'Sekolah khusus bukan satu-satunya cara untuk masuk ke universitas bergengsi'

Dr. Tran Nam Dung (kanan sampul), Ibu Dam Bich Thuy (tengah) di acara bincang-bincang

Dr. Tran Nam Dung, PhD dalam Matematika, adalah Ketua AMO Vietnam (Olimpiade Matematika Amerika), Wakil Kepala Sekolah Gifted High School (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), dan pakar dalam menciptakan program STEAM untuk sekolah ini.

Acara bincang-bincang kemarin juga menghadirkan banyak pendapat yang sangat menarik dari Ibu Dam Bich Thuy, mantan Presiden pendiri Universitas Fulbright Vietnam, anggota Dewan Direksi kelompok pendidikan EQuest.

“Siswa sekolah non-spesialis dapat bersaing secara setara dengan siswa sekolah khusus”

Dr. Tran Nam Dung, seorang matematikawan yang dikenal sebagai pelopor kecintaan terhadap matematika dengan pengalaman lebih dari 30 tahun dalam membina siswa yang unggul dalam matematika, dan juga penasihat program Math Talent - STEM (AIMS) di Albert Einstein School (bagian dari sistem Sekolah Internasional Kanada), mengatakan bahwa masuk ke universitas dalam negeri pun memiliki beragam metode. Dan bukan hanya siswa dari sekolah khusus yang meraih nilai tertinggi. Banyak siswa non-spesialis yang juga termasuk siswa terbaik dengan nilai tinggi.

Sedangkan untuk universitas asing bergengsi, persyaratan seleksi mereka sangat luas, mulai dari skor rata-rata, IELTS, SAT, aktivitas sosial, hingga keterampilan kepemimpinan. Oleh karena itu, mahasiswa dari sekolah non-spesialis dapat bersaing secara setara dengan mahasiswa dari sekolah-sekolah spesialis.

Ahli matematika Dr. Tran Nam Dung berbicara dengan orang tua setelah program

Menurut Dr. Tran Nam Dung, siswa yang tidak perlu fokus pada studi spesialisasi mungkin memiliki keuntungan di beberapa bidang. Ia mencontohkan situasi umum di mana banyak siswa dari sekolah spesialisasi, kelas 11, berpartisipasi dalam kompetisi untuk siswa berprestasi dan memenangkan hadiah, tetapi pada kelas 12, mereka meminta untuk meninggalkan tim demi fokus belajar untuk ujian masuk universitas atau fokus mempersiapkan studi di luar negeri. Atau di masa lalu, ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengizinkan program non-spesialisasi di sekolah spesialisasi, banyak siswa yang lulus kelas spesialisasi tetap meminta untuk belajar di kelas non-spesialisasi (meskipun tidak diizinkan). "Meskipun demikian, siswa dari sekolah spesialisasi memiliki keuntungan tetapi juga memiliki tekanan dan kesulitan tersendiri," kata Dr. Tran Nam Dung.

"Jika ada sekolah yang menciptakan lingkungan belajar yang ambisius dan kompetitif, yang memungkinkan siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sosial dan mengembangkan kemampuan mereka, maka sekolah tersebut merupakan tujuan yang dapat diandalkan bagi siswa yang belum masuk sekolah khusus. Sekolah khusus memang sangat bagus, tetapi bukan satu-satunya peluang bagi siswa," ujar Dr. Dung terus terang.

“Universitas bergengsi mencari individu yang unik, bukan individu yang serba bisa”

Berbicara di sebuah acara bincang-bincang, Ibu Dam Bich Thuy menegaskan bahwa "pada kenyataannya, sekolah non-spesialis memberikan siswa keuntungan lain yang selama ini kita abaikan."

Mantan presiden pendiri Universitas Fulbright Vietnam menyebutkan bahwa ketika merekrut, universitas-universitas terkemuka akan mencari individu yang unik, bukan orang yang sempurna, dengan nilai 10, yang dapat melakukan 100 pekerjaan seperti 1.000 mahasiswa lainnya. Oleh karena itu, orang tua harus percaya pada keunikan anak-anak mereka.

Ibu Dam Bich Thuy memiliki banyak hal menarik untuk dibagikan.

