TPO - Menurut para ahli, AI dapat memberikan semua pengetahuan kepada siswa, tetapi tidak dapat menggantikan peran guru. Namun, guru harus berubah dan mendampingi AI untuk mengajar bahasa asing secara efektif.
Pada seminar terbaru "Penerapan AI dalam pengajaran Bahasa Inggris di Vietnam dalam konteks terkini", Associate Professor Dr. Le Van Canh, seorang peneliti independen dan konsultan pengajaran Bahasa Inggris dan linguistik terapan, mengatakan bahwa AI akan secara radikal mengubah dan mendefinisikan ulang seluruh konsep pembelajaran. Ruang kelas bukan lagi satu-satunya tempat siswa memperoleh pengetahuan.
Sebaliknya, siswa dapat belajar kapan saja, di mana saja hanya dengan perangkat yang terhubung internet. Oleh karena itu, guru dan administrator juga perlu mempertimbangkan perubahan metode pengajaran.
Dalam dunia pendidikan, tak seorang pun dapat menggantikan guru. Pengajaran langsung memang menghadirkan emosi dan kreativitas, tetapi perlu ditegaskan bahwa peran guru berbeda, yang membutuhkan perubahan dan koordinasi dengan AI untuk mengajar.
 |
Associate Professor, Dr. Le Van Canh, peneliti independen dan konsultan pengajaran bahasa Inggris dan linguistik terapan, berdiskusi di seminar tersebut. |
Melihat realitas pengajaran bahasa Inggris di sekolah saat ini, Associate Professor Canh mengatakan bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah sangatlah sulit. Karena itu, tidak hanya guru bahasa asing, tetapi guru lainnya juga harus mampu mengajar mata pelajaran tersebut dalam bahasa asing. Belum ada penelitian atau evaluasi khusus mengenai apakah siswa dapat menyerap mata pelajaran lain dengan menggunakan bahasa Inggris sebagai metode pengajaran, selain mengajarkan mata pelajaran tersebut dalam bahasa Vietnam.
Profesor Madya tersebut mengatakan bahwa kita benar dalam mendefinisikan "langkah demi langkah" untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Namun, pemahaman "langkah demi langkah" di sini perlu diperjelas. Baru-baru ini, beberapa daerah telah memperhitungkan bahwa tempat dengan kondisi yang menguntungkan untuk menerapkannya terlebih dahulu akan menciptakan ketimpangan dalam masyarakat.
"Langkah demi langkah" di sini dapat memulai sebuah peta jalan yang membutuhkan perhitungan cermat, mulai dari bagaimana siswa sekolah dasar akan belajar, hingga sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan universitas, untuk menciptakan peta jalan yang terpadu. Di dalamnya, kita harus berfokus pada perubahan program dan pelatihan guru. Saya pikir, jika dilakukan dengan baik, ini akan memakan waktu sekitar 30 tahun," ujar Associate Professor Canh.
Semua pembicara menyatakan bahwa AI telah menjadi salah satu alat penting dalam berinovasi dan mengoptimalkan efektivitas kegiatan pendidikan secara global. Berkat kemampuannya memproses informasi dalam jumlah besar, AI dapat memberikan umpan balik instan, menilai tugas secara otomatis, meningkatkan pengucapan, dan melacak kemajuan siswa tanpa intervensi langsung dari guru.
Selain itu, penggunaan AI juga dapat membantu siswa mengakses pengetahuan baru dengan sangat cepat tanpa menghabiskan terlalu banyak waktu.
Orang tua perlu mendefinisikan ulang tujuan mereka
Profesor Madya Dr. Canh juga mengatakan bahwa banyak orang tua menginvestasikan uang untuk anak-anak mereka belajar bahasa asing tetapi tidak menentukan tujuannya. Orang tua menginginkan terlalu banyak hal, sehingga selain belajar di tempat utama, mereka membiarkan anak-anak mereka belajar di banyak tempat. Kenyataannya, ketika mengajar bahasa asing, kita terlalu berfokus pada tata bahasa.
Masalah lainnya adalah dalam beberapa tahun terakhir, orang tua dan siswa telah berlomba-lomba berlatih untuk mendapatkan sertifikat IELTS dan salah paham bahwa meraih hasil setinggi itu merupakan tanda bakat. Hal itu tidak benar. Bahasa asing adalah alat bagi kita untuk melangkah ke dunia , tetapi tanpa pengetahuan dan nilai yang dapat "dipetik", kita hanya akan terombang-ambing.
Atau orang tua juga beranggapan bahwa untuk bisa kuliah di luar negeri hanya dibutuhkan skor IELTS yang tinggi padahal tidak semua orang yang kuliah di luar negeri pasti akan berhasil.
Menurut Bapak Canh, alasan maraknya persaingan untuk mendapatkan sertifikat bahasa asing belakangan ini sebagian karena universitas menggunakannya sebagai kriteria penerimaan, yang tidak adil bagi mahasiswa dari daerah tertinggal yang tidak memiliki kondisi untuk belajar bahasa asing. Kenyataannya, tidak ada penilaian atau penelitian yang menunjukkan bahwa mahasiswa dengan skor IELTS tinggi akan belajar lebih baik daripada yang lain.
"Persoalan ini perlu diangkat, mengapa skor IELTS harus dijadikan kriteria penerimaan? Jika tidak masuk akal, harus ada penyesuaian dari sektor pendidikan," ujarnya.
[iklan_2]
Sumber: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo
Komentar (0)