fleksibel, dan disesuaikan dengan karakteristik khusus setiap daerah. Salah satu poin penting yang menonjol adalah kebijakan memprioritaskan pelatihan, pengembangan profesional, dan remunerasi yang sesuai untuk membangun tenaga pengajar berkualitas tinggi.
Hanya ketika mata pencaharian guru benar-benar terjamin dan kualifikasi mereka ditingkatkan, tugas mulia "membina sumber daya manusia" dapat berhasil. Ini adalah langkah strategis untuk mengatasi secara mendasar kekurangan guru dan ketidakcukupan pelatihan yang ada saat ini. Lebih lanjut, Resolusi 71 menekankan perlunya beralih dari sistem pendidikan yang hanya menyampaikan pengetahuan ke sistem yang mengembangkan kompetensi komprehensif.
Ini berarti mendorong inovasi kurikulum ke arah penyederhanaan, kepraktisan, dan peningkatan keterampilan digital, keterampilan hidup, dan kemahiran berbahasa asing. Pendidikan tidak hanya tentang "belajar untuk mengetahui" tetapi juga tentang "belajar untuk melakukan, belajar untuk hidup bersama, dan belajar untuk menjadi diri sendiri."
Dampak dan efek positif
Tahun 2025 juga akan menjadi tahun di mana isu-isu terkait keselamatan sekolah dan perlindungan kehormatan serta martabat guru terus diangkat. Ibu Ha Anh Phuong, perwakilan Majelis Nasional dari provinsi Phu Tho, menyampaikan bahwa beberapa insiden penghinaan dan tekanan terhadap guru oleh orang tua telah menimbulkan kekhawatiran publik.
Mengingat realitas ini, penekanan pada tanggung jawab sekolah dan pemerintah daerah dalam melindungi guru telah membuahkan hasil positif. Meskipun insiden negatif belum sepenuhnya dihilangkan, banyak guru percaya bahwa mereka merasakan dukungan yang lebih besar dari sektor pendidikan dan masyarakat. "Yang penting adalah guru tidak lagi merasa sendirian ketika insiden terjadi," tegas Ibu Phuong.
Secara keseluruhan, Ibu Ho Thi Minh – perwakilan Majelis Nasional dari provinsi Quang Tri – mencatat bahwa kebijakan untuk guru pada tahun 2025 secara bertahap "mencapai" realitas praktis pengajaran. Mulai dari mengurangi birokrasi, menambah gaji guru, mempertahankan tunjangan, hingga memperkuat pelatihan dan melindungi guru, semuanya berkontribusi untuk meningkatkan lingkungan kerja di sekolah.
Kebijakan tidak dapat mengubah segalanya secara instan, tetapi jika diimplementasikan dengan benar dan konsisten, guru akan merasakan dampaknya.” Ini juga merupakan harapan umum dari staf pengajar – mereka yang berdiri di podium setiap hari, menunggu kebijakan tidak hanya tetap di atas kertas, tetapi terus meresap ke dalam kehidupan profesional mereka.
Tahun 2025 ditutup dengan perkembangan positif dalam kebijakan untuk para guru. Seiring dengan kebijakan yang menjadi lebih praktis, diimplementasikan secara komprehensif, dan dengan peta jalan yang jelas, kepercayaan staf pengajar akan semakin kuat. Dan dari kepercayaan inilah profesi guru akan memiliki motivasi untuk terus berinovasi dan memenuhi tuntutan pembangunan negara di era baru.
Menurut perwakilan Majelis Nasional Chau Quynh Dao, meskipun masih banyak tantangan, landasan kebijakan yang diperkuat pada tahun 2025 merupakan dasar penting bagi para guru untuk bekerja dengan tenang, mengabdikan diri pada tujuan mendidik generasi masa depan, dan berkontribusi pada keberhasilan pelaksanaan tujuan reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
Komentar (0)