Proses penentuan nilai penerimaan telah selesai.
Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son, beberapa poin baru dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam proses penerimaan mahasiswa tahun 2025, seperti: tidak melakukan penerimaan dini, menerapkan konversi nilai antara metode penerimaan yang berbeda… menyebabkan beberapa kesulitan awal bagi lembaga pendidikan tinggi, tetapi pada tanggal 23 Agustus, sebagian besar sekolah telah menyelesaikan penentuan nilai penerimaan.
Meskipun analisis data yang komprehensif belum tersedia, dapat diamati bahwa tren penurunan dan diferensiasi yang jelas dalam nilai penerimaan universitas dan jurusan pada tahun 2025 konsisten dengan distribusi nilai dan diferensiasi dalam nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.
Secara keseluruhan, skor penerimaan rata-rata sedikit menurun dibandingkan tahun 2024, tetapi beberapa universitas ternama sebagian besar mempertahankan skor tinggi, dan beberapa jurusan serta program pelatihan bahkan mengalami peningkatan skor penerimaan.
Yang menggembirakan, nilai penerimaan untuk program pelatihan guru dan beberapa bidang teknik dan teknologi strategis utama seperti ilmu komputer, kecerdasan buatan (AI), elektronika dan telekomunikasi, desain sirkuit terpadu, kontrol dan otomatisasi, dll., telah meningkat secara signifikan. Banyak bidang STEM lainnya juga tetap menarik dengan nilai penerimaan yang sedikit lebih tinggi atau stabil.
Selain itu, bidang-bidang dalam sektor kesehatan menunjukkan tren penurunan yang signifikan. Hal ini dapat diprediksi karena penurunan tajam nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas baik dalam mata pelajaran Matematika maupun Biologi dibandingkan dengan tahun 2024.
Terdapat pula kasus-kasus luar biasa di mana nilai batas mencapai 30, terutama terkait dengan program pelatihan guru bahasa asing dengan kuota pendaftaran yang rendah, di mana sekolah menerapkan metode yang tidak masuk akal dalam mengkonversi sertifikat bahasa asing dan menambahkan poin bonus.
Tidak mungkin untuk bersikap absolut.
Wakil Menteri menganalisis dan membandingkan statistik nilai penerimaan tahun 2025 dengan tahun-tahun sebelumnya, menunjukkan bahwa inkonsistensi nilai penerimaan antara berbagai metode dan kombinasi penerimaan telah teratasi secara mendasar.
Pada tahun 2024, dua jurusan di universitas yang sama memiliki nilai batas yang sama berdasarkan ujian kelulusan SMA, tetapi nilai batas yang berbeda berdasarkan tes penilaian bakat dan kemampuan berpikir. Dalam beberapa kasus, kebalikannya yang terjadi: nilai batas berdasarkan ujian kelulusan SMA lebih tinggi, tetapi nilai batas berdasarkan tes penilaian bakat dan kemampuan berpikir lebih rendah.
"Tahun ini, hal itu tidak akan terjadi. Jika nilai batas berdasarkan hasil ujian kelulusan SMA lebih tinggi, maka nilai batas untuk tes penilaian bakat dan kemampuan berpikir juga akan lebih tinggi," tegas Wakil Menteri.
Demikian pula, inkonsistensi dalam korelasi antara nilai batas berdasarkan hasil ujian kelulusan sekolah menengah dan nilai batas berdasarkan transkrip akademik sekolah menengah sebagian besar telah teratasi. Hal ini meningkatkan keadilan bagi kandidat yang melamar ke jurusan dan universitas yang sama.
Selain itu, proses penerimaan serentak dalam sistem yang sama (tidak lagi melalui penerimaan dini) telah menciptakan transparansi dan persaingan sehat, yang mengarah pada diferensiasi yang lebih besar antara sekolah dan jurusan, serta meningkatkan nilai batas penerimaan di jurusan dan sekolah yang sangat kompetitif.
Namun, konversi nilai penerimaan antar metode dan kombinasi mata pelajaran yang berbeda tidak dapat menjamin keadilan mutlak. "Kuncinya adalah apakah memilih beberapa metode penerimaan untuk jurusan atau program pelatihan yang sama memastikan penilaian yang setara terhadap kemampuan kandidat," kata Wakil Menteri tersebut.
Memahami konversi yang benar dari nilai penerimaan yang setara antara berbagai metode dan kombinasi penerimaan berarti bahwa, ketika menentukan nilai penerimaan untuk jurusan yang sama menggunakan metode A (misalnya, berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas 24/30), nilai penerimaan menggunakan metode B (berdasarkan nilai tes bakat 70/100) harus memastikan kesetaraan dalam penilaian bakat kandidat (untuk mempelajari jurusan universitas tersebut).
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membentuk tim ahli untuk memberikan saran mengenai pemilihan metode yang paling tepat, dan berdasarkan hal tersebut, memberikan panduan terperinci kepada sekolah-sekolah, sekaligus mengembangkan perangkat lunak untuk mendukung sekolah-sekolah.
Konversi nilai penerimaan ke tingkat yang setara bukanlah pilihan, melainkan persyaratan wajib untuk memastikan keadilan dan transparansi dalam bidang yang menggunakan berbagai metode dan kombinasi penerimaan.
Wakil Menteri menyatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta sebagian besar lembaga pendidikan tinggi sepakat bahwa apa pun yang perlu dilakukan untuk memastikan prinsip-prinsip dan persyaratan dasar pendidikan, dan untuk memberi manfaat bagi para calon mahasiswa, harus dilakukan.
Serupa dengan peningkatan terbaru dalam ujian dan penerimaan mahasiswa, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta universitas-universitas telah mengambil alih aspek-aspek yang lebih sulit dan kompleks untuk membuat segalanya semudah mungkin bagi para kandidat.
Wakil Menteri mengakui bahwa, dengan kemajuan teknologi digital dan keahlian serta kemampuan para insinyur dan spesialis TI dari universitas, masalah teknis dapat sepenuhnya diatasi, dan para kandidat dapat merasa tenang.
Dalam kasus di mana universitas menganggap proses konversi kesetaraan rumit atau tidak tepat (seperti yang disarankan oleh beberapa ahli), mereka seharusnya hanya menetapkan satu metode penerimaan dan satu kombinasi mata pelajaran untuk setiap program pelatihan.
Sebenarnya, mereka yang berkecimpung di bidang teknis melihat kompleksitasnya bukan pada konversi nilai ujian masuk yang setara, tetapi pada peningkatan signifikan jumlah metode penerimaan, kombinasi mata pelajaran, dan jumlah aplikasi dari kandidat tahun ini (termasuk aplikasi perguruan tinggi), serta persyaratan untuk mengkonversi nilai sertifikat bahasa Inggris dan menambahkan poin bonus sesuai dengan persyaratan khusus dari setiap sekolah dan jurusan.
Untuk lebih meningkatkan proses penerimaan di masa mendatang, Wakil Menteri menyarankan agar lembaga pendidikan tinggi perlu melakukan penilaian komprehensif terhadap keandalan, kesesuaian, dan efektivitas metode dan kombinasi penerimaan, serta metode konversi sertifikat dan pemberian poin bonus; sehingga menyederhanakan dan meminimalkan metode dan kombinasi, menciptakan transparansi, kemudahan, dan keadilan maksimal bagi para kandidat.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html
Komentar (0)