Upaya untuk mempersempit kesenjangan pendidikan antara daerah pegunungan dan dataran rendah.

Penting untuk fokus pada peningkatan kualitas pendidikan di daerah pegunungan. (Foto ilustrasi: Xuan Phu)

Peran utama

Pada tahun ajaran 2025-2026, jumlah sekolah di kota Da Nang akan meningkat secara signifikan menjadi 971 sekolah negeri dan 212 sekolah swasta, dengan hampir 671.000 siswa di semua tingkatan mulai dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, menjadikannya salah satu daerah dengan sistem pendidikan terbesar di negara ini setelah penggabungan.

Namun, berkat perencanaan yang matang, jaringan sekolah di kota ini memenuhi kebutuhan pendidikan siswa di semua komune dan kelurahan, dari dataran rendah hingga daerah pegunungan, terpencil, dan kurang mampu.

Dalam hal kualitas pendidikan, kota Da Nang telah menegaskan posisinya sebagai yang terdepan di wilayah Tengah dan seluruh negeri dalam beberapa tahun terakhir, unggul di bidang-bidang utama dengan serangkaian prestasi mengesankan dalam kompetisi pelajar nasional dan internasional.

Baru-baru ini, pada Ujian Siswa Berprestasi Nasional 2024-2025, Da Nang memenangkan total 140 penghargaan, termasuk 8 juara pertama dan 25 juara kedua. Di panggung internasional, siswa Da Nang juga bersinar terang, membawa pulang 3 medali emas di Olimpiade Matematika Internasional 2025 di Turkmenistan, termasuk Tran Quang Nhat (kelas 12, SMA Le Quy Don untuk Siswa Berbakat), Nguyen Tri Hien dan Nguyen Tri Hau (kelas 11, SMA Nguyen Binh Khiem untuk Siswa Berbakat).

Dengan fondasi yang kokoh dalam sumber daya manusia (siswa berbakat dan staf pengajar yang sangat terampil) dan solusi efektif untuk meningkatkan kualitas, sistem pendidikan Da Nang memiliki semua kondisi yang diperlukan untuk menciptakan titik balik baru dalam perjalanan perkembangannya di tahun-tahun mendatang, dan terus menegaskan posisi terdepannya di Vietnam Tengah.

Menyusul penggabungan provinsi Quang Nam dan kota Da Nang, serta penerapan model pemerintahan dua tingkat, pendidikan dan pelatihan terus mendapat perhatian signifikan dari kota tersebut. Pada upacara pembukaan tahun ajaran 2025-2026, selain para pemimpin kota, untuk pertama kalinya, seluruh anggota komite Partai kota dan pimpinan departemen serta instansi ditugaskan untuk hadir di berbagai sekolah di seluruh kota.

Kepala sekolah di daerah pegunungan menceritakan bahwa kehadiran para pemimpin kota tidak hanya membawa kegembiraan di hari pertama sekolah, tetapi juga mendorong dan memotivasi guru dan siswa menjelang tahun ajaran baru.

Selain itu, untuk memenuhi kebutuhan pendidikan anak-anak dan berkontribusi pada pembangunan sosial-ekonomi daerah pegunungan, Kota Da Nang telah meluncurkan proyek sekolah dasar dan menengah berasrama dan semi-berasrama di komune Tay Giang dengan total investasi 262 miliar VND, yang diharapkan selesai dan mulai digunakan pada tahun ajaran 2026-2027, melayani pendidikan dan akomodasi bagi 1.000 siswa lokal. Lebih lanjut, enam lokasi sekolah perbatasan juga akan mulai dibangun dalam waktu dekat.

Menjembatani kesenjangan antar wilayah

Menjembatani kesenjangan antara dataran rendah dan daerah pegunungan, mulai dari infrastruktur dan personel hingga kualitas pendidikan, telah menjadi perhatian terbesar para pendidik akhir-akhir ini, terutama di bekas provinsi Quang Nam, di mana setengah wilayahnya adalah pegunungan.

Siswa-siswi SMA di wilayah pegunungan Dong Giang. Foto: Xuan Phu

Meskipun fasilitas sekolah di dataran rendah cukup memadai, daerah pegunungan masih menghadapi banyak kesulitan dan kekurangan. Hal ini tercermin dalam statistik sekolah berstandar nasional di provinsi Quang Nam (dahulu) pada tahun 2024.

Meskipun daerah-daerah di wilayah delta telah mencapai sekitar 100% dari target mereka untuk sekolah-sekolah berstandar, bekas distrik Bac Tra My masih memiliki 29 taman kanak-kanak, sekolah dasar, dan sekolah menengah yang belum memenuhi standar (dari total 39 sekolah).

Demikian pula, bekas distrik Dong Giang masih memiliki 18 sekolah yang tidak memenuhi standar (dari 27 sekolah), dan bekas distrik Nam Tra My memiliki 18 dari 29 sekolah yang tidak memenuhi standar. Oleh karena itu, terobosan dalam investasi infrastruktur pendidikan di daerah pegunungan sangat dibutuhkan di masa mendatang.

Daerah pegunungan juga menghadapi masalah kekurangan guru, yang sangat memengaruhi kegiatan pengajaran dan pembelajaran serta kualitas pendidikan.

Oleh karena itu, meskipun terdapat perubahan positif yang signifikan dalam kualitas pendidikan dan persentase siswa yang diterima di universitas-universitas ternama di seluruh negeri relatif tinggi, nilai rata-rata ujian kelulusan SMA tahunan di provinsi Quang Nam (dahulu) tetap cukup rendah, berada di peringkat terbawah nasional (peringkat ke-47 pada tahun 2023, peringkat ke-53 pada tahun 2024).

Saat menjabat sebagai Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan di bekas provinsi Quang Nam, Bapak Thai Viet Tuong sangat prihatin dalam mencari solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah pegunungan dan mempersempit kesenjangan antara daerah pegunungan dan dataran rendah.

Selain berfokus pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran, sektor pendidikan Quang Nam (dahulu) mengadvokasi penguatan persiapan ujian kelulusan SMA bagi siswa di daerah pegunungan. Setelah tahun ajaran berakhir, guru dan siswa tetap berada di sekolah untuk mempersiapkan ujian hingga hari ujian kelulusan SMA.

Selain itu, bekas provinsi Quang Nam memiliki kebijakan untuk mendukung guru dan siswa selama persiapan ujian; sehingga menciptakan motivasi bagi guru dan siswa untuk fokus pada pengajaran dan pembelajaran. Akibatnya, sekolah-sekolah di daerah pegunungan meningkatkan tingkat kelulusan mereka, yang berkontribusi pada hasil keseluruhan provinsi.

Sumber: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html