Menerapkan AI dalam pengajaran di tingkat sekolah menengah

(Dan Tri) - Departemen Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) sedang menguji coba penerapan AI dalam pengajaran di tingkat pendidikan umum sebagai persiapan untuk penerapannya di seluruh negeri.

Informasi tersebut disampaikan oleh Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ) pada Lokakarya "Mengembangkan kapasitas kecerdasan buatan bagi pelajar", yang diselenggarakan bersama oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam... pada tanggal 28 Oktober, di Hanoi.

Menurut Profesor Dr. Le Anh Vinh, unit ini telah membangun kurikulum AI dalam pendidikan umum, yang darinya sekolah dapat membangun peraturan untuk menerapkan AI (kecerdasan buatan) di sekolah.

“Selanjutnya, kami akan membangun kerangka kerja kompetensi AI untuk siswa dan guru SMA. Kerangka kerja kurikulum tersebut telah ditinjau oleh Departemen Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) dan kami berharap dapat segera menerapkannya,” ujar Bapak Vinh.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan (Foto: Panitia Penyelenggara).

87% siswa sekolah menengah tahu cara menerapkan AI

Dalam lokakarya tersebut, Prof. Dr. Le Anh Vinh menyampaikan bahwa berdasarkan survei terhadap lebih dari 11.000 siswa sekolah menengah pada akhir tahun 2023—sebelum Institut membangun kerangka kerja kompetensi AI untuk peserta didik—sekitar 87% siswa mengetahui cara menerapkan AI. Para siswa menilai AI dalam pendidikan efektif, misalnya, menggunakan Chat GPT untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan sulit.

Menurut survei yang dilakukan oleh lembaga tersebut terhadap hampir 35.000 guru sekolah menengah dan atas, hingga akhir tahun 2024, 76% guru menyatakan telah menggunakan AI dalam pengajaran. Para guru sangat mengapresiasi efektivitas penerapan AI dalam pengajaran.

“Meskipun kita tidak menerapkan AI secara sistematis di sekolah menengah, hal ini akan tetap terjadi secara aktif. Namun, jika kita tidak meneliti metode pendidikan yang tepat, hasilnya tidak akan seperti yang diharapkan.

"Jadi bagaimana kita seharusnya menggunakan teknologi saat menerapkan teknologi dalam pendidikan?" tanya Profesor Le Anh Vinh.

Menurut Associate Professor Dr. Hoang Minh Son, Ketua Dewan dan Direktur Universitas Nasional Hanoi, unit ini menganggap AI dan teknologi digital sebagai pilar strategis hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2045.

Bapak Hoang Minh Son mengatakan bahwa AI merupakan keterampilan penting, mirip dengan bahasa asing di masa lalu.

Yang lebih penting, perlu untuk memasukkan kepemimpinan dan inisiatif kreatif ke dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat menggunakan AI langsung dalam studi mereka, tidak hanya menunggu hingga lulus untuk mengaksesnya.

Profesor Madya, Dr. Hoang Minh Son, Ketua Dewan, Direktur Universitas Nasional Hanoi (Foto: M. Ha).

Berjuang untuk membawa AI ke dalam pendidikan umum

Menurut Tn. Le Anh Vinh, membawa AI ke dalam pendidikan umum perlu didasarkan pada tiga pilar utama.

Yang pertama adalah kerangka kebijakan yang konsisten untuk menghadirkan AI di sekolah. Yang kedua adalah kurikulum dan materi yang komprehensif dan fleksibel. Yang ketiga adalah sumber daya manusia dan keuangan.

Untuk menerapkannya ke dalam kurikulum SMA, saat ini terdapat tiga arah. Pertama, mengintegrasikan AI sepenuhnya ke dalam mata pelajaran. Kedua, menganggap AI sebagai bagian dari mata pelajaran ilmu komputer. Ketiga, mempertahankan AI sebagai mata pelajaran independen.

"Pandangan kami adalah bahwa AI harus diintegrasikan ke dalam mata pelajaran umum untuk menghindari tumpang tindih. Pendekatannya harus bertahap, jelas, dan memiliki evaluasi penelitian untuk implementasi yang tepat waktu," tambah Bapak Le Anh Vinh.

Menurut pakar ini, program AI sedang diujicobakan oleh Institut tersebut dari kelas 1 hingga 12 di sekolah eksperimental, dengan 16 periode pengajaran per tahun ajaran.

Dengan demikian, pada tingkat dasar, fokusnya adalah pada pendidikan etika dan kesadaran terhadap AI; pada tingkat yang lebih tinggi, konten pengetahuan dan keterampilan teknis akan meningkat secara bertahap.

Hasil awal menunjukkan bahwa guru benar-benar dapat mengajarkan konten tentang etika dan penggunaan AI yang aman, jika mereka memiliki materi panduan yang tepat.

Sebaliknya, pengetahuan dasar dan teknik AI merupakan tantangan besar, karena sebagian besar guru tidak memiliki keahlian teknologi. Oleh karena itu, Institut mengusulkan untuk menstandardisasi dan mendigitalkan materi pembelajaran, sehingga guru memainkan peran pendukung, alih-alih mengajar secara langsung.

Orientasi pendidikan AI dalam program pendidikan umum Institut Ilmu Pendidikan (Foto: My Ha).

Pada lokakarya tersebut, Ibu Nguyen Thi Nhiep, Kepala Sekolah Menengah Atas Berbakat Chu Van An, Hanoi, mengatakan bahwa ia sangat prihatin dan kesulitan dalam mengorganisasikan pengajaran AI di sekolah.

“Mengamati Hanoi dan beberapa provinsi, kita dapat melihat perbedaan yang jelas, beberapa sekolah tidak peduli, beberapa sekolah berinvestasi besar.

"Khususnya, perbedaan ini terlihat jelas antara sekolah perkotaan dan pedesaan, antara sekolah negeri dan swasta, di mana banyak sekolah swasta memiliki metode penyelenggaraan pelatihan yang sangat baik," kata Ibu Nhiep.

"Kami benar-benar ingin mengintegrasikan AI ke dalam pelatihan, dan bahkan bisa mengalokasikan anggaran untuk menyelenggarakannya, tetapi terkendala oleh peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan. Jadi, apa dasar sekolah untuk mengajar? Mengapa boleh memungut biaya? Itu masalah yang sulit," tanya kepala sekolah perempuan itu.

Dari kesulitan-kesulitan di atas, Ibu Nhiep mengusulkan perlunya koridor hukum, tujuan, dan peta jalan bagi siswa, guru, dan sekolah untuk menerapkan dan mengembangkan AI dalam pengajaran dan pembelajaran. Pelatihan dan infrastruktur guru juga merupakan faktor penentu bagi sekolah dalam penerapannya.

Dalam presentasinya, Dr. To Hong Nam, Wakil Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menyoroti banyak tantangan. Saat ini, para pelajar umumnya belajar AI secara otodidak melalui teman, jejaring sosial, atau kursus daring, tetapi belum memiliki mekanisme verifikasi kualitas.

Banyak orang yang "mengaku sebagai guru AI" tetapi tidak memiliki keahlian, sehingga siswa tidak mengetahui level mereka dan apa yang cukup untuk dipelajari. Oleh karena itu, menurut Dr. To Hong Nam, perlu ada sistem penilaian, pengakuan, dan standardisasi yang terpadu untuk memastikan kualitas pelatihan AI.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm