Perasaan para guru di daerah pegunungan.

Tahun ini, pada tanggal 20 November, kegembiraan para guru di daerah pegunungan Da Nang tampak terganggu oleh hujan dan banjir beruntun yang mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran, serta memengaruhi kehidupan sehari-hari. Di tengah kesulitan yang luar biasa ini, para guru tetap berkomitmen pada sekolah dan ruang kelas mereka, berharap dapat berkontribusi dalam membangun lingkungan pendidikan yang lengkap dan aman sehingga mereka dapat dengan percaya diri mengasuh murid-murid mereka di dataran tinggi.

Para siswa di Sekolah Dasar Asrama Etnis Tra Bui (Komune Tra Doc) saat kelas berlangsung. Foto: DUYEN ANH

Ibu Nguyen Thi Ha Luu, guru di Sekolah Dasar Ma Cooh (Komune Ben Hien):

Upaya untuk mendukung siswa

Tahun ini, banjir datang lebih awal dan lebih parah. Para guru sangat terharu dan tersentuh melihat anak-anak Co Tu berjalan puluhan kilometer, menyeberangi sungai dan melewati jalan berbatu yang rawan longsor, pakaian mereka basah kuyup, namun mata mereka masih bersinar penuh sukacita karena dapat pergi ke sekolah. Bagi kami, 20 November bukan hanya hari untuk memberi salam, tetapi juga hari untuk merenungkan upaya kami sendiri, dedikasi para guru kami, dan perjuangan terus-menerus para siswa kami.

Sebagai seorang guru di daerah pegunungan terpencil, saya lebih memahami dari sebelumnya arti kata "ketekunan." Setiap hari di sekolah bukan hanya sebuah kewajiban, tetapi sebuah perjalanan yang penuh harapan: bahwa anak-anak di sini akan memiliki kesempatan untuk keluar dari kemiskinan, bahwa melek huruf dapat mengubah hidup mereka, dan bahwa pengetahuan akan membuat hidup lebih mudah bagi generasi mendatang. Jauh di lubuk hati, saya hanya berharap memiliki lebih banyak kekuatan dan lebih banyak kasih sayang untuk terus mendampingi anak-anak ini, para siswa kecil yang tangguh ini di tengah pegunungan dan hutan.

GURU NGUYEN THANH, GURU DI SEKOLAH MENENGAH ASRAM MINORITAS ETNIS NGUYEN TRAI (KOMUN TRA CANG):

Guru memainkan banyak peran, termasuk sebagai sumber dukungan emosional.

Selain mengajar, administrator sekolah dan guru juga memikul tanggung jawab untuk merawat, mengelola, dan membina anak-anak, mulai dari makanan dan tidur hingga kesehatan dan kesejahteraan fisik. Siswa asrama seringkali adalah anak-anak kecil yang jauh dari rumah, rentan terhadap rasa rindu rumah atau mengalami trauma psikologis, sehingga guru juga harus bertindak sebagai konselor untuk membantu mereka mengatasi emosi negatif. Banyak anak berjalan kaki hampir 10 km ke sekolah, yang secara signifikan memengaruhi kondisi mental dan prestasi akademik mereka, sehingga guru harus mengunjungi setiap rumah untuk mendorong mereka kembali ke kelas.

Pada hari-hari dengan cuaca buruk, guru harus bertugas hampir 24/7 untuk memantau ketinggian air, memeriksa area tempat tinggal, dapur, dan asrama siswa jika terjadi tanah longsor atau banjir lokal. Sekolah harus menugaskan guru dan staf untuk bergiliran bertugas malam, segera menangani situasi yang muncul, dan menstabilkan kondisi mental siswa. Bahkan hujan deras pun dapat mengganggu pembelajaran dan perjalanan, menimbulkan bahaya, sehingga guru selalu waspada dan khawatir. Tekanan ini bukan hanya berasal dari tanggung jawab mengajar, tetapi juga dari tanggung jawab melindungi keselamatan siswa seolah-olah mereka adalah anak-anak mereka sendiri.

Ibu Huynh Thi Thanh Ha, Guru di Sekolah Dasar Semi-Asrama Etnis Minoritas Tra Leng 1 - Cabang Ong Phung (Komune Tra Leng):

Mengatasi kesulitan, tetap berkomitmen pada kelas, tetap berkomitmen pada siswa.

Guru-guru yang bekerja di sekolah-sekolah terpencil ini sering menghadapi banyak kesulitan dan bahaya dalam perjalanan. Hujan lebat dan banjir seringkali memutus jalan utama menuju sekolah, dengan banyak bagian yang terblokir oleh tanah longsor, sehingga guru tidak dapat menggunakan sepeda motor dan terpaksa berjalan kaki selama dua jam untuk sampai ke sekolah. Karena kecintaan saya pada profesi ini dan kepedulian saya terhadap siswa-siswa kurang mampu di dataran tinggi, saya selalu berusaha mengatasi semua kesulitan untuk memenuhi tugas saya; saya menganggap sekolah sebagai rumah kedua saya.

Bagi guru kontrak seperti saya, harapan terbesar kami adalah agar ujian rekrutmen pegawai negeri sipil segera diadakan, yang memberi kami kesempatan untuk menjadi staf tetap, menstabilkan kehidupan kami, dan dengan percaya diri mengabdikan diri pada tujuan jangka panjang pendidikan di dataran tinggi. Ini bukan hanya dorongan materiil tetapi juga dukungan spiritual bagi setiap guru untuk terus berkomitmen pada kelas dan murid-murid mereka.

GURU HO VAN LAP, GURU DI SEKOLAH DASAR ASRAMA MINORITAS ETNIS TRA BUI (KOMUN TRA DOC):

Kami berharap anak-anak dapat belajar dalam lingkungan yang lebih kondusif.

Sebagian besar siswa di sini berasal dari komunitas etnis minoritas, dan keluarga mereka menghadapi banyak kesulitan. Sekolah saat ini memiliki lebih dari 200 siswa asrama, tetapi fasilitas dan kondisi tempat tinggal masih kurang memadai. Oleh karena itu, sekolah sangat berharap agar pemerintah kota dan sektor pendidikan lebih memperhatikan dan berinvestasi lebih lanjut, terutama dalam membangun lapangan bermain untuk siswa asrama sehingga mereka memiliki ruang untuk bersantai setelah jam sekolah yang melelahkan, mengurangi rasa rindu rumah, dan menciptakan motivasi yang lebih besar untuk mengikuti kelas secara teratur. Selain itu, para guru juga berharap agar siswa mendapatkan nutrisi harian yang lebih baik, memiliki cukup pakaian hangat dan jas hujan untuk memastikan kesehatan mereka, dan tidak harus putus sekolah karena berbagai alasan.

Sekolah berharap dapat terus menerima dukungan dari individu, organisasi, dan para dermawan agar perjalanan anak-anak ke sekolah menjadi lebih mudah dan mereka memiliki kesempatan untuk belajar di lingkungan yang lebih penuh kasih sayang, mendukung, dan aman.

Sumber: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html