Mengapa ada perbedaan antar sekolah?

MEMILIKI HASIL AKADEMIK YANG LEBIH BAIK

Berdasarkan analisis situasi pembelajaran mahasiswa di beberapa universitas, mahasiswa yang diterima dengan mempertimbangkan hasil akademik SMA (juga dikenal dengan mempertimbangkan transkrip) lebih baik daripada mahasiswa yang diterima dengan metode lain. Hal ini ditunjukkan secara spesifik oleh nilai kumulatif rata-rata mahasiswa selama masa studi.

Sebagai contoh, berdasarkan analisis skor rata-rata kumulatif lebih dari 10.000 mahasiswa yang diterima di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh dalam 3 tahun terakhir (2021, 2022, 2023), mahasiswa yang diterima melalui transkrip akademik memiliki hasil akademik yang baik. Khususnya, pada tahun 2021 dan 2022, universitas menggunakan 3 metode penerimaan, yaitu: penerimaan langsung, mempertimbangkan hasil akademik SMA, dan mempertimbangkan hasil ujian kelulusan SMA. Pada tahun 2023, universitas menambahkan metode penerimaan baru yang menggabungkan hasil akademik SMA dengan skor ujian penilaian kompetensi khusus yang diselenggarakan oleh universitas.

Penerimaan berdasarkan catatan akademis merupakan salah satu metode penerimaan utama di banyak universitas saat ini.

Untuk angkatan penerimaan tahun 2020, nilai rata-rata kumulatif siswa yang menggunakan metode penerimaan langsung adalah 3,31/4; hasil akademik SMA adalah 3,19/4 dan nilai ujian kelulusan SMA adalah 2,94/4. Untuk angkatan 2021, nilai rata-rata kumulatif metode-metode di atas adalah sebagai berikut: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. Untuk angkatan penerimaan tahun 2023, nilai rata-rata metode penerimaan langsung adalah 3,22/4; dengan mempertimbangkan hasil transkrip SMA adalah 2,96/4; dengan mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA adalah 2,85/4; dengan menggabungkan nilai akademik SMA dan nilai ujian penilaian kompetensi khusus adalah 3,22/4.

Dari data di atas, Master Le Phan Quoc, Wakil Kepala Departemen Pelatihan Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa hasil pembelajaran siswa yang diterima menggunakan metode menggunakan hasil pembelajaran sekolah menengah atas lebih tinggi daripada mereka yang diterima menggunakan metode mempertimbangkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas; tetapi lebih rendah daripada kelompok metode penerimaan langsung (termasuk penerimaan langsung sesuai kriteria Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan prioritas penerimaan sekolah).

SETARA DENGAN METODE LAIN

Di beberapa universitas lain, data yang dikumpulkan dari ribuan mahasiswa juga menunjukkan adanya kesamaan hasil belajar antara kedua metode tersebut. Misalnya, Universitas Industri Kota Ho Chi Minh baru saja menganalisis dan membandingkan hasil belajar mahasiswa berdasarkan 4 metode penerimaan: mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA, hasil belajar SMA, nilai tes penilaian kompetensi, dan penerimaan prioritas. Berdasarkan skala 4 poin, sekolah menghitung persentase mahasiswa yang mencapai setiap rentang nilai menurut metode tersebut. Dari data tersebut, Dr. Nguyen Trung Nhan, Kepala Departemen Pelatihan, mengatakan bahwa hasilnya menunjukkan bahwa proses belajar mahasiswa menurut kedua metode mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA dan hasil belajar SMA berada pada tingkat yang setara. Kedua metode mempertimbangkan nilai tes penilaian kompetensi dan penerimaan prioritas memiliki kemampuan yang sedikit lebih baik.

Baru-baru ini, Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh juga mengumumkan statistik hasil klasifikasi kelulusan mahasiswa berdasarkan metode penerimaan tahun 2019-2023. Dengan demikian, metode penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA memiliki persentase mahasiswa berprestasi mencapai 0,21%; baik 6,56%; baik 69,24%, dan rata-rata 23,98%. Sementara itu, persentase mahasiswa berprestasi berdasarkan transkrip nilai SMA meliputi: sangat baik 0,24%; baik 5,44%; baik 65,12%, dan rata-rata 29,2%. Dengan demikian, hasil belajar mahasiswa berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA memiliki persentase yang sama dengan mahasiswa yang terdaftar berdasarkan transkrip nilai.

Universitas menggunakan banyak bentuk penerimaan transkrip sekolah menengah atas.

ANGKA PUTUS AJAR ANTAR SEKOLAH

Dr. Pham Tan Ha, Wakil Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa metode prioritas siswa dari 149 sekolah menengah atas, sesuai dengan peraturan Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh, menggunakan nilai transkrip sebagai dasar evaluasi. Melalui pengundian nilai acak pada hasil belajar kelompok siswa ini, pihak sekolah menemukan bahwa sebagian besar dari mereka berprestasi baik atau lebih tinggi, dan tingkat putus sekolah di tengah jalan sangat rendah.

Sementara itu, ada sekolah-sekolah yang hasil analisisnya menunjukkan situasi sebaliknya. Menurut statistik sebuah universitas negeri setempat, hingga 20% mahasiswa (setara dengan lebih dari 1.000 mahasiswa) tergolong lemah, karena diterima berdasarkan metode penilaian hasil transkrip. Mahasiswa-mahasiswa ini putus kuliah atau terpaksa putus kuliah karena hasil akademik yang buruk pada 1-2 semester pertama.

