Berita hangat minggu ini: Guru menikmati 'koefisien gaji khusus'; Perdana Menteri menyetujui Proyek Bahasa Inggris

Rancangan kebijakan gaji dan tunjangan guru

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan rancangan Peraturan Pemerintah (Perppu) yang mengatur kebijakan gaji dan tunjangan guru. Rancangan Peraturan Pemerintah (Perppu) yang merinci pelaksanaan Undang-Undang Guru ini merupakan langkah penting untuk mengkonkretkan pedoman dan kebijakan Partai terkait kebijakan gaji dan tunjangan guru, yang bergerak menuju peta jalan untuk mewujudkan kebijakan "gaji guru berada di peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji karier administratif".

Berdasarkan rancangan Peraturan Pemerintah (Perppu), semua guru berhak atas "koefisien gaji khusus". Guru PAUD berhak atas koefisien gaji khusus sebesar 1,25 dibandingkan dengan koefisien gaji saat ini; posisi guru lainnya berhak atas koefisien gaji khusus sebesar 1,15 dibandingkan dengan koefisien gaji saat ini.

Bagi guru yang mengajar di sekolah, kelas untuk penyandang cacat, pusat untuk mendukung pengembangan pendidikan inklusif, dan sekolah asrama di daerah perbatasan, ditambahkan 0,05 dibandingkan dengan tingkat yang ditentukan.

Koefisien gaji khusus dihitung berdasarkan tingkat gaji dan tidak digunakan untuk menghitung tingkat tunjangan. Berdasarkan rancangan tersebut, guru yang diangkat dengan gelar profesor juga dikenakan skala gaji ahli senior. Dengan demikian, skala gaji tersebut mencakup 3 tingkat: 8,8 - 9,4 - 10,0.

Dalam hal perpindahan guru antarlembaga pendidikan di mana tingkat tunjangan yang diterapkan di lembaga pendidikan asal lebih tinggi daripada di lembaga pendidikan tujuan, guru tersebut harus mempertahankan rezim tunjangan yang telah dinikmatinya sebelum perpindahan atau penugasan selama maksimal 36 bulan sesuai dengan waktu perpindahan atau penugasan. Setelah periode tersebut, rezim tunjangan akan dipertimbangkan untuk disesuaikan kembali dengan pekerjaan dan bidang kerja.

Dalam hal pemindahan guru dari lembaga pendidikan negeri ke lembaga pengelola pendidikan yang tingkat tunjangannya lebih tinggi daripada tingkat tunjangan yang berlaku di lembaga pengelola pendidikan, gaji dan tunjangan guru akan diterima sebelum pemindahan dan akan dicadangkan untuk jangka waktu 12 bulan. Setelah periode tersebut, gaji dan tunjangan akan dipertimbangkan kembali dan disesuaikan dengan posisi jabatan yang dipegang.

Untuk menghindari pengurangan mendadak terhadap rezim dan kebijakan guru, rancangan Peraturan Pemerintah ini juga mengatur: apabila satuan kerja perangkat daerah tempat lembaga pendidikan tersebut beroperasi diubah oleh instansi yang berwenang menjadi satuan kerja perangkat daerah dan satuan kerja perangkat daerah yang lama digolongkan sebagai satuan kerja dengan tunjangan yang lebih tinggi, maka guru yang bekerja pada lembaga pendidikan tersebut tetap memperoleh tunjangan yang lebih tinggi selama jangka waktu 6 bulan terhitung sejak tanggal keputusan penggolongan satuan kerja perangkat daerah yang baru oleh instansi yang berwenang.

Rancangan Peraturan Pemerintah ini juga melengkapi prinsip-prinsip pembayaran untuk melaksanakan rezim tunjangan bagi guru yang bekerja pada lembaga pendidikan dengan banyak jenjang pendidikan atau pelatihan, lembaga pendidikan dengan banyak sekolah atau cabang.

Terkait tunjangan tanggung jawab pekerjaan, rancangan Keputusan Menteri ini menambahkan kasus-kasus yang memenuhi syarat untuk tunjangan tanggung jawab pekerjaan, termasuk kepala/wakil kepala kelompok profesi, kepala/wakil kepala departemen dan yang setara; guru bahasa etnis minoritas di departemen pelatihan bahasa etnis minoritas di lembaga pendidikan tinggi; guru yang mengajar mata pelajaran dalam bahasa asing (kecuali guru bahasa asing); guru yang ditugaskan untuk melakukan pekerjaan konseling mahasiswa.

Terkait tunjangan mobilitas, rancangan Keputusan tersebut menambahkan kasus-kasus yang memenuhi syarat untuk tunjangan mobilitas, termasuk guru yang ditugaskan, mengajar antar sekolah, dan guru yang harus pindah untuk mengajar di sekolah atau cabang yang berbeda.

Ibu Le Thi Thanh Huyen dan siswa Sekolah Dasar Chau Son ( Hanoi ) di kelas bahasa Inggris.

Perdana Menteri menyetujui Proyek untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah

Perdana Menteri menyetujui Proyek “Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah untuk periode 2025-2035, dengan visi hingga 2045”. Proyek ini diterbitkan dengan Keputusan No. 2371/QD-TTg tertanggal 27 Oktober 2025.

Proyek ini diterapkan di semua fasilitas prasekolah, pendidikan umum, universitas, pendidikan vokasi, dan pendidikan berkelanjutan di seluruh negeri. Proyek ini diperkirakan akan berdampak pada sekitar 50.000 fasilitas pendidikan dengan hampir 30 juta anak, murid, dan sekitar 1 juta manajer dan guru di semua jenjang, bidang studi, dan pelatihan.

Periode pelaksanaan proyek adalah 20 tahun (dari 2025 hingga 2045), dilaksanakan dalam 3 tahap utama.

Secara khusus, fase 1 (2025-2030) akan membangun fondasi dan menstandardisasi, memastikan landasan yang kokoh bagi bahasa Inggris untuk digunakan secara teratur dan sistematis dalam lingkungan pendidikan.

Tahap 2 (2030-2035) akan diperluas dan diperkuat, mempromosikan penggunaan bahasa Inggris lebih sering.

Tahap 3 (2035-2045) akan diselesaikan dan ditingkatkan, Bahasa Inggris akan digunakan secara alami, mengembangkan ekosistem penggunaan Bahasa Inggris di lingkungan pendidikan, komunikasi dan administrasi sekolah.

Mengenai kondisi sumber daya, setelah Proyek dikeluarkan, lembaga dan organisasi pusat dan daerah yang tunduk pada peraturan Proyek bertanggung jawab atas pelaksanaannya.

Khususnya untuk jenjang prasekolah, agar Proyek ini berhasil dilaksanakan, dibutuhkan 1 posisi guru bahasa Inggris/1 fasilitas pendidikan prasekolah. Dengan demikian, diperkirakan akan ada tambahan 12.000 posisi guru bahasa Inggris di fasilitas pendidikan prasekolah negeri di seluruh negeri.

Untuk jenjang sekolah dasar, agar memiliki fondasi yang kokoh dan memastikan keberhasilan tujuan Proyek, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan penerapan wajib belajar Bahasa Inggris mulai kelas 1 Program Pendidikan Umum (saat ini wajib mulai kelas 3). Hal ini akan menciptakan tambahan staf guru Bahasa Inggris di sekolah dasar di seluruh negeri, sekitar 10.000 guru Bahasa Inggris.

Selain itu, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan keterampilan bahasa Inggris serta keterampilan profesional dan pedagogi bagi sedikitnya 200.000 guru bahasa Inggris mulai sekarang hingga tahun 2035 untuk memenuhi kebutuhan dan tujuan Proyek.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son dan Menteri Keterampilan Inggris Baroness Smith menandatangani surat pernyataan kerja sama.

Vietnam dan Inggris menandatangani surat kesepakatan tentang kerja sama pendidikan.

Pada tanggal 29 Oktober, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengadakan sesi kerja sama dengan Menteri Keterampilan Inggris, Baroness Smith, untuk mempromosikan kerja sama pendidikan dan pelatihan antara kedua negara di periode baru. Kegiatan ini merupakan bagian dari kunjungan resmi Sekretaris Jenderal To Lam ke Kerajaan Inggris Raya dan Irlandia Utara.

Pada sesi kerja sama, Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahwa hubungan kerja sama komprehensif antara Vietnam dan Inggris, termasuk di bidang pendidikan dan pelatihan, berkembang pesat.

Banyak mahasiswa Vietnam telah belajar di universitas-universitas terkemuka di Inggris; banyak program pelatihan bersama dan kerja sama penelitian telah dilaksanakan secara efektif, berkontribusi dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia, mendorong pembangunan ekonomi dan sosial, melindungi lingkungan dan meningkatkan kesehatan masyarakat.

Menteri menyampaikan rasa terima kasihnya kepada Pemerintah Inggris karena telah menyediakan banyak beasiswa kepada pejabat dan pelajar Vietnam, sehingga menciptakan peluang untuk belajar dan pertukaran akademis dengan sistem pendidikan maju terkemuka di dunia.

Merujuk pada orientasi kerja sama ke depan, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahwa Vietnam berharap Pemerintah Inggris akan terus mendukung pengembangan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, melalui pengembangan guru bahasa Inggris dan guru mata pelajaran khusus berbahasa Inggris. Menteri juga berharap kedua belah pihak akan memperkuat kerja sama dalam pelatihan dan penelitian di bidang teknis dan teknologi baru, guna mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi bagi Vietnam.

