Rekor ketidakhadiran siswa SMA di Jepang

GD&TĐ - Jumlah siswa yang tidak masuk sekolah di Jepang telah mencapai rekor tertinggi.

Situasi ini mencerminkan perubahan sikap sosial terhadap pembelajaran dan keterbatasan dalam sistem pendukung pendidikan saat ini.

Menurut survei terbaru Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains , dan Teknologi Jepang (MEXT), pada tahun 2024, hampir 354.000 siswa SD dan SMP tidak masuk sekolah selama 30 hari atau lebih karena alasan yang tidak terkait dengan sakit atau kesulitan keuangan. Angka ini merupakan yang tertinggi sejak statistik ini dilakukan dan menandai peningkatan ini selama 12 tahun berturut-turut.

Patut dicatat, jumlah siswa Jepang yang sering tidak masuk sekolah hampir dua kali lipat hanya dalam lima tahun. Tingkat ketidakhadiran tersebut kini mencapai 3,9% dari total siswa SD dan SMP di seluruh negeri. Dari jumlah tersebut, jumlah siswa yang tidak masuk sekolah selama 90 hari atau lebih telah mencapai hampir 192.000, mencerminkan parahnya fenomena ini.

Seorang pejabat dari Departemen Kemahasiswaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengatakan situasi ini "sangat mengkhawatirkan", karena jumlah anak yang tidak menerima konseling atau dukungan psikologis yang memadai juga meningkat, dengan 135.700 kasus tidak pernah terhubung dengan tenaga pendidik atau tenaga kesehatan . Hal ini menunjukkan bahwa sistem dukungan bagi siswa yang mengalami kesulitan masih terbatas.

Pertama-tama, sikap sosial terhadap pembelajaran telah berubah. Sejak Undang-Undang Jaminan Kesempatan Pendidikan disahkan pada tahun 2017, bentuk-bentuk pembelajaran di luar sistem sekolah tradisional seperti sekolah alternatif atau homeschooling telah diterima secara luas. Di saat yang sama, pandemi Covid-19 telah menyadarkan banyak keluarga bahwa anak-anak dapat belajar tanpa harus bersekolah setiap hari, sehingga mengurangi tekanan untuk tetap berpegang pada model pembelajaran tradisional.

Beberapa orang tua percaya bahwa memaksa anak-anak mereka bersekolah ketika mereka tidak mau hanya akan meningkatkan tekanan psikologis. Namun, pandangan ini juga menyulitkan sekolah untuk campur tangan dan memberikan dukungan. Ketika sekolah menghubungi mereka untuk menawarkan pembelajaran atau konseling daring, banyak orang tua menolak dengan alasan "anak saya tidak mau sekolah", yang menyebabkan kesenjangan yang semakin lebar antara rumah dan sekolah.

Alasan kedua adalah sistem pendidikan Jepang belum mampu memenuhi kebutuhan dukungan khusus siswa. Banyak siswa mengalami kesulitan beradaptasi dengan rutinitas sehari-hari atau memiliki kebutuhan khusus terkait gangguan perkembangan. Namun, sekolah-sekolah kekurangan staf pendukung dan prosedur khusus. Angka ketidakhadiran siswa akibat gangguan rutinitas sehari-hari meningkat tajam, sementara kasus-kasus terkait kebutuhan pendidikan khusus juga meningkat.

Menanggapi peningkatan angka ketidakhadiran, beberapa daerah telah menerapkan model dukungan baru. Di Kota Okazaki, Prefektur Aichi, pusat pembelajaran dukungan telah dibuka di lingkungan sekolah, yang memungkinkan siswa yang kesulitan menghadiri kelas untuk belajar dengan jadwal fleksibel dan menerima dukungan dari guru spesialis. Beberapa siswa mengatakan bahwa pusat pembelajaran dukungan telah membantu mereka kembali ke jalur yang benar.

"Jika ketidakhadiran berlanjut dalam jangka waktu yang lama, anak-anak dapat tertinggal dalam studi dan kesulitan berintegrasi dengan masyarakat saat dewasa. Sekolah perlu memahami bahwa mendukung ketidakhadiran bukanlah solusi jangka panjang," ujar Associate Professor Taketoshi Goto Goto, yang mengajar di Universitas Tohoku.

Di Kota Hikari, Prefektur Yamaguchi, tenaga kesehatan mental dan pensiunan guru mengunjungi rumah siswa sekali atau dua kali seminggu. Separuh siswa yang berpartisipasi dalam program ini telah dapat kembali bersekolah atau berpartisipasi dalam kegiatan komunitas.

Menurut The Straits Times

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ty-le-hoc-sinh-nghi-hoc-tang-ky-luc-tai-nhat-ban-post755363.html