TERGANTUNG PADA HASIL MASUK

Menurut Dr. Pham Tan Ha, prestasi akademik mahasiswa akan sangat bergantung pada hasil ujian masuk. Apa pun metode penerimaan yang digunakan, jika sekelompok kandidat dengan kemampuan akademik yang baik direkrut, hasil studi universitas mereka akan setara. Oleh karena itu, bahkan dengan metode mempertimbangkan catatan akademik, jika sekelompok kandidat dengan kemampuan akademik yang baik direkrut, yang kemampuan akademiknya telah teruji selama 3 tahun sekolah menengah atas, mereka juga akan meraih hasil yang baik ketika masuk universitas.

Saat ini, metode penilaian berdasarkan catatan akademik diterapkan oleh sekolah dengan berbagai cara. Namun, menurut Dr. Ha, penilaian catatan akademik berdasarkan proses pembelajaran 3 tahun dapat memberikan gambaran yang lebih jelas tentang kemampuan siswa. Khususnya, kemampuan belajar siswa yang stabil di kelas 10 dan 11 sangat penting karena di kelas 12, siswa seringkali memiliki hasil yang lebih tinggi.

Capaian pembelajaran mahasiswa dari berbagai metode penerimaan di beberapa universitas

Pernyataan di atas juga berlaku untuk kasus khusus Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh. Tahun lalu, universitas mengalokasikan maksimal 10% dari kuotanya untuk mempertimbangkan nilai rata-rata 3 mata pelajaran berdasarkan hasil 6 semester SMA. Dari jumlah tersebut, 4 jurusan memiliki nilai standar di atas 29, yaitu: pedagogi kimia, pedagogi matematika, pedagogi biologi, dan pedagogi fisika. Master Le Phan Quoc mengatakan bahwa visi universitas tetap mempertahankan keberagaman metode penerimaan dengan harapan menarik kandidat terbaik untuk berpartisipasi dalam penerimaan mahasiswa baru. Ketika nilai masuk tinggi, hasil pembelajaran universitas tentu saja akan serupa.

Meskipun hasil analisis menunjukkan adanya kesamaan kemampuan akademik antar-mahasiswa berdasarkan transkrip nilai dan nilai ujian kelulusan, Master Pham Thai Son, Direktur Pusat Penerimaan dan Komunikasi Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh, meyakini bahwa hal ini hanya terjadi di sebuah universitas. Bapak Son meyakini bahwa hasil di atas mungkin berbeda dari sekolah lain. Hal ini sebagian disebabkan oleh metode penilaian khusus dari metode peninjauan transkrip nilai dan nilai standar untuk setiap jurusan. Di sisi lain, selain faktor penerimaan masukan, hasil pembelajaran mahasiswa juga bergantung pada proses pelatihan di sekolah tersebut. Menurut metode penerimaan Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh dalam beberapa tahun terakhir, metode peninjauan transkrip nilai didasarkan pada nilai 5 semester pertama sekolah menengah atas mahasiswa, nilai standar berkisar antara 22 hingga 27; nilai standar untuk metode ujian kelulusan sekolah menengah atas berkisar antara 18 hingga 25.

Perwakilan universitas memiliki statistik yang menunjukkan bahwa banyak mahasiswa yang diterima melalui transkrip dengan hasil akademik yang buruk. Mereka menyimpulkan bahwa alasannya adalah metode pertimbangan transkrip hanya didasarkan pada nilai 3 mata pelajaran dari hasil kelas 12. Di antara mereka, terdapat mahasiswa yang menggabungkan penerimaan melalui transkrip dari 3 mata pelajaran dan memperoleh 25 poin, tetapi nilai ujian kelulusan SMA-nya hanya 8-10 poin (dengan kata lain, selisihnya mencapai 17 poin). Hasil akademik mahasiswa ini setelah dua semester pertama di universitas hanya rata-rata.

Banyak cara untuk mempertimbangkan transkrip

Saat ini, mempertimbangkan transkrip nilai telah menjadi metode penerimaan utama di banyak universitas. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, universitas telah menerapkan berbagai bentuk penerimaan berdasarkan nilai transkrip nilai mahasiswa. Beberapa universitas hanya menggunakan satu metode, tetapi ada juga yang menggunakan beberapa metode untuk mempertimbangkan transkrip nilai secara bersamaan.

Secara spesifik: dengan mempertimbangkan nilai rata-rata 6 semester sekolah menengah atas, nilai rata-rata 3 semester, nilai rata-rata 3 mata pelajaran menurut kombinasi penerimaan dalam 6 semester, nilai rata-rata 3 mata pelajaran menurut kombinasi penerimaan dalam 3 semester, bahkan nilai rata-rata 3 mata pelajaran menurut kombinasi penerimaan terpisah di kelas 12...

Banyak sekolah hanya menggunakan hasil akademik SMA sebagai kriteria penerimaan. Dalam hal ini, nilai transkrip digunakan bersama dengan kriteria lain, tergantung pada peraturan masing-masing sekolah, seperti: ujian terpisah, sertifikat internasional, dll.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm