Reformasi Tata Kelola, Peningkatan Mutu Dosen: Terobosan bagi Pendidikan Tinggi untuk Melejit

Hanya ketika setiap sekolah benar-benar diberdayakan, staf pengajarnya dikembangkan secara komprehensif dan dievaluasi secara adil, pendidikan tinggi dapat berkembang berkelanjutan dan terintegrasi secara internasional.

Pemberdayaan sekolah yang nyata

Pada seminar "Tata Kelola Universitas dan Universitas Berkelanjutan", Associate Professor Dr. Bui Quang Hung - Wakil Presiden Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh, seorang pakar di bidang tata kelola universitas, menekankan bahwa tujuan pengembangan universitas berkelanjutan merupakan tren populer di dunia, yang membantu mempromosikan kapasitas penelitian dan pelatihan multidisiplin, sehingga terhubung dengan masyarakat melalui proyek-proyek multilateral untuk memecahkan masalah global.

Berbagi pandangan dan pengalamannya dalam menginovasi model tata kelola dari satu universitas ke universitas lain dan pembangunan berkelanjutan, Associate Professor Dr. Bui Quang Hung menguraikan 5 pilar utama: Melatih warga dunia - tindakan berkelanjutan; penelitian untuk kepentingan masyarakat; Tata kelola yang memprioritaskan pembangunan berkelanjutan; beroperasi dari kampus hijau ke netral karbon; komunitas - pemimpin perubahan dan inspirasi seni.

Secara khusus, ia sangat tertarik pada isu-isu seperti: Restrukturisasi menurut model universitas multidisiplin tiga tingkat; membangun budaya universitas; manajemen dan evaluasi menurut OKR; memposisikan produk universitas; mengurus pelajar; pemasaran - komunikasi dan transformasi digital.

Menurut Dr. Kieu Xuan Thuc, Rektor Universitas Industri Hanoi, konteks dunia berubah dengan cepat, dengan banyak peluang dan tantangan yang saling terkait. Hal ini menuntut universitas untuk menjadi pelopor inovasi demi pembangunan berkelanjutan. Universitas membutuhkan solusi praktis, membangun kriteria dan pilar, serta menghubungkan pengetahuan interdisipliner dan multidisiplin, yang berkontribusi dalam memecahkan tantangan era baru.

Universitas Industri Hanoi telah berinvestasi besar-besaran, mengembangkan sumber daya, berinovasi dan membuat terobosan, menerapkan strategi pengembangan untuk menjadi universitas riset sains terapan multiguna.

“Sekolah ini berada di garda terdepan tren transformasi digital, tata kelola yang cerdas, dan memiliki pengaruh domestik dan internasional, sejalan dengan filosofi pendidikan: Pendidikan komprehensif, untuk pembangunan berkelanjutan dan integrasi,” ungkap Dr. Kieu Xuan Thuc.

Lebih dari 6 tahun setelah restrukturisasi, Universitas Phenikaa (Hanoi) telah menjadi institusi pendidikan multidisiplin, multibidang, dan berorientasi pada pengalaman, yang berfokus pada pelatihan, penelitian, dan inovasi. Rektor, Prof. Dr. Pham Thanh Huy, mengatakan bahwa universitas telah berinvestasi besar-besaran dalam fasilitas modern, berinovasi dalam program pelatihan dengan 102 jurusan dan program studi, melayani lebih dari 25.000 mahasiswa, dan menarik hampir 400 lulusan PhD serta lebih dari 100 profesor dan profesor madya.

Mahasiswa baru Universitas Industri Hanoi. Foto: Situs web universitas

Kunci untuk meningkatkan status pendidikan tinggi Vietnam

Tenaga pengajar selalu dianggap sebagai "aset strategis" sekolah. Namun, Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa sistem remunerasi saat ini belum cukup menarik untuk mempertahankan orang-orang berbakat atau menarik ilmuwan bergengsi di dalam dan luar negeri.

Saat ini, dosen menerima tunjangan profesi sebesar 25-45%, tergantung bidang studinya, serta tunjangan senioritas sebesar 5% atau lebih setelah 5 tahun bekerja. Namun, tingkat pendapatan ini masih belum sebanding dengan beban kerja dan tingginya tuntutan profesional.

Kebijakan penelitian ilmiah saat ini menegaskan bahwa penelitian adalah tugas wajib, dan sekaligus membuka berbagai dana dan program pendanaan, mulai dari tingkat akar rumput hingga nasional. Beberapa perguruan tinggi memiliki mekanisme penghargaan bagi dosen yang berhasil menerbitkan publikasi internasional atau mendukung kehadiran mereka dalam konferensi. Namun, kendala utama masih terletak pada keterbatasan sumber daya keuangan, rendahnya pendanaan penelitian, dan rumitnya prosedur administrasi.

Kondisi kerja dosen telah membaik secara signifikan dalam beberapa tahun terakhir karena banyak sekolah telah berinvestasi di laboratorium, laboratorium penelitian, dan perumahan umum, terutama bagi dosen muda. Namun, mekanisme promosi dan pengangkatan masih rumit, tidak fleksibel, dan tidak terkait erat dengan kualitas, sehingga sulit menciptakan motivasi pengembangan jangka panjang.

Untuk memenuhi kebutuhan pengembangan dalam konteks integrasi dan transformasi digital, Bapak Vu Minh Duc menekankan bahwa kebijakan bagi dosen universitas perlu terus diinovasi secara intensif. Pertama, perlu mengatasi kekurangan dalam sistem kerja, gaji, dan tunjangan; sekaligus menciptakan kondisi yang kondusif bagi dosen untuk mengembangkan karier dan meningkatkan kapasitas profesionalnya.

Di satu sisi, perlu meningkatkan investasi dan mendukung pelatihan pascasarjana, memperluas peluang penelitian, menciptakan dana untuk pengembangan sains dan teknologi yang substansial, serta mengurangi prosedur administratif. Di sisi lain, kebijakan harus mendorong dan menarik talenta dalam dan luar negeri dengan mekanisme remunerasi yang fleksibel, sesuai dengan kapasitas dan kontribusinya.

Dari perspektif lain, Dr. Truong Tien Tung, mantan Rektor Universitas Terbuka Hanoi, meyakini bahwa para dosen juga perlu berinovasi, belajar mandiri, berlatih mandiri, dan meneliti untuk mengembangkan diri dan meningkatkan kualitas pengajaran. Revolusi industri 4.0 menuntut setiap dosen untuk mengubah cara mengajar dan belajar, senantiasa memperbarui pengetahuan baru, serta menerapkan teknologi dan metode pedagogi modern.

Menurut Dr. Truong Tien Tung, guru yang baik adalah seseorang yang berani menghadapi hal-hal baru, menginspirasi, dan membangkitkan semangat belajar siswa. Inovasi dalam manajemen universitas juga sangat bergantung pada tim pengajar—mereka yang berkontribusi langsung dalam membangun sistem pendidikan berkelanjutan.

Mempertahankan dan menarik talenta merupakan faktor kunci penentu kualitas pendidikan tinggi Vietnam. Hanya ketika dosen diperlakukan secara adil dan memiliki lingkungan kerja yang kondusif, mereka akan benar-benar mengabdikan diri pada pengajaran dan penelitian, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas dan status pendidikan tinggi negara kita. - Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan.

Pemberdayaan sekolah yang nyata

Kunci untuk meningkatkan status pendidikan tinggi Vietnam

Komentar (0)