Menteri tersebut mengatakan bahwa Vietnam berfokus pada reformasi sistem pendidikan vokasi dan pengembangan sejumlah sekolah vokasi nasional utama. Kerja sama kedua negara di bidang ini masih terbatas. Oleh karena itu, Vietnam berharap dapat belajar dari pengalaman Inggris dalam membangun dan menerapkan program sekolah menengah vokasi, sehingga dapat meningkatkan kapasitas pelatihan vokasi sesuai dengan kebutuhan pasar tenaga kerja.

Menteri juga menyampaikan harapannya agar kedua Pemerintah segera menandatangani Nota Kesepahaman (MOU) tentang kerja sama pendidikan, untuk mengkonkretkan orientasi kerja sama, terutama dalam konteks hubungan Vietnam-Inggris yang telah ditingkatkan menjadi Kemitraan Strategis Komprehensif.

Pada pertemuan tersebut, kedua Menteri menandatangani surat pernyataan kerja sama, dan Menteri Baroness Smith dengan hormat mengundang Menteri Nguyen Kim Son untuk menghadiri Forum Pendidikan Dunia yang diadakan di Inggris pada bulan Mei 2026.

Pada hari yang sama, Menteri Nguyen Kim Son juga bergabung dengan delegasi Vietnam yang dipimpin oleh Nguyen Duy Ngoc, anggota Politbiro, Wakil Kepala Komite Pengarah Pusat Sains, Teknologi, Inovasi, dan Transformasi Digital, untuk mengunjungi dan bekerja sama dengan Imperial College London.

Pada pertemuan tersebut, Menteri Nguyen Kim Son mengusulkan sejumlah arah kerja sama potensial antara kedua belah pihak, seperti: mengembangkan program pelatihan bersama dengan gelar yang sama; mendirikan pusat penelitian di Vietnam, dan melatih para doktor sesuai dengan kebutuhan Vietnam.

Untuk pertama kalinya, ada program renang nasional yang terpadu.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan program dan dokumen panduan pelatihan renang aman bagi siswa. Ini merupakan program resmi pertama yang disetujui dan diterbitkan oleh Kementerian untuk melaksanakan Keputusan Perdana Menteri No. 1717/QD-TTg tanggal 31 Desember 2024 tentang "Peningkatan pendidikan pengetahuan dan keterampilan untuk mencegah tenggelam bagi siswa pada periode 2025-2035".

Program dan materi instruksional untuk mengajarkan renang aman diterbitkan untuk menyatukan konten, membantu daerah dan lembaga pendidikan mengatur implementasi yang sinkron, membekali sepenuhnya pengetahuan dan keterampilan untuk pencegahan tenggelam, dan membantu siswa secara proaktif melindungi kesehatan dan nyawa mereka.

Program dan materi menetapkan tujuan spesifik untuk siswa di setiap jenjang. Program dan materi mencakup 16 pelajaran, termasuk 15 pelajaran dan 1 tes dan penilaian. Setiap pelajaran berlangsung selama 60 hingga 90 menit. Berdasarkan kondisi spesifik (cuaca, kemampuan belajar, kondisi fisik, dan kesehatan siswa), guru secara fleksibel menerapkan metode pengajaran dan mengalokasikan waktu yang sesuai untuk setiap siswa.

Dokumen program dan panduan juga menetapkan ketentuan untuk memastikan implementasi dalam hal fasilitas, sumber daya manusia, dokumen, dan pendanaan.

Terkait fasilitas, kolam renang tetap maupun kolam renang rakitan (mobile) harus memastikan sumber air bersih, kedalaman air yang sesuai, dinding dan permukaan yang rata untuk menjamin keselamatan siswa dan guru saat menyelenggarakan les renang. Area di sekitar kolam renang harus bersih, sejuk, dan memiliki ruang yang cukup untuk pemanasan sebelum masuk ke air untuk belajar berenang. Harus tersedia peralatan penyelamatan minimum sesuai peraturan, toilet, pancuran, ruang ganti terpisah untuk siswa putra dan putri, serta peraturan kolam renang.

Terkait dengan sumber daya manusia, guru renang harus memiliki pelatihan dan sertifikasi dalam mengajarkan renang aman dan pencegahan tenggelam dari instansi yang berwenang; memiliki penjaga pantai dan tenaga medis yang bertugas sesuai ketentuan; memiliki petugas kebersihan area kolam renang dan pekerjaan pembantu.

Lembaga pendidikan bertanggung jawab untuk mengembangkan rencana dan melaporkan kepada otoritas yang berwenang untuk mendapatkan persetujuan guna melaksanakan instruksi renang aman bagi siswa sesuai dengan program; dan menerbitkan sertifikat renang aman kepada siswa yang memenuhi persyaratan sesuai dengan konten yang diujikan di akhir kursus.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-thu-tuong-phe-duyet-de-an-tieng-anh-post755071.html