Doktor Sastra Trinh Thu Tuyet - mantan guru Sastra selama bertahun-tahun di Sekolah Menengah Atas Chu Van An ( Hanoi ) berbagi kiat-kiat ulasan serta cara-cara untuk memperoleh nilai tinggi dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas.
 |
Dr., Guru Trinh Thu Tuyet |
Sistem pemeriksaan pengetahuan dan keterampilan mandiri
Guru Trinh Thu Tuyet berpendapat bahwa, pada titik ini, pertama-tama, siswa harus meninjau sistem pengetahuan dan keterampilan mereka untuk dapat menjawab setiap jenis pertanyaan sesuai dengan struktur dan format contoh ujian Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (16 Februari 2025) dengan dua bagian: Pemahaman Membaca/Menulis dengan penulisan paragraf (Esai Sosial atau Esai Sastra) dan penulisan esai (Esai Sosial atau Esai Sastra).
Bila materi Pemahaman Bacaan dan juga konten pembahasan di bagian Menulis mungkin terkait dengan salah satu dari tiga jenis teks: sastra, argumentasi, informasi, siswa perlu meninjau semua pengetahuan genre dasar, yang dapat memenuhi persyaratan pertanyaan Pemahaman Bacaan atau pembahasan, persyaratan analisis... di bagian Menulis.
Pengetahuan genre dasar yang perlu diperhatikan dalam narasi adalah sudut pandang naratif, narator, sudut pandang, dan sebagainya; dalam puisi lirik adalah karakter lirik, bentuk puisi, citraan puisi, dan sebagainya; dalam tulisan argumentatif adalah tesis, sudut pandang, elemen pendukung seperti penjelasan, deskripsi, dan sebagainya; operasi argumentatif seperti pembuktian, komentar, sanggahan, dan sebagainya; dalam teks informasional adalah sapos, cara non-verbal, data, urutan pengaturan informasi.
Karena bagian Pemahaman Membaca akan memiliki setidaknya 1 pertanyaan tentang bahasa Vietnam dan bagian esai sastra juga akan memiliki teks bahasa sebagai subjeknya, pengetahuan bahasa Vietnam merupakan konten penting dalam bagasi siswa, misalnya, bagaimana menafsirkan kata-kata, terutama kata-kata Sino-Vietnam; perangkat retorika seperti perbandingan, personifikasi, metafora, metonimi, kontras, pengulangan, ironi, paradoks, daftar...; langkah-langkah untuk meningkatkan negasi dan afirmasi...
Untuk memenuhi persyaratan bagian Esai Sosial, siswa juga perlu memperbarui pengetahuan sosial mereka, terutama tentang isu-isu hangat saat ini seperti kecerdasan buatan, sindrom massa, kekerasan di sekolah, perlindungan lingkungan, keselamatan lalu lintas, dll., dengan menempatkan isu-isu tersebut dari sudut pandang anak muda.
Keterampilan yang dibutuhkan untuk tes dan ujian
Bagian pertama tes ini adalah bagian Pemahaman Membaca, yang mencakup materi bacaan di luar buku teks dan 5 pertanyaan pemahaman membaca yang disusun berdasarkan tiga tingkat kognitif: pengenalan, pemahaman, dan penerapan. Siswa perlu mengenali tanda-tanda setiap jenis pertanyaan agar dapat memilih metode jawaban yang tepat, dan menghindari memberikan jawaban yang terlalu banyak atau terlalu sedikit.
Pertanyaan aplikasi seringkali mengharuskan siswa untuk mengungkapkan perasaan, pikiran, dan terutama pendapat pribadi tentang suatu pernyataan/pesan/isu yang diangkat dalam teks bacaan. Untuk pertanyaan yang mengharuskan siswa mengungkapkan perasaan dan pikiran tentang suatu fenomena, peristiwa, dll., siswa perlu menjawab secara singkat, tulus, dan jujur tentang pikiran dan perasaan pribadi mereka, menghindari stereotip dan slogan.
