Memperkuat bahasa Vietnam untuk siswa etnis minoritas di sekolah pra-sekolah

(DN) - Dalam perjalanan penyebaran ilmu pengetahuan di wilayah perbatasan, bahasa Vietnam bukan hanya bahasa komunikasi, tetapi juga "kunci" bagi setiap siswa etnis minoritas untuk membuka pintu ilmu pengetahuan. Menjelang tahun ajaran baru, banyak sekolah di Provinsi Dong Nai telah menyelenggarakan kelas pengembangan bahasa Vietnam untuk siswa pra-sekolah. Hal ini bukan hanya sebagai persiapan pengetahuan, tetapi juga cara untuk mempersempit kesenjangan pendidikan, membantu siswa untuk berani dan percaya diri dalam jalur pembelajaran ke depannya.

Menghilangkan hambatan bahasa

Dalam konteks pendidikan di daerah perbatasan, salah satu hambatan terbesar yang dihadapi siswa etnis minoritas adalah bahasa. Banyak anak telah terbiasa berbicara bahasa ibu mereka sejak kecil, tetapi baru ketika mereka mulai bersekolah mereka mulai mengenal bahasa Vietnam. Kebingungan ini membuat mereka mudah terjerumus ke dalam mentalitas malu dan takut berkomunikasi, yang secara langsung memengaruhi pembelajaran mereka. Oleh karena itu, sebelum tahun ajaran baru, banyak sekolah di provinsi ini telah menyelenggarakan kelas peningkatan kemampuan bahasa Vietnam untuk siswa pra-sekolah, dengan anggapan bahwa ini merupakan langkah awal yang penting untuk melepaskan "simpul" bahasa tersebut.

Tahun ini, di Sekolah Menengah Loc Hoa di Komune Loc Thanh, terdapat 64 siswa etnis minoritas yang mengikuti kelas intensif. Pada hari-hari pertama sekolah, kebanyakan dari mereka malu-malu, bahkan tidak berani berbicara dengan teman dan guru mereka.

Guru Nguyen Thi Hien, Sekolah Menengah Loc Hoa, berbagi: “Kebanyakan siswa sebelum masuk kelas 1 hanya terbiasa berbicara dalam bahasa ibu mereka, tidak pernah menggunakan bahasa Vietnam. Oleh karena itu, ketika mereka datang ke sekolah untuk bertemu guru dan teman, mereka seringkali malu dan ragu untuk berkomunikasi. Berkat kelas peningkatan bahasa Vietnam, para siswa telah berubah secara signifikan, seperti mengetahui cara menyapa, cara mengobrol, dan menjadi lebih berani setiap hari. Kabar baiknya adalah mereka tidak lagi takut pergi ke sekolah, tetapi mulai merasa bersemangat dan antusias untuk pergi ke sekolah.”

Guru Nguyen Thi Hien, Sekolah Menengah Loc Hoa, Komune Loc Thanh, mengajar siswa etnis minoritas cara bercerita dongeng. Foto: Thanh Thao

Hanya dalam 1-2 minggu, perubahannya perlahan mulai terlihat, tatapan malu-malu tergantikan oleh senyuman, anggukan digantikan oleh sapaan dan suara. Keberanian itu bukan hanya tanda positif perolehan pengetahuan, tetapi juga bukti efektivitas metode pendidikan yang diterapkan secara konsisten.

Ibu Hoang Thi Anh Hong, Wakil Kepala Sekolah Menengah Loc Hoa, menegaskan: “Siswa dari etnis minoritas seringkali pemalu dan terbatas dalam berkomunikasi. Saat memasuki kelas 1, mereka mudah bingung dan merasa rendah diri dibandingkan teman-teman mereka di lingkungan yang menguntungkan. Oleh karena itu, menyelenggarakan kelas peningkatan bahasa Vietnam sebelum tahun ajaran sangat penting. Hanya dalam 1-2 minggu, para siswa telah terbiasa dengan lingkungan sekolah dasar, bertemu guru, berlatih menyapa dan berkomunikasi. Hal ini tidak hanya membantu mereka menjadi lebih berani dan percaya diri sejak hari pertama sekolah, tetapi juga menciptakan landasan bagi mereka untuk menyerap pengetahuan dengan lancar di sepanjang perjalanan belajar selanjutnya.”

Di Sekolah Menengah Loc Hoa, Komune Loc Thanh, bersamaan dengan kegiatan belajar mengajar, para guru di sekolah juga secara aktif memobilisasi siswa untuk masuk sekolah. Foto: Thanh Thao

Tidak hanya mengajarkan anak-anak membaca dan menulis, peningkatan bahasa Vietnam juga berkontribusi dalam mempertahankan jumlah siswa. Banyak anak yang sebelumnya berisiko putus sekolah karena mengikuti orang tua mereka ke ladang kini lebih terikat dengan sekolah berkat upaya gigih para guru. Jelas, mengatasi hambatan bahasa bukan hanya tugas kelas, tetapi juga solusi strategis untuk "mempertahankan" siswa, membangun fondasi yang kokoh untuk tahun-tahun ajaran berikutnya.

Dimulai dari pelajaran pertama kehidupan

Jika bahasa Vietnam adalah kunci yang membuka pintu pengetahuan, maka kelas intensif adalah langkah pertama bagi siswa etnis minoritas untuk memegang erat kunci itu di tangan mereka.

Di Sekolah Menengah Loc Phu (Komune Loc Quang), 44 siswa etnis minoritas dibagi menjadi 3 sekolah terpisah untuk mengikuti kelas peningkatan bahasa Vietnam sebelum tahun ajaran baru. Di sini, pelajaran tidak hanya berkisar pada huruf, tetapi juga mencakup hal-hal sehari-hari seperti menyapa, memperkenalkan diri, membiasakan diri dengan papan tulis kecil, kapur tulis, atau konsep-konsep dasar.

Guru Truong My Hanh, yang secara langsung mengajar peningkatan bahasa Vietnam kepada siswa etnis minoritas, berbagi: “Kami mulai dengan hal-hal yang tampaknya kecil seperti menyapa, cara berdiri dan duduk, serta cara mengenali tinggi dan rendah, panjang dan pendek. Kemudian, anak-anak berlatih memperkenalkan diri, keluarga, dan tempat tinggal mereka. Selain itu, guru membantu mereka berkenalan dengan papan tulis kecil, kapur, dan goresan pertama huruf. Yang terpenting, mereka dilatih keterampilan komunikasi dasar sehingga ketika mereka masuk kelas satu, mereka dapat berbicara dengan berani dan percaya diri, serta dapat mengikuti program.”

Di sekolah Bu Linh, Sekolah Menengah Loc Phu (Komune Loc Quang), guru Truong My Hanh sedang mengajari siswa cara mengenal papan tulis dan kapur. Foto: Thanh Thao

Tak hanya mengajarkan tulisan tangan, kelas peningkatan bahasa Vietnam juga membuka ruang untuk belajar sambil bermain, bermain sambil belajar. Para guru menggunakan gambar, cerita, permainan rakyat, dan lagu anak-anak untuk menjadikan waktu kelas menyenangkan. Setiap lagu dan permainan kelompok tak hanya menghadirkan kegembiraan, tetapi juga membantu siswa menghafal bahasa Vietnam dengan cara yang alami dan familiar.

Ibu Mai Thi Phuong, Wakil Kepala Sekolah Menengah Loc Phu, mengatakan: “Sekolah secara proaktif membangun program pra-sekolah yang dekat dengan kehidupan sehari-hari anak-anak, mengintegrasikan berbagai gambar visual, permainan, dan lagu agar pembelajaran terasa sealami belajar sambil bermain. Selain itu, sekolah juga menempatkan guru-guru yang profesional, berpengetahuan luas tentang budaya lokal, dan berdedikasi pada profesinya. Berkat hal ini, pengajaran bahasa Vietnam tidak hanya lebih efektif tetapi juga membantu anak-anak merasa lebih akrab, lebih dekat, dan lebih menikmati bersekolah.”

Di Sekolah Menengah Loc Phu (Komune Loc Quang), kelas peningkatan bahasa Vietnam, selain berlatih menulis, juga menciptakan ruang belajar sambil bermain, bermain sambil belajar, yang membangkitkan minat dan kecintaan siswa terhadap sekolah. Foto: Thanh Thao

Faktanya, kelas-kelas ini telah membuktikan bahwa mereka tidak hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan kecintaan belajar. Siswa yang tadinya pemalu dan tidak terbiasa dengan bahasa Vietnam kini tahu bagaimana cara proaktif mengangkat tangan untuk berbicara, menyapa guru dengan berani, serta tersenyum dan berbicara dengan teman. Perubahan ini, meskipun kecil, merupakan fondasi yang kokoh agar siswa tidak tertinggal sejak tahun pertama sekolah.

Selain itu, upaya memobilisasi siswa untuk bersekolah juga dilakukan oleh para guru. Banyak guru yang tidak mempermasalahkan jarak, mereka mendatangi setiap keluarga untuk mendorong orang tua agar menyekolahkan anak-anak mereka secara teratur. Ketekunan inilah yang membantu mempertahankan jumlah siswa, sehingga benih-benih ilmu pengetahuan tidak hilang sejak hari pertama.

Proyek peningkatan bahasa Vietnam merupakan strategi kunci yang membantu siswa melatih keempat keterampilan: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, serta cepat terbiasa dengan lingkungan belajar. Foto: Thanh Thao

Kelas-kelas peningkatan bahasa Vietnam di daerah terpencil, meskipun sederhana, mengandung perjalanan untuk terus-menerus menebar ilmu. Melalui tangan para guru, bahasa Vietnam bukan hanya bahasa komunikasi, tetapi juga jembatan yang membawa siswa etnis minoritas ke dunia ilmu pengetahuan. Dari pelajaran pertama dalam hidup itu, harapan telah ditaburkan, agar esok mereka akan tumbuh dewasa, teguh, melanjutkan perjalanan ilmu pengetahuan, dan berkontribusi memperkaya tanah air.

Thanh Thao

Sumber: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/