Kebijakan preferensial untuk guru: Meningkatkan profesi guru, menciptakan generasi masa depan

GD&TĐ - Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi 71) membuka harapan besar ketika untuk pertama kalinya staf pengajar ditempatkan di pusat reformasi.

Dengan kebijakan istimewa dan istimewa yang menonjol, profesi guru makin terpacu untuk meneguhkan kedudukannya yang luhur, sesuai dengan misi “mencerdaskan manusia” dan layak mendapat kepercayaan serta amanah dari masyarakat.

Dr. Nguyen Tung Lam - Wakil Presiden Asosiasi Psikologi Pendidikan Vietnam, Ketua Dewan Pendidikan SMA Dinh Tien Hoang (Hanoi): Membuka jalan untuk meningkatkan profesi guru

Dr. Nguyen Tung Lam.

Resolusi 71 dinilai sebagai tonggak penting, yang menunjukkan tekad untuk melakukan reformasi menyeluruh, menciptakan landasan bagi perubahan mendasar dalam sistem pendidikan nasional, dan sekaligus menuntut inovasi kebijakan yang kuat bagi tenaga kependidikan, mengingat hal ini merupakan kunci untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mengembangkan sumber daya manusia nasional.

Selama bertahun-tahun, profesi guru telah dihormati oleh masyarakat sebagai profesi yang mulia, tetapi kenyataannya, terdapat banyak tekanan dan tantangan. Pendapatan, tunjangan, dan kondisi kerja guru tidak sepenuhnya sesuai dengan peran dan misi mereka. Resolusi 71 diharapkan dapat membuka terobosan dalam reformasi kebijakan, mulai dari rekrutmen, pelatihan, pembinaan, hingga tunjangan, guna menarik sumber daya manusia yang unggul ke industri ini, sekaligus mendorong guru untuk tetap bertahan dan berkontribusi dalam jangka panjang.

Secara khusus, Resolusi tersebut menekankan pengembangan mekanisme untuk menjamin status sosial dan kehidupan guru, membantu mereka mengabdikan diri untuk mendidik masyarakat. Hal ini merupakan langkah penting agar profesi guru tidak hanya mempertahankan predikatnya yang luhur dalam persepsi sosial, tetapi juga benar-benar menjadi profesi yang menarik, yang dijamin oleh kebijakan yang adil, transparan, dan berkelanjutan.

Dengan semangat tersebut, para guru di seluruh negeri memiliki harapan tinggi terhadap penerapan yang sinkron dan drastis di semua tingkatan dan sektor sehingga Resolusi tersebut dapat terwujud, membawa perubahan praktis dan jangka panjang, menjadikan profesi guru sebagai landasan yang kokoh bagi pembangunan negara.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc - mantan Ketua Dewan Universitas Teknologi (Universitas Nasional Hanoi ): Hanya dengan praktik, moralitas dapat ditegakkan.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc.

Komitmen yang sangat kuat dalam Resolusi 71 adalah mengalokasikan setidaknya 20% dari total anggaran negara untuk pendidikan, dan pada saat yang sama mengeluarkan kebijakan preferensial yang besar bagi tenaga pengajar. Saya mendukung kebijakan ini karena "hanya dengan makanan kita dapat mengamalkan moralitas". Peningkatan anggaran untuk pendidikan dan guru tidak hanya menunjukkan kepedulian praktis Partai, tetapi juga merupakan solusi spesifik untuk mewujudkan tujuan strategis sektor ini.

Sumber daya investasi yang memadai akan menciptakan kondisi untuk modernisasi sekolah, memastikan "sekolah demi sekolah, kelas demi kelas", melengkapi fasilitas dan teknologi canggih untuk meningkatkan kualitas pelatihan. Dengan demikian, kegiatan pelatihan lebih erat kaitannya dengan riset, inovasi, dan kerja sama dengan dunia usaha.

Khususnya, kebijakan remunerasi yang lebih baik merupakan dorongan besar dari Partai dan Negara bagi para guru. Ketika kehidupan dan pendapatan membaik, para guru akan merasa aman dalam pekerjaannya, mengabdikan diri sepenuh hati pada karier "membina manusia", dan sekaligus meningkatkan daya tarik profesi ini bagi masyarakat.

Solusi keuangan yang kuat ini akan menjadi "pengungkit" penting yang secara langsung meningkatkan kualitas pendidikan, berkontribusi pada integrasi pendidikan tinggi Vietnam yang lebih cepat dan lebih mendalam dengan kawasan dan dunia .