Dengan jenis pertanyaan "Apakah Anda setuju...?/Mengapa", siswa perlu mengidentifikasi pemikiran dan persepsi mereka dengan tepat untuk berdiskusi secara mendalam dan saksama. Sangat mungkin untuk setuju atau tidak setuju, yang terpenting adalah menjawab pertanyaan "Mengapa?" dengan argumen yang kuat, jujur, dan meyakinkan.
Dr. Trinh Thu Tuyet menunjukkan bahwa bagian Penulisan dapat muncul dalam bentuk berikut:
Ketika menulis paragraf argumentatif sosial, Anda perlu memberi perhatian khusus pada dua persyaratan mengenai isi dan bentuk paragraf: Dari segi isi, hanya bahas satu aspek, satu bidang masalah (sebab/ atau makna/ atau akibat/ atau solusi...), jangan sekali-kali mengubah paragraf menjadi esai mini dengan semua aspek masalah; dari segi bentuk, Anda perlu menulis struktur paragraf yang benar dan kapasitas yang benar sesuai dengan persyaratan topik.
Pertanyaan tentang penulisan paragraf argumentatif sastra mungkin mengharuskan penyajian perasaan atau analisis nilai tertentu tentang isi atau seni teks. Saat menulis, kandidat perlu mengingat: nilai isi selalu diungkapkan melalui karakteristik bentuk artistik; nilai artistik adalah kemampuan untuk mengekspresikan isi secara mendalam dan halus, sehingga meskipun isu argumentatif dalam paragraf hanya berupa nilai tertentu,
Dalam esai argumentatif sosial , Anda perlu mengidentifikasi isu argumentatif dengan tepat sesuai dengan kebutuhan topik, mengembangkan sistem argumen yang koheren dan logis dengan penalaran yang kuat dan bukti yang meyakinkan. Anda dapat mengembangkannya berdasarkan gagasan utama berikut: Menjelaskan konsep dan ide; Membahas dengan konten seperti manifestasi, penyebab, evaluasi, solusi...
Selain itu, siswa perlu memperluas isu, mendiskusikan pandangan yang berlawanan atau pendapat lain.
Untuk esai sastra, pendahuluan pada umumnya dapat memperkenalkan pengarang (posisi, gaya artistik), karya (asal-usul, nilai) dan topik pembahasan (sesuai dengan persyaratan perintah dalam topik); isi pada umumnya dapat menyatakan peran dan posisi karakter/kutipan dalam tema umum atau inspirasi utama seluruh karya; kemudian fokus pada konten persepsi/analisis...karakter/kutipan...sesuai dengan persyaratan topik.
Sangat penting untuk memperhatikan penerapan sistem gagasan yang tepat terhadap isu diskusi umum; proses analisis dan persepsi harus mengikuti karakteristik genre secara saksama; dan seperti halnya paragraf, penting untuk menganalisis nilai isi melalui fitur artistik yang menyampaikan isi. Analisis nilai artistik melalui peran ekspresi isi yang mendalam dan halus. Kesimpulan dapat menegaskan isi/nilai artistik yang baru saja dianalisis, menegaskan bakat dan kontribusi penulis serta karyanya terhadap sastra dan kehidupan manusia.
Ibu Trinh Thu Tuyet menekankan bahwa pada bagian Menulis, baik itu paragraf atau esai, argumen sosial atau argumen sastra, hal terpenting pertama adalah mengidentifikasi persyaratan argumen dengan benar; kemudian mahasiswa harus menguraikan secara singkat arah isi argumen agar proses menulis tidak bertele-tele atau samar, dan kurang ide. Jika bagian Argumen Sosial menuntut ekspresi diri yang tajam, percaya diri, dan jujur, bagian Argumen Sastra menuntut kemampuan untuk memahami secara halus, menganalisis secara mendalam, dan memiliki perasaan yang tulus.
Sumber: https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo
Komentar (0)