Menurut Ibu Thuy, untuk mengembangkan keunikan, pertama-tama, siswa membutuhkan waktu untuk mengembangkan diri secara pribadi. Kedua, yang dicari sekolah adalah apa yang dapat siswa berikan kepada komunitas yang akan mereka masuki. Jika seorang siswa hanya pandai matematika, ia harus bersaing dengan banyak siswa lain yang pandai matematika. Namun, jika ia cukup menguasai matematika, dan pandai catur atau golf, hal-hal ini merupakan keunggulan yang akan membantunya menonjol dalam proses pendaftaran. Jadi, selain waktu, yang dibutuhkan siswa adalah lingkungan pendidikan.

"Lingkungan pendidikan yang terbuka, yang memungkinkan anak-anak mengembangkan potensi penuh mereka, dan membawa kualitas terbaik mereka ke kantor penerimaan, merupakan kesempatan bagi mereka untuk masuk ke universitas-universitas terbaik. Jadi, memilih antara berinvestasi 100% untuk membiarkan anak-anak Anda mempelajari 1-2 mata pelajaran khusus, atau memberi mereka lingkungan untuk mempelajari banyak mata pelajaran, menemukan mata pelajaran yang paling mereka minati, dan membawa semua kemampuan dan minat mereka untuk mata pelajaran tersebut ke kantor penerimaan... Saya pikir cara kedua akan membantu anak-anak menonjol dalam proses penerimaan untuk masuk ke universitas-universitas terbaik," analisis Ibu Dam Bich Thuy.

Ia memberikan contoh nyata lainnya: ketika Universitas Fulbright Vietnam pergi ke provinsi-provinsi untuk merekrut mahasiswa, banyak mahasiswa dari sekolah-sekolah khusus yang datang. Namun, setelah 4 tahun, pada angkatan pertama mahasiswa yang baru lulus pada 24 Juni, mereka yang tidak menempuh pendidikan di sekolah-sekolah khusus memiliki tingkat keberhasilan yang sangat berbeda dibandingkan dengan mereka yang menempuh pendidikan di sekolah-sekolah khusus.

"Yang penting bukanlah apakah sekolah itu khusus atau tidak, tetapi apa dan bagaimana lingkungan pendidikan yang diberikan sekolah itu kepada siswa," tegas Ibu Dam Bich Thuy.

Ibu Dam Bich Thuy berbincang dengan para orang tua di sela-sela acara.

Hal yang paling istimewa belum tentu harus menjadi hal terbaik.

Orang tua Tran Dat, yang anaknya akan segera naik kelas 2, bertanya kepada program tersebut: "Sekolah-sekolah bergengsi di seluruh dunia merekrut siswa berdasarkan nilai luar biasa anak-anak mereka, jadi bagaimana kita bisa mendeteksinya? Jika anak saya menyukai sejarah, geografi, atau olahraga tetapi tidak ingin mempelajari sains dan teknologi, bisakah dia mempelajari matematika STEM?"

Ibu Dam Bich Thuy, anggota Dewan Direksi kelompok pendidikan EQuest, menjawab bahwa poin khusus tidak selalu berarti hal yang baik.

Saya melihat profil siswa biasa jika dilihat dari perspektif 'anak orang lain', tetapi alasan ia terpilih masuk 3 sekolah terbaik di AS adalah karena selama 6 tahun, di dekat rumahnya ada tetangga lanjut usia, lajang, menderita Alzheimer, dan kehilangan ingatan. Ia selalu pergi membantunya dan membelikannya makanan. Ia memiliki kasih sayang tanpa syarat yang istimewa bagi orang lain. Oleh karena itu, ketika mendaftar, temukan keunikan diri Anda - jadilah diri sendiri, bukan orang lain," saran Ibu Thuy.

Doktor Matematika Tran Nam Dung menyampaikan bahwa syarat pendidikan umum adalah memiliki landasan, tidak terlalu mendalam, sehingga bagi siswa yang mempelajari ilmu sosial, program bakat matematika STEM (AIMS) juga dapat membantu.

Saya punya banyak mantan siswa yang berspesialisasi di bidang matematika, tetapi setelah lulus, mereka beralih ke berbagai bidang lain dan sangat sukses. Beberapa dari mereka menjadi reporter dan kembali menjadi guru wawancara. Atau, ada siswa yang berspesialisasi di bidang matematika yang beralih ke pendidikan, menempuh pendidikan magister di Inggris, dan baru-baru ini diundang oleh Gifted High School untuk memimpin tim bahasa Inggris siswa berbakat. Apa yang mereka pelajari di SMA akan bermanfaat bagi mereka di kemudian hari. Sekarang, belajarlah secara menyeluruh dan luas, alih-alih belajar intensif langsung dari SMA.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm