The Economist: Pendidikan di Vietnam termasuk yang terbaik di dunia

Menurut The Economist, siswa Vietnam dididik di salah satu sistem pendidikan terbaik di dunia, tercermin dalam kinerja mereka yang luar biasa dalam penilaian internasional dalam bidang membaca, matematika, dan sains.

(Foto ilustrasi: Huu Chi/VNA)

Surat kabar Inggris The Economist baru-baru ini menerbitkan sebuah artikel yang memuji sistem pendidikan Vietnam, menyoroti nilai pendidikan dalam negeri dan kapasitas guru yang baik.

Menurut artikel tersebut, Presiden Ho Chi Minh , pendiri Vietnam, menguraikan arah pembangunan nasional, dengan demikian mempromosikan manfaat pendidikan: "Untuk sepuluh tahun, kita harus menanam pohon. Untuk seratus tahun, kita harus mendidik rakyat."

Artikel tersebut menunjukkan bahwa meskipun mencatat pertumbuhan ekonomi yang pesat dalam beberapa tahun terakhir, Produk Domestik Bruto (PDB) per kapita Vietnam, sebesar US$3.760, masih lebih rendah dibandingkan negara-negara tetangga seperti Malaysia dan Thailand, tetapi mutu pendidikan Vietnam tidak banyak yang perlu dikeluhkan.

Menurut artikel tersebut, siswa Vietnam dididik di salah satu sistem pendidikan terbaik di dunia, tercermin dalam kinerja mereka yang luar biasa dalam penilaian internasional di bidang membaca, matematika, dan sains.

Data terbaru dari Bank Dunia (WB) menunjukkan bahwa, dalam hal skor pembelajaran total, siswa Vietnam tidak hanya mengungguli rekan-rekan mereka di Malaysia dan Thailand, tetapi juga di Inggris dan Kanada, negara-negara enam kali lebih kaya.

Bahkan di Vietnam, nilai siswa tidak mencerminkan tingkat kesenjangan gender dan regional yang umum terjadi di negara lain.

Artikel tersebut berpendapat bahwa kecenderungan belajar anak merupakan hasil dari sejumlah faktor – banyak di antaranya dimulai di rumah bersama orang tua mereka dan lingkungan tempat mereka tumbuh.

Akan tetapi, ini tidak cukup untuk menjelaskan kinerja luar biasa Vietnam.

Artikel tersebut menunjukkan bahwa perbedaan rahasia terletak di kelas: anak-anak belajar lebih banyak di sekolah, terutama di tahun-tahun awal.

Dalam sebuah studi tahun 2020, Abhijeet Singh di Sekolah Ekonomi Stockholm menemukan produktivitas yang lebih tinggi di sekolah-sekolah Vietnam dengan memeriksa data dari tes identik yang diambil oleh siswa di Etiopia, India, Peru, dan Vietnam.

Ia mengatakan anak-anak Vietnam dalam kelompok usia 5-8 tahun lebih maju dibandingkan teman-teman sebayanya di negara lain.

Artikel tersebut mencatat bahwa sekolah-sekolah Vietnam, tidak seperti sekolah-sekolah di negara berkembang lainnya, mengalami perbaikan seiring berjalannya waktu.

Sebuah studi yang diterbitkan pada tahun 2022 oleh para peneliti di Pusat Pembangunan Global (USA) yang berbasis di Washington DC, menunjukkan bahwa 56 dari 87 negara berkembang mencatat penurunan kualitas pendidikan sejak tahun 1960-an.

Vietnam merupakan salah satu dari sedikit negara yang sekolahnya menentang tren ini.

Artikel tersebut berpendapat bahwa alasan terbesarnya adalah kemampuan guru. Mereka tidak selalu lebih berkualifikasi, tetapi lebih efektif dalam mengajar.

Sebuah studi yang membandingkan siswa India dan Vietnam menunjukkan bahwa sebagian besar perbedaan skor pada tes matematika disebabkan oleh kualitas pengajaran.

Guru-guru Vietnam menjalankan tugasnya dengan baik karena mereka dikelola dengan baik. Mereka menerima pelatihan rutin dan diberi kebebasan untuk membuat kelas mereka lebih menarik.

Untuk mengatasi ketimpangan regional, guru di daerah terpencil digaji lebih tinggi. Yang terpenting, guru dievaluasi berdasarkan kinerja siswa. Guru dengan siswa berprestasi tinggi dianugerahi gelar "Guru Unggul".

Partai juga sangat peduli terhadap pendidikan dan memastikan kebijakan disesuaikan untuk memperbarui kurikulum dan standar pengajaran, kata artikel tersebut.

Provinsi diharuskan mengeluarkan 20% anggarannya untuk pendidikan, membantu memastikan pemerataan regional.

Masyarakat secara umum juga memiliki pandangan yang sama tentang pendidikan karena keluarga dipengaruhi oleh ideologi Konfusianisme. Keluarga yang kurang mampu juga bersedia berinvestasi dalam pendidikan anak-anak mereka. Semua ini telah menuai banyak manfaat. Seiring dengan peningkatan kualitas sekolah, perekonomian Vietnam pun meningkat.

Namun, artikel tersebut juga menyoroti tantangan bagi sistem pendidikan Vietnam. Perusahaan semakin menginginkan pekerja dengan keterampilan yang lebih canggih, seperti keterampilan manajemen tim, yang belum dikuasai oleh siswa Vietnam.

Pertumbuhan juga menarik para migran ke kota-kota, sehingga sekolah-sekolah di perkotaan pun terbengkalai. Banyak guru meninggalkan profesinya demi pekerjaan bergaji lebih tinggi di sektor swasta.

Artikel tersebut menyimpulkan bahwa untuk memastikan Vietnam tetap menjadi negara dengan pendidikan berkualitas terbaik, pemerintah harus mengatasi masalah-masalah ini, seperti yang pernah diingatkan oleh Presiden Ho Chi Minh, pendidikan harus diberi perhatian terus-menerus.

Sumber: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

Tautan sumber: https://baolangson.vn/xa-hoi/giao-duc/593695-the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi.html