Memastikan keadilan antara kelompok penerimaan
Pada tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan lembaga pelatihan untuk mengonversi nilai penerimaan yang setara dari metode dan kombinasi penerimaan untuk program pelatihan. Hal ini menjadi salah satu pertimbangan utama para kandidat setelah mengetahui nilai ujian kelulusan SMA tahun 2025.
Menurut Bapak Nguyen Ngoc Ha - Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), konsep konversi nilai penerimaan yang setara kedengarannya rumit, tetapi sebenarnya merupakan langkah penyesuaian teknis dengan menggunakan teori pengujian, untuk memastikan keadilan antara kombinasi penerimaan maupun antara metode penerimaan yang berbeda.
Menilai kemampuan siswa melalui skor, seperti skor mentah dari ujian kelulusan SMA, masih menjadi salah satu metode kuantitatif yang populer di Vietnam dan negara-negara lain di seluruh dunia . Namun, Bapak Nguyen Ngoc Ha berpendapat bahwa penggunaan skor mentah secara langsung untuk mata pelajaran tidak akan sepenuhnya adil jika tingkat kesulitan ujian antar mata pelajaran sangat berbeda.
Misalnya, Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu berhipotesis bahwa mata pelajaran A lebih sulit, dengan skor rata-rata 5, dibandingkan dengan skor rata-rata mata pelajaran B yang sebesar 7. Dengan demikian, seorang mahasiswa yang mendapat skor 6 poin pada mata pelajaran A (lebih tinggi dari skor rata-rata mata pelajaran tersebut) jelas dievaluasi lebih tinggi daripada mahasiswa yang mendapat skor 6 poin pada mata pelajaran B (lebih rendah dari skor rata-rata mata pelajaran tersebut). Namun, jika kita hanya menjumlahkan skor mentah, perbedaan ini tidak akan terlihat, dan perbedaan ini tidak akan terlihat.
Oleh karena itu, perlu menggunakan teori pengujian secara objektif dan ilmiah untuk menentukan berapa banyak poin dari kombinasi ini yang "setara" dengan berapa banyak poin dari kombinasi lainnya pada ambang batas skor standar penerimaan.
Tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menerapkan konversi nilai ujian antar metode penerimaan yang berbeda. Misalnya, antara nilai ujian menurut metode penilaian kapasitas dan nilai ujian kelulusan SMA pada ujian patokan penerimaan.
Bapak Nguyen Ngoc Ha menyampaikan bahwa dalam pengujian teori, metode untuk mengoreksi skor mentah seperti: Skor Z (skor Z), Skor Z Robust (skor RZC), Skor T (skor T), skor persentil... sering digunakan karena membantu menghilangkan (atau setidaknya meminimalkan) perbedaan tingkat kesulitan antara soal ujian berbagai mata pelajaran, dengan cara menstandardisasi skor di setiap mata pelajaran menurut distribusi internal mata pelajaran tersebut.
Berkat hal ini, skor kandidat di berbagai mata pelajaran dapat disamakan, sehingga perbandingan dapat dilakukan secara lebih adil dan konsisten. Namun, menurut Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu, jika skor mentah dikonversi menjadi skor seperti ini untuk keperluan penerimaan, hal ini akan membingungkan masyarakat karena belum terbiasa.
Oleh karena itu, metode ini sebaiknya hanya digunakan pada langkah perantara untuk memastikan keadilan. Hasil akhir akan menghasilkan total skor mentah dari setiap kombinasi pada tolok ukur penerimaan. Misalnya, dalam metode perkiraan yang paling sederhana, jika terdapat 2 distribusi skor yang memiliki distribusi yang sama, jika skor rata-rata subjek A adalah 5, subjek B adalah 7, maka selisih skor mentah antara kedua subjek tersebut adalah 2 poin.
Dalam hal tersebut, skor 6 pada mata pelajaran A dianggap setara dengan skor 8 pada mata pelajaran B. Tentu saja, penerapannya akan lebih rumit untuk memastikan keadilan dalam semua kasus distribusi skor.
Mengoptimalkan peluang penerimaan kandidat
Menegaskan bahwa para kandidat tidak perlu mengonversi skor mereka sendiri, Bapak Nguyen Ngoc Ha mencatat bahwa mereka hanya perlu mendaftarkan keinginan penerimaan mereka di Sistem Dukungan Penerimaan Umum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Penyesuaian akan dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan universitas sesuai dengan instruksi khusus.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran No. 06/2025/TT-BGDDT tertanggal 19 Maret 2025, yang mengatur prinsip-prinsip umum konversi dan koreksi nilai. Pengumuman selisih nilai antar kombinasi nilai akan menjadi sumber referensi penting untuk membantu calon mahasiswa memilih kombinasi nilai yang paling menguntungkan saat mendaftar.
Hal ini terutama penting bagi kandidat yang hanya memiliki skor rata-rata di beberapa mata pelajaran tetapi tetap dapat mengoptimalkan peluang penerimaan mereka dengan memilih kombinasi yang tepat.
Menurut Bapak Nguyen Ngoc Ha, konversi nilai juga memiliki arti penting dalam manajemen dan penilaian mutu pendidikan. Ini adalah satu-satunya ujian tingkat nasional yang diikuti oleh semua siswa. Ujian ini diselenggarakan dalam satu sesi, satu topik secara nasional, sehingga memungkinkan perbandingan mutu pengajaran dan pembelajaran antardaerah dan antarmata pelajaran.
Bapak Nguyen Ngoc Ha menekankan bahwa untuk pertama kalinya, kita dapat menggunakan skor standar untuk menghitung skor rata-rata semua mata pelajaran guna membandingkan hasil antarprovinsi dan kota di seluruh negeri. Penggunaan skor standar seperti skor-T juga memungkinkan kita untuk membandingkan tingkat kemajuan antartahun, atau perbedaan antarmata pelajaran di suatu wilayah.
Konversi atau penyesuaian nilai tidak mempersulit ujian, justru merupakan langkah yang tak terelakkan untuk memastikan keadilan dalam pendaftaran dan pengelolaan pendidikan. Dengan pendekatan yang fleksibel dan teknik standarisasi yang sesuai dengan kondisi praktis, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tetap menjaga transparansi nilai, tetapi mencerminkan kemampuan peserta didik secara lebih akurat melalui hasil ujian.
Hal ini tidak saja menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi universitas untuk merekrut kandidat yang cocok, tetapi juga membantu siswa merasa aman dalam memilih mata pelajaran favorit mereka, sejalan dengan kekuatan, kemampuan, dan orientasi karier mereka saat memasuki kelas 10, tanpa perlu khawatir tentang ujian kelulusan yang sulit atau dengan mudah memengaruhi peluang penerimaan mereka di masa mendatang.
“Ketika prinsip penilaian yang adil terjamin, guru dapat merasa aman dalam mengajar, siswa dapat belajar dan mengikuti ujian yang sesungguhnya; dengan demikian berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di seluruh sistem - sejalan dengan semangat inovasi pendidikan saat ini,” tegas Bapak Nguyen Ngoc Ha.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html
Komentar (0)