Ikhtisar konferensi.
Berdasarkan laporan Konferensi, pekerjaan perencanaan dan alokasi modal telah dilaksanakan secara penuh dan tepat waktu sesuai dengan isi dan tugas yang diemban oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Hingga Juni 2025, anggaran yang dialokasikan untuk 4 proyek dalam Subproyek 4.2 untuk periode 2021-2025 mencapai lebih dari 670 miliar VND, mencapai 50,3% dari total anggaran untuk keseluruhan periode.
Per 31 Maret 2025, rencana alokasi modal yang dialokasikan kepada 42 daerah untuk periode 2021-2025 mencapai lebih dari VND 8.309 miliar (mencapai 91,13% dari rencana). Pada akhir tahun 2025, tingkat penyerapannya diperkirakan mencapai 95,18%.
Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Le Tan Dung berbicara.
Proyek-proyek pendidikan telah membuahkan banyak hasil positif, memberikan kontribusi terhadap penguatan sistem sekolah berasrama dan semi-asrama; peningkatan kualitas staf; mempertahankan upaya pemberantasan buta huruf; memperluas skala dan efektivitas pelatihan kejuruan yang terkait dengan ketenagakerjaan.
Namun, modal non-anggaran masih terbatas, kapasitas pelaksanaan antar daerah belum merata, dan beberapa daerah lambat melaporkan kemajuan. Mobilisasi sumber daya lain untuk melaksanakan proyek sangat terbatas. Secara sintesis, hanya 5 daerah yang memobilisasi modal lain sebesar 50.554 miliar VND untuk mempersiapkan pelaksanaan tugas yang diberikan.
Setelah mendengarkan diskusi tersebut, Wakil Menteri Le Tan Dung menegaskan bahwa meskipun beberapa target belum tercapai, dalam periode 2021-2025, Program Target Nasional telah membawa banyak perubahan yang nyata: Fasilitas sekolah telah ditingkatkan, upaya pemberantasan buta huruf telah mendapat perhatian, pelatihan kejuruan dan dukungan ketenagakerjaan telah mencapai hasil positif.
Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Phu Tho Nguyen Khac Hieu berbicara di Konferensi tersebut.
Memasuki periode 2026-2030, fokusnya akan diberikan pada upaya terus mengkonsolidasi dan meningkatkan fasilitas sekolah persiapan, universitas regional, dan taman kanak-kanak di daerah etnis minoritas; meningkatkan kapasitas staf dan melatih bahasa etnis bagi staf dan guru.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan sejumlah solusi utama dalam waktu mendatang, dengan fokus pada pengembangan program literasi fungsional; penerbitan kebijakan dukungan khusus bagi guru; penerapan model pengajaran yang fleksibel; dan peningkatan kapasitas pengelolaan data di tingkat akar rumput, guna memastikan tercapainya tujuan "tidak ada siswa yang tertinggal".
HA HONG HA
Sumber: https://nhandan.vn/tong-ket-5-nam-trien-khai-cong-tac-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-va-mien-nui-post913275.html
Komentar (0)