Masyarakat perlu berdiri berdampingan dengan keluarga yang memiliki anak autis.
Menurut data yang dirilis oleh Kantor Statistik Umum pada tahun 2019, Vietnam memiliki sekitar 6,2 juta orang penyandang disabilitas berusia 2 tahun ke atas, yang diperkirakan 1 juta di antaranya memiliki gangguan spektrum autisme.
Angka anak autis telah meningkat secara signifikan dalam 15 tahun terakhir, sehingga menjadi isu yang mengkhawatirkan. Statistik menunjukkan bahwa untuk setiap 100 anak yang lahir, satu anak memiliki gangguan spektrum autisme, yang mencakup sekitar 30% anak dengan disabilitas belajar.
Dalam pidato pembukaannya, Wakil Pemimpin Redaksi Surat Kabar Nhan Dan, Phan Van Hung, menekankan bahwa jumlah anak-anak dengan gangguan spektrum autisme di Vietnam meningkat, masalah ini tidak lagi menjadi perhatian orang tua tetapi membutuhkan kerja sama seluruh masyarakat.
“Setiap anak yang lahir berhak untuk dicintai, belajar, dan berkembang. Anak autis pun tak terkecuali. Mereka bukan beban, melainkan bagian dari masyarakat, dengan potensi dan kemampuan untuk berkontribusi jika diberi kesempatan yang tepat,” tegas Bapak Phan Van Hung.
Kenyataannya, banyak anak autis dan keluarga mereka menghadapi berbagai kesulitan, mulai dari kurangnya kesadaran masyarakat, keterbatasan pendidikan khusus, hingga dukungan kebijakan yang tidak memadai. Hambatan-hambatan ini membuat integrasi dan perkembangan anak autis menjadi lebih sulit.
Diskusi ini merupakan kesempatan untuk mendengarkan pendapat para ahli, pengelola, dan organisasi sosial guna menemukan solusi yang efektif. Selain itu, diskusi ini juga berkontribusi dalam menyebarkan pesan-pesan positif tentang persahabatan dan pengertian bagi anak autis, sekaligus mengajak masyarakat untuk bergandengan tangan menciptakan lingkungan yang ramah, membantu anak-anak mendapatkan kesempatan tumbuh kembang terbaik.
Anak autis perlu belajar dan mendapatkan bimbingan karier untuk hidup dan menegaskan diri.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan Surat Edaran 03/2018 yang mengatur pendidikan inklusif bagi penyandang disabilitas. Namun, kenyataannya, jumlah anak autis yang dapat bersekolah di lembaga pendidikan negeri, terutama sekolah menengah pertama dan atas, masih sangat sedikit.
Menghadapi kenyataan ini, Wakil Kepala Departemen Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Ta Ngoc Tri, mengatakan bahwa anak-anak dengan gangguan spektrum autisme perlu diidentifikasi sebagai anak-anak penyandang disabilitas. Hal ini berkaitan erat dengan kebijakan untuk anak-anak ini. Namun, identifikasi ini membutuhkan keterlibatan lembaga kesehatan yang kompeten.
Menurut Wakil Direktur, saat ini kita perlu memperhatikan pengelompokan siswa ke dalam metode yang paling tepat. Baru-baru ini, Departemen Pendidikan Umum telah menyarankan pembentukan sekolah dan kelas terpisah untuk setiap kelompok mata pelajaran.
Pada tanggal 25 Februari 2025, Perdana Menteri mengeluarkan Keputusan No. 403/QD-TTg, yang menyetujui Perencanaan sistem fasilitas pendidikan profesional bagi penyandang disabilitas dan pusat-pusat untuk mendukung pengembangan pendidikan inklusif untuk periode 2021-2030, dengan visi hingga tahun 2050.
Delegasi yang menghadiri seminar
Rencana tersebut dengan jelas mendefinisikan model pendidikan yang paralel dengan sistem yang ada, termasuk sekolah khusus dan semi-inklusif untuk anak-anak penyandang disabilitas berat, sembari mendukung anak-anak penyandang disabilitas ringan untuk belajar di sekolah inklusif.
Keputusan ini menciptakan landasan hukum yang penting, memastikan bahwa setiap provinsi memiliki setidaknya satu pusat dukungan pendidikan publik bagi penyandang disabilitas, sekaligus mendorong partisipasi pemerintah daerah dan fasilitas swasta. Fasilitas swasta yang memenuhi persyaratan mutu akan diizinkan beroperasi di bawah manajemen profesional Departemen Pendidikan dan Pelatihan.
Menurut Wakil Direktur Ta Ngoc Tri, pendidikan bagi anak-anak dengan gangguan spektrum autisme bertujuan untuk membantu mereka hidup dan menegaskan diri. Dalam waktu dekat, unit ini akan terus mempertimbangkan konsultasi dan penambahan konten pelatihan vokasional ke dalam program pelatihan agar anak-anak dapat mencari nafkah di masa depan.
Menurut Direktur Pusat Penelitian Hak Anak, Ibu Phan Thi Lan Huong, proyek bimbingan karier untuk anak autis merupakan salah satu proyek utama Pusat Penelitian Hak Anak.
Ibu Phan Thi Lan Huong mengatakan bahwa di Pusat ini, setelah bertahun-tahun melakukan penelitian dan praktik, kegiatan bimbingan dan pelatihan karier terutama berfokus pada kerajinan tangan—bidang yang paling diminati anak-anak. Tergantung pada tingkat kesadaran, Pusat ini mengembangkan metode, kurikulum, dan pekerjaan yang sesuai. Beliau menekankan bahwa bimbingan karier bagi anak autis tidak hanya membutuhkan kasih sayang, tetapi juga dedikasi, pemikiran, dan metode ilmiah.
Memberikan pendapatnya dari sudut pandang sebuah bisnis yang mempekerjakan pekerja autis, Direktur Pusat Pengembangan Komunitas Our Story Nguyen Thi Thu menyampaikan bahwa ia tidak mempromosikan produknya sebagai buatan penyandang autis, pusat tersebut ingin para pelanggan melihatnya dari sudut pandang nilai produk tersebut, bukan dari rasa kasihan terhadap orang yang membuatnya.
Menurut Ibu Thu, saat ini produk-produk yang dihasilkan anak-anak autis di pusat tersebut telah diekspor ke pasar internasional. Kita tidak boleh menganggap anak-anak autis sebagai orang yang tidak kompeten atau lemah. Faktanya, mereka bekerja dengan sangat baik, mengikuti prosedur yang ketat, dan bahkan bekerja lebih cepat daripada orang normal.
Direktur Pusat Pengembangan Komunitas Our Story berharap agar para pelaku bisnis bergandengan tangan dan menciptakan kesempatan bagi para penyandang autis untuk ikut serta dalam tahap produksi mereka.
Di sela-sela diskusi, area pameran memamerkan lukisan karya Ta Duc Bao Nam, kelahiran 2011, yang telah mengalami gangguan spektrum autisme sejak usia 17 bulan. Meskipun mengalami banyak kesulitan berkomunikasi, Bao Nam menunjukkan bakat istimewa dalam melukis. Hanya dalam dua bulan (1 Oktober 2024 hingga 2 Desember 2024), ia melukis 82 lukisan, 60 di antaranya bertema jembatan—sebuah tema koneksi yang bermakna.
Kerajinan tangan yang dibuat oleh anak-anak autis juga diperkenalkan, membuktikan bahwa dengan perawatan yang tepat, mereka dapat bekerja, berkreasi dan secara bertahap menjadi mandiri.
Sumber: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
Komentar (0)