Dalam perjalanan transformasi digital sektor pendidikan Vietnam, ada ruang kelas yang masih terang benderang di malam hari, di mana teknologi menjadi pintu gerbang menuju pengetahuan baru. Namun, ada juga ruang kelas yang sunyi, mesin yang berdebu. Di balik situasi ini, faktor manusia, terutama guru, merupakan faktor penentu bagi teknologi untuk benar-benar menerangi pengetahuan.
Tangan yang menerangi pengetahuan
Di sebuah ruangan kecil di sebuah sekolah pinggiran kota, di antara meja-meja komputer tua, guru TI dengan sabar membimbing siswa mengerjakan latihan di platform daring Khan Academy Vietnam. Jari-jari mereka masih kaku, tetapi mata mereka berbinar-binar penuh semangat. "Guru, saya berhasil!", sorak-sorai itu membuat Ibu Ly Thi Thanh Vinh, Kepala Sekolah Menengah Duc Ninh (Kelurahan Duc Ninh, Provinsi Tuyen Quang ) tersenyum tipis.
Ketika program Khan Academy Vietnam (KAV) diluncurkan di Tuyen Quang, Ibu Vinh adalah orang pertama yang mendaftar. Baginya, platform digital ini bukan hanya alat pembelajaran, tetapi juga "pintu dunia " bagi siswa di daerah tertinggal. "Siswa di sini tidak memiliki persyaratan untuk mengikuti kelas tambahan. Dengan KAV, mereka dapat belajar dan berlatih sendiri hingga mereka memiliki pemahaman yang kuat tentang ilmu yang diajarkan dan menjadi lebih percaya diri setiap hari," ujarnya.
Di Duc Ninh, sekitar 25% siswa berasal dari keluarga dengan kondisi khusus, banyak di antara mereka tidak memiliki perangkat pembelajaran, harus meminjam ponsel orang tua, atau berbagi komputer di rumah. Memahami hal ini, Ibu Vinh mengarahkan pembukaan Ruang TI pada malam hari agar siswa dapat belajar secara bergantian. Guru TI dan guru mata pelajaran bergantian mengajar. "Awalnya, para guru harus mengajar kelompok-kelompok kecil. Beberapa minggu kemudian, para siswa saling mengajar. Mereka belajar dengan sangat cepat dan sangat tertarik," ujarnya.
Perubahan-perubahan kecil tersebut membawa hasil yang besar. Siswa-siswa Duc Ninh secara bertahap belajar mandiri dan menilai kemampuan mereka sendiri. Beberapa siswa yang mencapai 100% "Penguasaan" pada sistem juga secara proaktif belajar matematika dalam bahasa Inggris. Dari cahaya kecil di Duc Ninh, terlihat bahwa transformasi digital tidak dimulai dengan peralatan, tetapi dengan manusia—dari hati dan keyakinan sang guru.
Orang - inti "perangkat lunak" transformasi digital
Meskipun teknologi telah menjadi penggerak inovasi di Duc Ninh, di suatu tempat, perjalanan transformasi digital masih menemui celah, ketika investasi peralatan melebihi perkiraan. Di SMA Meo Vac (Komune Meo Vac, Provinsi Tuyen Quang), ruang kelas bahasa asing telah diinvestasikan secara sinkron dengan komputer, sistem suara, dan layar – sebuah harapan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di dataran tinggi.
"Setelah dipasang, peralatannya berfungsi dengan baik. Namun, setelah renovasi tahun 2023, pemasangannya tidak tepat sehingga ruang kelas tidak dapat digunakan lagi. Kami terpaksa menggunakannya sebagai laboratorium komputer bagi siswa," ujar Ibu Luong Thi Ngoc, kepala sekolah.
Kisah ini menunjukkan bahwa, meskipun peralatan modern telah diinvestasikan, jika tidak ada keterampilan pengoperasian, peralatan tersebut tidak akan berfungsi dengan baik, sehingga menimbulkan pemborosan dan itu juga menjadi ukuran tanggung jawab dan kapasitas manajemen di setiap sekolah.
Transformasi digital bukan tentang menghadirkan komputer ke dalam ruang kelas, melainkan tentang mengubah cara mengajar dan belajar. Perangkat adalah alatnya, manusia adalah pusatnya.
Direktur Departemen Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Thai Van Tai
Realitas ini bukan hal yang unik. Pada tahun 2024, Inspektorat Kota Dong Hoi, Provinsi Quang Binh (lama) menunjukkan bahwa banyak sekolah hanya berfokus pada pengajuan pembelian baru, tanpa memperhatikan pemeliharaan peralatan yang ada. Di Quang Nam, peralatan pengajaran bahasa asing dalam Proyek Bahasa Asing 2020 di banyak tempat tidak efektif, beberapa sekolah menerimanya dan peralatan tersebut rusak tak lama setelah...
Transformasi digital bukan tentang menghadirkan komputer ke dalam ruang kelas, melainkan tentang mengubah cara mengajar dan belajar. Perangkat adalah alat, manusia adalah pusatnya,” tegas Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Ibu Cao Tam, seorang guru di Sekolah Dasar Hoa Loc (Komune Hoa Loc, Provinsi Thanh Hoa), berbagi: "Tidak ada orang yang terlahir pandai teknologi. Namun demi siswa kita, kita harus belajar sejak dini." Di Phu Tho, Ibu Chu Thi Thu Hang, Kepala Sekolah Dasar Hung Vuong, mengatakan: "Jika kita ingin siswa proaktif, guru harus menguasai teknologi terlebih dahulu. Kita tidak bisa mengajarkan kreativitas dengan metode pengajaran lama." Berbagi cerita sederhana ini mencerminkan semangat yang ditegaskan oleh Resolusi 71-NQ/TW (2025) Politbiro: "Guru adalah penggerak utama, penentu kualitas pendidikan dan pelatihan."
Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada tahun 2024, 65% sekolah umum akan menerapkan platform pembelajaran daring, dan 35% akan memiliki sistem manajemen pembelajaran (LMS) internal. Namun, perjalanan ini hanya akan berkelanjutan jika dikaitkan dengan faktor manusia—guru yang mampu beradaptasi dan membimbing siswa memasuki dunia digital.
Sumber: https://nhandan.vn/nhung-nguoi-tien-phong-trien-khai-lop-hoc-so-post915172.html
Komentar (0)