Penilaian kemampuan bahasa asing dan bahasa Vietnam: Menuju kualitas dan keadilan

GD&TĐ - Rancangan Surat Edaran yang mengatur penyelenggaraan ujian kemampuan bahasa asing dan ujian kemampuan bahasa Vietnam menuju standardisasi, transparansi, dan penerapan teknologi yang lebih kuat.

Namun, untuk menerapkan peraturan tersebut, banyak pendapat mengatakan perlu ada instruksi terperinci, mekanisme dukungan teknis, dan peta jalan yang sesuai.

Standarisasi proses, tingkatkan transparansi dan terapkan teknologi

Berbagi tentang rancangan Surat Edaran, Bapak Huynh Van Chuong - Direktur Departemen Manajemen Mutu ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ), menekankan poin baru yang penting terkait dengan tanggung jawab penuh unit dalam menyelenggarakan ujian; pada saat yang sama, meminta unit untuk memberikan solusi untuk menyelenggarakan ujian untuk memastikan keamanan, objektivitas, keadilan, dan keseriusan; menetapkan tanggung jawab yang jelas kepada departemen yang berpartisipasi dalam menyelenggarakan ujian; dan menjaga kerahasiaan kertas ujian sebelum, selama, dan setelah setiap ujian.

Rancangan undang-undang itu juga meningkatkan penerapan teknologi informasi dalam proses penyelenggaraan ujian; melengkapi peraturan dan prosedur untuk membangun bank soal ujian guna meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen Negara.

Draf Surat Edaran tersebut juga memungkinkan unit afiliasi untuk memperluas skala penyelenggaraan ujian (dapat menyelenggarakan ujian di luar negeri); mendorong dan mendukung lembaga pendidikan Vietnam untuk mendirikan cabang, membuka kantor perwakilan atau melaksanakan program pendidikan di luar negeri; memungkinkan lembaga pendidikan untuk menyelenggarakan ujian penilaian kemampuan bahasa Vietnam di luar negeri...

Profesor Madya Dr. Nguyen Van Long - Kepala Universitas Bahasa Asing (Universitas Danang ), mengomentari bahwa rancangan Surat Edaran tersebut menunjukkan tren menuju standardisasi yang lebih tinggi, transparansi, tanggung jawab yang lebih jelas, dan penerapan teknologi yang lebih kuat dalam penyelenggaraan ujian.

Dari praktik implementasi, Associate Professor Dr. Nguyen Van Long mengatakan bahwa amandemen dalam draf tersebut menciptakan kesatuan, mengurangi tumpang tindih, dan memfasilitasi implementasi. Secara khusus, mengintegrasikan dua peraturan ujian (bahasa asing dan bahasa Vietnam) dalam satu dokumen membantu universitas dan pusat ujian menghindari keharusan "membaca banyak surat edaran", membandingkan, dan menjelaskan dokumen yang tumpang tindih. Hal ini diperlukan ketika sekolah menyelenggarakan ujian bahasa asing dan bahasa Vietnam untuk orang asing.

Selain itu, rancangan tersebut menekankan penerapan teknologi dan transformasi digital sejalan dengan tren modernisasi ujian; menyediakan gambar peserta selama ujian untuk verifikasi nanti membantu mengurangi risiko sertifikat palsu atau penipuan setelah pengumuman hasil.

Peraturan yang memperbolehkan asosiasi dan penyelenggaraan ujian di luar negeri merupakan titik awal yang menguntungkan, terutama bagi sekolah dengan jaringan mitra internasional, yang membutuhkan penyelenggaraan ujian bagi warga negara Vietnam di luar negeri, atau siswa internasional. Sekolah dapat memanfaatkan fasilitas, hubungan internasional, atau kantor perwakilan asing sebagai lokasi ujian.

Menyetujui banyak poin baru dalam draf tersebut, Bapak Khuat Van Thanh, Wakil Kepala Sekolah T78 Friendship School, mengatakan bahwa perlu adanya integrasi peraturan dalam surat edaran tentang peraturan penilaian kemampuan bahasa asing di 6 tingkat untuk Vietnam dan peraturan penilaian kemampuan bahasa Vietnam menurut Kerangka Kerja Kecakapan Bahasa Vietnam untuk Orang Asing. Hal ini memastikan konsistensi, memberikan kemudahan bagi unit-unit dalam proses penyelenggaraan ujian, dan mengurangi jumlah dokumen hukum yang perlu diterbitkan.

Bapak Khuat Van Thanh sangat menghargai amandemen dan suplemen pada ruang lingkup dan subjek penerapan, sesuai dengan fungsi lembaga administratif negara dan unit layanan publik pendidikan.

Secara khusus, penambahan unit untuk mengoordinasikan penyelenggaraan ujian bahasa Vietnam di luar negeri merupakan poin baru yang sangat penting, membantu mendorong proses pemasyarakatan bahasa Vietnam ke negara lain, serta menciptakan koridor hukum bagi unit-unit tersebut untuk meningkatkan kapasitas mereka dalam pelatihan, pembinaan, dan penyelenggaraan ujian untuk menilai kemampuan bahasa asing dan bahasa Vietnam. Struktur draf Surat Edaran ini masuk akal, penyajiannya jelas, mudah dipahami, terminologi dan strukturnya konsisten, tanpa duplikasi atau kontradiksi.

Ruang komputer untuk menilai kemampuan bahasa Vietnam bagi siswa asing di Sekolah Persahabatan T78. Foto: NTCC

Untuk memastikan kelayakan

Selain poin-poin baru yang sesuai, terdapat pula beberapa masalah bagi sekolah jika peraturan baru ini diterapkan. Merujuk pada tekanan pada sumber daya manusia dan biaya, Associate Professor Dr. Nguyen Van Long mengatakan bahwa memastikan 30 staf profesional (untuk Bahasa Inggris) atau 20 orang (untuk Bahasa Asing/Vietnam lainnya) dapat menjadi beban (dalam hal gaji, pelatihan, dan mekanisme perawatan).

Selain itu, staf harus dilatih untuk menyusun pertanyaan, menilai kemampuan berbicara dan menulis, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan ujian. Di saat yang sama, membangun bank soal, menguji, menganalisis soal, menyusun ulang, dan memverifikasi membutuhkan sumber daya finansial, perangkat lunak pengujian khusus, dan personel analisis data. Banyak sekolah yang belum familiar atau belum berpengalaman dalam hal ini.

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Van Long, meskipun diperbolehkan untuk "berbagi bank soal/soal antarunit", berbagi bank soal antarsekolah memerlukan peraturan manajemen yang jelas, tanggung jawab keamanan, hak kekayaan intelektual, distribusi akses, dll. Jika tidak dikelola dengan baik, penyalahgunaan atau kebocoran soal dapat terjadi.

Selain itu, terdapat risiko keamanan teknologi dan jaringan. Saat beralih ke ujian digital, jika perangkat lunak ujian tidak aman, diserang, atau data pribadi/foto kandidat/pertanyaan ujian bocor, konsekuensinya akan sangat buruk. Sekolah perlu memastikan keamanan jaringan, enkripsi, pencadangan, dan otorisasi akses yang ketat.

Selain itu, jika bank soal tidak terlalu besar, peraturan "soal bekas pakai hanya dapat digunakan kembali setelah minimal 12 bulan" dapat menyebabkan kekurangan soal ujian pada tahun-tahun berikutnya, terutama jika terdapat banyak sesi ujian. Sekolah perlu merencanakan bank soal yang lebih besar dan mengembangkannya secara berkelanjutan.

Menanggapi draf tersebut, Associate Professor Dr. Nguyen Van Long mengusulkan mekanisme pembagian bank antar unit. Mekanisme ini harus mendefinisikan secara jelas kepemilikan, hak cipta, tanggung jawab keamanan, biaya penggunaan, dan hak akses bank ketika banyak unit menggunakannya bersama-sama.

Dimungkinkan untuk membangun sistem pusat nasional atau jaringan bank soal nasional, yang memungkinkan sekolah-sekolah anggota mengaksesnya secara hierarkis (berdasarkan tingkat akses, jenis soal, dan contoh soal). Pada saat yang sama, tetapkan secara jelas proses verifikasi, persetujuan soal baru, modifikasi soal, dan penghapusan soal lama di bank soal bersama.

Mengenai standar infrastruktur teknologi dan keamanan jaringan, menurut Associate Professor Dr. Nguyen Van Long, perlu ada pedoman untuk penerapan Surat Edaran tersebut dengan persyaratan "standar teknis minimum" untuk sistem ujian. Secara spesifik, jelaskan persyaratan untuk server (dengan cadangan, enkripsi); perangkat lunak pengujian, keamanan, dan pengawasan ujian (kamera, kunci layar, pemantauan jaringan). Pada saat yang sama, tetapkan tanggung jawab untuk mencadangkan data, menyimpan soal ujian, merekam foto/video selama ujian, dan melindungi data pribadi peserta.

"Perlu juga dipertimbangkan tingkat penggunaan kembali soal dan diversifikasi ujian. Peraturan yang menyatakan "soal yang sudah digunakan hanya dapat digunakan kembali setelah minimal 12 bulan" cukup ketat. Saya mengusulkan untuk mempertimbangkan penambahan peraturan yang menyatakan "penggunaan kembali dibatasi untuk soal-soal dengan tingkat kesulitan rendah, atau bagian tes keterampilan dasar", asalkan peraturan tersebut memastikan bahwa soal yang sama tidak diduplikasi di antara ujian-ujian berikutnya. Saran-saran di atas bertujuan untuk meningkatkan kelayakan, fleksibilitas, memastikan keadilan, dan mendukung unit-unit yang menghadapi kesulitan saat mengajukan permohonan," ujar Associate Professor, Dr. Nguyen Van Long.

Menanggapi rancangan tersebut, Bapak Khuat Van Thanh juga mengusulkan untuk mempertimbangkan kembali jumlah absolut "30 orang" atau "20 orang" dan 100% wajib memiliki gelar magister minimal untuk semua unit dan organisasi. Alasannya, pelatihan dan pembinaan bahasa Vietnam memiliki karakteristik tersendiri.

Saat ini, pelatihan dan pengembangan bahasa Vietnam bagi mahasiswa Laos dan Kamboja yang belajar di luar negeri berdasarkan Perjanjian ini ditugaskan kepada dua sekolah: Friendship T78 dan Friendship 80. Kedua sekolah tersebut berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Selain fungsi profesionalnya, mereka juga memainkan peran penting dalam melaksanakan tugas-tugas politik terkait hubungan luar negeri dan etnis di bidang pendidikan dan pelatihan.

Memberikan angka absolut seperti di atas dapat menimbulkan kesulitan bagi sekolah dan beberapa unit lainnya, karena tidak sesuai dengan skala pelatihan, pembinaan dan regulasi tentang standar guru di fasilitas tersebut.

Menurut saya, sekolah-sekolah yang melaksanakan tugas pelatihan dan pembinaan mahasiswa asing di Vietnam sebaiknya hanya memiliki guru (dosen) bergelar magister atau lebih tinggi. Selain itu, kami berharap Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dapat terus memperhatikan proses penerapan Surat Edaran ini, terutama dalam membangun perangkat lunak untuk mengelola bank soal dan tes bahasa Vietnam di komputer.

Secara keseluruhan, amandemen dalam draf Surat Edaran tersebut positif, sejalan dengan tren modernisasi, transparansi, dan integrasi internasional. Namun, untuk memastikan kelayakan penerapannya, diperlukan peta jalan, dukungan teknis dan finansial, serta panduan yang jelas dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta badan pengujian nasional. - Lektor Kepala, Dr. Nguyen Van Long

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-huong-toi-chat-luong-cong-bang-post752479.html