Pelatihan intensif guru bahasa Inggris

Menurut para ahli dan pimpinan berbagai lembaga pendidikan umum, untuk menjadikan Bahasa Inggris wajib sejak kelas 1, masalah tersulit yang perlu dipecahkan adalah kurangnya guru.

Perdana Menteri baru saja menandatangani dan mengeluarkan Keputusan 2371/2025, yang menyetujui Proyek "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah untuk Periode 2025-2035, dengan Visi hingga 2045" (disingkat Proyek Bahasa Inggris).

Pelatihan dan pembinaan 200.000 guru

Tujuan dari Proyek Bahasa Inggris adalah agar bahasa ini digunakan secara luas, teratur dan efektif dalam pengajaran, komunikasi, manajemen dan kegiatan pendidikan di sekolah; membentuk ekosistem penggunaan bahasa Inggris di lembaga pendidikan dari tingkat 1 hingga tingkat 3.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) memperkirakan bahwa Proyek Bahasa Inggris akan berdampak pada sekitar 50.000 lembaga pendidikan dengan hampir 30 juta siswa dan sekitar 1 juta manajer dan guru di semua tingkatan, bidang studi, dan sektor pelatihan.

Untuk pendidikan prasekolah, agar proyek ini berhasil dilaksanakan, dibutuhkan 1 posisi guru bahasa Inggris per lembaga pendidikan. Dengan demikian, diperkirakan akan tercipta 12.000 posisi guru bahasa Inggris di lembaga pendidikan prasekolah negeri di seluruh negeri.

Untuk sekolah dasar, agar memiliki fondasi yang kokoh dan memastikan keberhasilan pelaksanaan tujuan proyek, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan penerapan wajib belajar Bahasa Inggris mulai kelas 1 dalam Program Pendidikan Umum 2018 (saat ini wajib belajar mulai kelas 3). Hal ini akan menciptakan hampir 10.000 posisi guru Bahasa Inggris di sekolah dasar di seluruh negeri.

Selain itu, menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan keterampilan bahasa Inggris serta keterampilan profesional dan pedagogis bagi sedikitnya 200.000 guru bahasa Inggris mulai sekarang hingga tahun 2035 untuk memenuhi kebutuhan dan tujuan proyek.

Mahasiswa program Bahasa Inggris terpadu di Kota Ho Chi Minh. Foto: DANG TRINH

Guru tidak hanya harus pandai berbahasa Inggris

Menurut para ahli, untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib mulai sekarang hingga tahun 2030, sektor pendidikan dan daerah harus mengatasi banyak tantangan, terutama kurangnya guru dan sumber rekrutmen.

Bahasa Inggris telah menjadi mata pelajaran wajib sejak kelas 3, tetapi statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan bahwa mata pelajaran ini saat ini menghadapi kekurangan guru paling serius di tingkat sekolah dasar. Pada tahun ajaran 2024-2025, sekolah dasar masih akan kekurangan 6.621 guru TI dan 5.780 guru bahasa asing.

Salah satu alasan mengapa daerah belum merekrut semua staf tambahan yang ditugaskan adalah kurangnya sumber rekrutmen. Faktanya, jumlah lulusan pelatihan guru bahasa Inggris masih rendah, sehingga banyak kandidat memilih bekerja di pusat bahasa asing atau perusahaan dengan pendapatan lebih tinggi.

Seorang dosen di Universitas Nasional Hanoi menekankan bahwa kemahiran berbahasa merupakan faktor kunci bagi para guru. Namun, ketika bahasa Inggris adalah bahasa kedua, kemahiran berbahasa saja tidak cukup. Guru juga harus memiliki pemahaman yang mendalam tentang topik yang diajarkan di kelas. Pada titik ini, bahasa hanyalah alat komunikasi, fokusnya adalah membantu siswa memperoleh pengetahuan subjek. Inilah perbedaan yang penting.

Profesor Nguyen Quy Thanh, Rektor Universitas Pendidikan - Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, percaya bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua berarti melatih berpikir dan mempelajari budaya, bukan hanya keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Ketika menjadi bahasa kedua, bahasa Inggris harus digunakan di semua mata pelajaran, bukan hanya bahasa Inggris. Mengajarkan budaya dalam bahasa Inggris sangat berbeda dengan mengajar bahasa Inggris. Oleh karena itu, menurut Bapak Thanh, perlu ada masa persiapan minimal 10 tahun.

Perlu memiliki kebijakan untuk menarik dan memperlakukan

Untuk mengembangkan staf pengajar dan meningkatkan kualitas pelatihan, solusi yang diusulkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan adalah melakukan survei dan evaluasi kecakapan bahasa Inggris guru, dosen bahasa Inggris, dan guru mata pelajaran lain dalam bahasa Inggris di semua jenjang, jurusan, dan jenjang pelatihan. Atas dasar tersebut, membangun, menyempurnakan, dan menyebarluaskan kerangka kerja kecakapan bahasa Inggris yang sesuai untuk setiap mata pelajaran, sebagai dasar orientasi pelatihan, pembinaan, dan pengembangan karier.

Di samping itu, mengembangkan tim guru dan dosen untuk memastikan kepatuhan terhadap orientasi penerapan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; Menyelenggarakan program pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dan dosen Bahasa Inggris yang mengajar dalam Bahasa Inggris.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menekankan perlunya peningkatan dan standardisasi kapasitas lembaga pelatihan guru dan dosen Bahasa Inggris; guru dan dosen yang mengajar mata pelajaran lain dan jurusan Bahasa Inggris. Mendorong pengembangan model keterkaitan antara universitas pedagogi, universitas bahasa khusus dengan pendidikan prasekolah, pendidikan umum, pendidikan vokasi, dan lembaga pendidikan berkelanjutan dalam pelatihan dan penyediaan dukungan profesional bagi guru, khususnya guru Bahasa Inggris dan guru mata pelajaran lain dalam Bahasa Inggris.

Selain itu, perlu ada mekanisme untuk mendeteksi dan memberi penghargaan kepada siswa dengan kemampuan bahasa Inggris yang luar biasa; kebijakan untuk menarik lulusan baru dengan kemampuan bahasa Inggris yang baik, dan mendukung guru bahasa Inggris untuk bekerja di daerah tertinggal. Pada saat yang sama, mekanisme dan kebijakan untuk mempekerjakan orang asing dengan kemampuan bahasa Inggris yang baik untuk mengajar di lembaga pendidikan negeri perlu dikaji...

Tiga tahap implementasi

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, periode pelaksanaan Proyek Bahasa Inggris adalah 20 tahun (dari 2025 - 2045), yang dilaksanakan dalam 3 fase utama.

Tahap 1 (2025-2030) - membangun fondasi dan standarisasi: Bahasa Inggris digunakan secara teratur dan sistematis di lingkungan pendidikan. Pada tahap ini, tujuan utamanya adalah 100% lembaga pendidikan umum di seluruh negeri mengajarkan Bahasa Inggris wajib sejak kelas 1 (saat ini diterapkan sejak kelas 3); 100% lembaga pendidikan prasekolah di perkotaan dan wilayah perkotaan di wilayah yang mendukung memastikan kondisi pelaksanaan yang memungkinkan anak-anak untuk mengenal Bahasa Inggris...

Tahap 2 (2030 - 2035) - perluasan dan peningkatan: Mempromosikan penggunaan bahasa Inggris yang lebih sering.

Tahap 3 (2035 - 2045) - penyelesaian dan peningkatan: Bahasa Inggris digunakan secara alami; mengembangkan ekosistem penggunaan Bahasa Inggris di lingkungan pendidikan, komunikasi dan administrasi sekolah.

Sumber: https://nld.com.vn/rao-riet-dao-tao-doi-ngu-giao-vien-tieng-anh-196251030205758831.htm