Ibu Nguyen Thi Viet Nga - Anggota Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional: Fokus pada tiga kelompok utama

Ms. Nguyen Thi Viet Nga.

Hal khusus dari Resolusi 71 adalah bahwa Politbiro mengidentifikasi solusi yang komprehensif, sinkron dan cukup kuat untuk menghilangkan hambatan yang sudah ada sejak lama; dengan fokus pada tiga kelompok utama:

Pertama, atasi permasalahan kelembagaan secara fundamental. Resolusi 71 bertujuan untuk menyempurnakan sistem hukum pendidikan, memastikan stabilitas jangka panjang, dan mengatasi perubahan yang terfragmentasi. Ketika kerangka hukum ditetapkan secara jelas dan transparan, kebijakan di bidang keuangan, personel, program, akreditasi, dll. akan mudah diimplementasikan.

Kedua, tingkatkan investasi dan prioritaskan sumber daya. Resolusi ini menegaskan perlunya peningkatan proporsi belanja anggaran untuk pendidikan, sekaligus memobilisasi dan mendiversifikasi sumber daya sosial. Khususnya, fokuskan investasi besar-besaran pada pendidikan prasekolah dan pendidikan umum di daerah tertinggal, serta prioritaskan universitas-universitas unggulan yang melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi. Ini merupakan metode alokasi yang wajar, yang menjamin keadilan sosial sekaligus menciptakan motivasi untuk meningkatkan daya saing internasional.

Ketiga, perbaikan kebijakan bagi guru merupakan solusi yang menentukan. Untuk pertama kalinya, kebijakan remunerasi guru disejajarkan dengan isu-isu strategis lainnya. Ketika standar hidup, pendapatan, dan peluang pengembangan karier mereka terjamin, guru dapat mengabdikan diri sepenuhnya, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan.

Saya yakin, dengan tekad politik yang tinggi dan mekanisme implementasi yang efektif, Resolusi 71 sungguh dapat menciptakan perubahan yang signifikan. Realitas telah membuktikan bahwa setiap kali ada terobosan dalam institusi dan sumber daya, pendidikan langsung mengalami perubahan positif. Isu terpenting saat ini adalah implementasi. Majelis Nasional, Pemerintah, dan seluruh masyarakat perlu mendampingi, mengawasi, dan memastikan bahwa Resolusi ini diimplementasikan secara konsisten dan tidak melambat dalam proses memasuki kehidupan.

Harapan para staf pengajar saat ini adalah terobosan-terobosan dari Resolusi 71 akan segera dilembagakan melalui kebijakan-kebijakan spesifik, dan diimplementasikan secara nyata. Dengan jaminan hukum, sumber daya, dan remunerasi yang memadai, profesi guru akan benar-benar menjadi profesi yang mulia, layak menempati posisi sentral dalam karier "mendidik manusia", memenuhi tuntutan inovasi dan pembangunan negara di era baru.

Ibu Ho Thi Minh - Delegasi Majelis Nasional, Wakil Direktur Departemen Etnis Minoritas dan Agama Provinsi Quang Tri: Strategi investasi jangka panjang

Nyonya Ho Thi Minh.

Menurut saya, masalah terbesar dalam kehidupan guru saat ini adalah pendapatan mereka yang tidak sebanding dengan tanggung jawab dan tekanan profesional mereka. Meskipun banyak kebijakan perbaikan telah dikeluarkan, gaji pokok masih lebih rendah dari rata-rata pendapatan masyarakat. Sementara itu, guru harus melakukan banyak tugas di luar mengajar seperti mengelola arsip, bekerja paruh waktu, kegiatan ekstrakurikuler, dan sebagainya. Perbedaan antara beban kerja dan tunjangan yang mereka terima membuat banyak guru putus asa dan meninggalkan podium.

Untuk mengurai masalah ini, saya rasa kita perlu melihat masalah ini dalam konteks kebijakan pengembangan staf secara keseluruhan, dengan fokus pada reformasi kebijakan gaji dan tunjangan. Ini juga merupakan arahan penting dalam Undang-Undang Guru dan Resolusi 71.

Pertama-tama, perlu diterapkan prinsip pembayaran gaji berdasarkan jabatan dan kinerja, alih-alih hanya berdasarkan senioritas. Hal ini akan mendorong guru untuk meningkatkan kapasitas profesionalnya dan bertahan lama di profesinya. Undang-Undang Guru juga mensyaratkan bahwa pendapatan guru harus mencapai tingkat yang cukup rata-rata di masyarakat, sehingga menciptakan keseimbangan dengan peran khusus profesi guru.

