Otonomi universitas, mengapa universitas terikat?

TPO - "Kurangnya sinkronisasi mekanisme telah menghambat institusi pendidikan tinggi dalam menerapkan otonomi," ungkap Associate Professor, Dr. Luu Bich Ngoc.

Masih ada konflik dalam manajemen dan administrasi.

Pada sore hari tanggal 11 Juli, Portal Informasi Elektronik Pemerintah mengadakan seminar "Otonomi universitas - Apa peluang untuk pengembangan?".

Menurut Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc, Kepala Kantor Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, otonomi universitas di Vietnam baru-baru ini telah menjadi kekuatan pendorong pembangunan, dengan banyak pencapaian luar biasa. Namun, tampaknya dalam 10 tahun terakhir, laju pembangunan tersebut "agak lambat" dibandingkan dengan keinginan Partai, Negara, dan masyarakat.

Assoc.Prof.Dr. Luu Bich Ngoc.

"Kita harus sepakat bahwa otonomi bukan berarti manajemen yang longgar. Sebelumnya, Negara mengizinkan perguruan tinggi negeri untuk mandiri, dengan mekanisme pemantauan mulai dari pra-inspeksi hingga pasca-inspeksi," ujar Associate Professor, Dr. Luu Bich Ngoc.

Alasannya, menurut Ibu Ngoc, pertama-tama adalah masyarakat dan institusi pendidikan tinggi belum memahami otonomi universitas dengan benar. Negara telah mengeluarkan kebijakan untuk meningkatkan otonomi universitas, tetapi justru memangkas anggaran investasi, sehingga otonomi universitas identik dengan institusi pendidikan yang harus berjuang sendiri.

Selain itu, masih terdapat konflik dalam manajemen dan administrasi. Saat ini, perguruan tinggi masih memiliki tumpang tindih antara dewan sekolah, komite partai, dan dewan sekolah, yang menyebabkan inefisiensi dalam manajemen internal perguruan tinggi.

Menurut Ibu Ngoc, mekanisme otonomi di masa lalu belum sepenuhnya terbuka. Ketika otonom, perguruan tinggi tetap harus mematuhi sistem hukum dan dokumen negara. Namun, belum ada kesatuan atau sinkronisasi antara undang-undang ini, dan masih terdapat "lintas sektoral" di antara mereka.

“Kurangnya sinkronisasi mekanisme telah menghambat institusi pendidikan tinggi dalam menerapkan otonomi,” kata Ibu Ngoc.

Pada seminar tersebut, Letnan Jenderal, Profesor, Dr. Nguyen Xuan Yem - Direktur Institut Keamanan Non-Tradisional, Sekolah Bisnis dan Administrasi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi mengatakan bahwa poin yang sangat penting adalah mendefinisikan dengan jelas dari kedua sisi: Apa yang dapat dilakukan badan manajemen dan apa yang dapat dilakukan sekolah, khususnya kepala sekolah?

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem.

Menurutnya, pada era 1990-an pemberian gelar magister dan doktor dilakukan oleh Menteri Pendidikan dan Pelatihan, namun kini semua hak tersebut, khususnya pendidikan doktor, jenjang tertinggi pendidikan tinggi, diberikan kepada sekolah.

"Menurut pandangan saya, apa yang menjadi hak sekolah, hak kepala sekolah, harus dikembalikan kepada mereka sebagaimana mestinya. Badan pengelola harus fokus pada pembinaan, pengawasan, pengecekan, dan pendalaman manajemen," ujar Profesor Dr. Nguyen Xuan Yem.

Bisa kehilangan pekerjaan jika tidak mandiri

Berbagi di seminar tersebut, Associate Professor Dr. Hoang Dinh Phi - Kepala Sekolah Bisnis dan Manajemen (HSB), Universitas Nasional Hanoi, mengakui bahwa Resolusi 29 tahun 2013 tentang inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan merupakan dasar dan fondasi penting bagi guru dan siswa di sekolah untuk mengatasi banyak kesulitan dan hambatan.

Profesor Madya, Dr. Hoang Dinh Phi menuturkan, dirinya mengambil alih kepemimpinan sekolah tersebut pada tahun 2013. Sejak saat itu, puluhan profesor dan pakar terkemuka telah memberikan dukungan, bantuan, dan nasihat langsung mengenai cara untuk menerobos dan menghilangkan berbagai hambatan integrasi. Di saat yang sama, juga menciptakan sekolah-sekolah akademik baru agar tidak tertinggal atau meniru sekolah-sekolah asing.

"Pasti ada guru-guru hebat yang berdiri berdampingan dengan mereka yang berani mandiri meskipun mereka tidak punya apa-apa," ungkap Bapak Phi, seraya berbagi bahwa ia dan beberapa guru di sekolah telah menerima pilihan tersebut, terkadang harus mempertaruhkan masa depan mereka, bahkan mungkin kehilangan pekerjaan jika mereka tidak bisa mandiri.

Assoc.Prof.Dr. Hoang Dinh Phi.

"Itu masalah yang sangat sulit ketika Anda memimpin unit otonom tanpa tujuan apa pun selain mengikuti standar internasional. Itu juga merupakan tantangan bagi peran kepemimpinan kolektif dan individu di sekolah yang dimulai dari nol," kata Bapak Phi.

Menurut Associate Professor, Dr. Luu Bich Ngoc, kita harus sepakat bahwa otonomi bukan berarti manajemen yang longgar. Sebelumnya, Negara mengizinkan perguruan tinggi negeri untuk mandiri, dengan mekanisme pemantauan mulai dari pra-inspeksi hingga pasca-inspeksi. "Tren saat ini dan di masa mendatang adalah memperkuat pasca-inspeksi," ujar Ibu Ngoc.

Di masa ini, menurut Ibu Ngoc, penting untuk memastikan kualitas dari dalam, menciptakan model tata kelola baru di perguruan tinggi negeri. Pada saat yang sama, akuntabilitas dan pengawasan oleh negara, masyarakat, dan peserta didik perlu ditingkatkan.

Menurut Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem, ada banyak cara untuk mengevaluasi, tetapi salah satu jalur penting adalah inspeksi dan evaluasi yang lebih luas dari masyarakat, orang tua, terutama mahasiswa setelah lulus, melalui praktik penggunaan tenaga kerja oleh perusahaan. Beliau percaya bahwa selain inspeksi dan ujian, inilah tempat untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan secara akurat.

Luan Dung

Sumber: https://tienphong.vn/tu-chu-dai-hoc-vi-sao-cac-truong-dai-hoc-bi-bo-tay-bo-chan-post1759379.tpo