Dirancang berdasarkan 4 aliran pengetahuan utama, sesuai dengan 4 domain kompetensi

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dalam konteks baru ini, pendidikan AI memainkan peran penting dalam membantu siswa memperoleh dan memperluas pengetahuan, berkreasi di lingkungan digital, dan beradaptasi dengan masyarakat modern. AI juga mendukung pembentukan kemampuan untuk menerapkan teknologi dalam studi dan pekerjaan.

Kerangka kerja konten pendidikan AI dibangun di atas empat aliran pengetahuan, yang sesuai dengan empat domain kompetensi: pemikiran yang berpusat pada manusia, etika AI, rekayasa dan aplikasi AI, serta desain sistem AI. Aliran pengetahuan ini saling melengkapi untuk membantu siswa memahami batasan antara penggunaan teknologi dan tanggung jawab sosial, memastikan bahwa AI melayani manusia secara aman dan manusiawi.

Konten pendidikan AI berdasarkan tingkat kelas

Kerangka konten dibagi menjadi dua tahap: pendidikan dasar (sekolah dasar dan menengah) dan orientasi karir (sekolah menengah atas), dengan desain yang koheren tetapi dibedakan menurut karakteristik usia:

Utama (Pendahuluan): Siswa mengenali AI melalui aplikasi visual (pengenalan gambar dan suara), memahami bahwa AI diciptakan oleh manusia, dan awalnya membentuk kesadaran untuk melindungi data pribadi.

Sekolah Menengah (Pemahaman dasar): Memahami prinsip pengoperasian (data, algoritma), berlatih menggunakan alat AI untuk memecahkan masalah pembelajaran dan mengidentifikasi risiko dan bias AI.

Sekolah Menengah Atas (Orientasi Penciptaan dan Karier): Siswa merancang sistem AI sederhana, mengembangkan pemikiran pemecahan masalah yang kompleks, dan mengorientasikan diri mereka terhadap karier di bidang teknologi.

Penerapan yang fleksibel, tanpa kelebihan beban

Rancangan undang-undang ini mewajibkan penerapan konten AI secara seragam di seluruh negeri, tetapi fleksibel sesuai dengan kondisi masing-masing daerah dan sekolah. Penerapannya tidak mengubah atau membebani Program Pendidikan Umum; konten AI harus disesuaikan dengan kebutuhan setiap mata pelajaran dan sesuai dengan psikologi setiap kelompok usia.

Sekolah secara proaktif memilih metode implementasi seperti mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran, menyelenggarakan seminar, proyek, klub, dan lain-lain; sesuai dengan kondisi praktis.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mewajibkan daerah untuk memaksimalkan sumber daya dan fasilitas yang tersedia, menghindari investasi yang tersebar dan tidak efektif. Dorong kerja sama dan sosialisasi untuk memobilisasi sumber daya guna mendukung keahlian, materi pembelajaran, dan pengalaman praktis. Sediakan solusi yang tepat agar semua siswa, terutama yang berada di daerah dengan kondisi sosial ekonomi sulit, memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan AI.

Jadwal pelaksanaan yang diharapkan

Menurut rencana, pada bulan Desember 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengembangkan dokumen dan melatih staf inti untuk melaksanakan uji coba.

Dari Desember 2025 hingga Mei 2026: Uji coba di sejumlah lembaga pendidikan.

Juni 2026: Merangkum dan mengevaluasi hasil percontohan, menyelesaikan Kerangka Kerja Konten AI untuk mengusulkan penerapan yang luas pada tahun-tahun ajaran berikutnya.

Bersamaan dengan pendidikan siswa, Kementerian juga melakukan uji coba penerapan AI dalam manajemen, mendukung guru dalam menyiapkan pelajaran dan melakukan inovasi metode penilaian.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tinh-dua-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-vao-cac-truong-pho-thong-2465618.html