Selain reformasi gaji, serangkaian solusi pelengkap perlu diterapkan secara sinkron. Yaitu, membangun mekanisme tunjangan khusus berdasarkan wilayah, mata pelajaran, dan beban kerja; sekaligus memperluas kebijakan kesejahteraan sosial seperti asuransi, layanan kesehatan, dan dukungan perumahan, agar guru dapat bekerja dengan tenang, terutama di daerah terpencil.

Resolusi 71 juga menekankan perlunya peningkatan status sosial guru, mengingat hal ini merupakan solusi penting di samping kebijakan remunerasi. Artinya, perlu ada program untuk menghargai dan mendorong kreativitas, memperluas peluang pengembangan karier, dan menciptakan lingkungan kerja yang demokratis dan manusiawi.

Jelaslah, penyelesaian masalah pendapatan guru bukan hanya masalah keuangan, tetapi juga strategi investasi jangka panjang bagi mutu pendidikan nasional. Ketika kebijakan gaji, tunjangan, kesejahteraan, dan penghargaan profesi dilaksanakan secara sinkron, sejalan dengan Undang-Undang Guru dan semangat Resolusi 71, tenaga kependidikan akan benar-benar menjadi pusat inovasi pendidikan. Dan itu juga merupakan komitmen negara dan masyarakat dalam melestarikan dan mengembangkan sumber daya manusia kunci bagi masa depan bangsa.

Bapak Dang Quoc An - Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh): Meningkatkan harapan besar bagi para guru

Tuan Dang Quoc An.

Resolusi 71 secara langsung membahas berbagai manfaat penting bagi administrator sekolah, guru, dan staf. Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan adanya kebijakan preferensial khusus dan luar biasa bagi staf pengajar; peningkatan tunjangan preferensial bagi guru prasekolah dan sekolah dasar menjadi minimal 70%, bagi staf sekolah menjadi minimal 30%, dan 100% bagi guru yang bekerja di daerah-daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas. Ini merupakan kebijakan yang unggul, yang menciptakan motivasi, mempertahankan guru yang baik, dan menarik lebih banyak sumber daya manusia berkualitas tinggi ke dalam profesi ini.

Selain itu, Resolusi tersebut juga mendorong insan berbakat di luar sektor pendidikan untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan di lembaga pelatihan. Mekanisme pemberian dosen bersama bagi individu berprestasi di unit layanan publik, serta mendorong mereka untuk memimpin kegiatan penelitian ilmiah di sekolah, merupakan arahan yang kreatif dan praktis.

Peningkatan tunjangan istimewa bagi guru dan staf merupakan kabar baik bagi jutaan guru di seluruh negeri. Resolusi ini telah berkontribusi dalam memecahkan "masalah ekonomi" yang telah lama menjadi kekhawatiran para guru, sehingga mereka dapat bekerja dengan tenang dan berdedikasi pada profesinya. Di saat yang sama, peningkatan anggaran pendidikan juga membantu sekolah untuk lebih proaktif berinvestasi dalam fasilitas dan peralatan, yang secara bertahap memodernisasi kegiatan belajar mengajar.

Saya yakin penerbitan Resolusi 71 oleh Politbiro tepat waktu, menciptakan landasan dan landasan bagi para guru untuk melanjutkan misi mereka "menciptakan generasi masa depan" – para penguasa negara di era integrasi dan pembangunan. Jika diinvestasikan dengan tepat, kualitas pendidikan komprehensif pasti akan meningkat.

Resolusi 71 dapat dikatakan tidak hanya membawa kebahagiaan, tetapi juga membangkitkan harapan besar bagi para staf pengajar di seluruh negeri. Perhatian yang komprehensif dari berbagai lembaga, kebijakan, hingga investasi sumber daya merupakan bukti tekad Partai dan Negara dalam memajukan profesi guru. Para staf pengajar percaya bahwa ketika kebijakan yang tepat ini segera dikonkretkan dan diimplementasikan secara efektif, profesi guru akan benar-benar menjadi profesi yang mulia, berkontribusi dalam menumbuhkan pengetahuan, kepribadian, dan aspirasi pengembangan bagi generasi warga negara Vietnam di era baru.

Ketika guru dihormati baik secara material maupun spiritual, mereka akan memiliki lebih banyak motivasi untuk berinovasi dalam metode pengajaran dan mengembangkan kapasitas siswa sesuai dengan standar warga dunia.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html