C memiliki hasil akademik yang lebih baik.
Menurut analisis kinerja akademik mahasiswa di beberapa universitas, mahasiswa yang diterima melalui metode peninjauan hasil akademik sekolah menengah (juga dikenal sebagai peninjauan transkrip akademik) lebih sukses secara akademis daripada mahasiswa yang diterima melalui metode lain. Hal ini secara khusus ditunjukkan oleh IPK kumulatif mahasiswa selama masa studi.
Sebagai contoh, menurut analisis IPK kumulatif lebih dari 10.000 mahasiswa yang diterima di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh dalam tiga tahun terakhir (2021, 2022, 2023), mahasiswa yang diterima berdasarkan transkrip sekolah menengah atas memiliki hasil akademik yang baik. Secara khusus, pada tahun 2021 dan 2022, universitas menggunakan tiga metode penerimaan: penerimaan langsung, penerimaan berdasarkan hasil akademik sekolah menengah atas, dan penerimaan berdasarkan hasil ujian kelulusan sekolah menengah atas. Pada tahun 2023, universitas menambahkan metode penerimaan baru yang menggabungkan hasil akademik sekolah menengah atas dengan nilai dari tes bakat khusus yang diselenggarakan oleh universitas itu sendiri.
Penerimaan berdasarkan transkrip akademik adalah salah satu metode penerimaan utama yang digunakan oleh banyak universitas saat ini.
Untuk penerimaan tahun 2020, IPK kumulatif untuk mahasiswa yang diterima melalui jalur penerimaan langsung adalah 3,31/4; hasil akademik SMA 3,19/4; dan nilai ujian kelulusan SMA 2,94/4. Untuk penerimaan tahun 2021, IPK kumulatif untuk metode di atas adalah sebagai berikut: 3,34/4; 3,22/4; dan 3,06/4, berturut-turut. Untuk penerimaan tahun 2023, IPK rata-rata untuk penerimaan langsung adalah 3,22/4; berdasarkan transkrip akademik SMA 2,96/4; berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA 2,85/4; dan kombinasi nilai akademik SMA dan nilai tes bakat khusus mencapai 3,22/4.
Berdasarkan data di atas, Master Le Phan Quoc, Wakil Kepala Departemen Pelatihan Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa hasil akademik mahasiswa yang diterima berdasarkan hasil akademik SMA lebih tinggi daripada mereka yang diterima berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA; tetapi lebih rendah daripada kelompok yang diterima melalui jalur penerimaan langsung (termasuk penerimaan langsung berdasarkan kriteria Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta penerimaan prioritas universitas).
SETARA DENGAN METODE LAINNYA
Di beberapa universitas lain, data yang dikumpulkan dari ribuan mahasiswa juga menunjukkan kesamaan dalam prestasi akademik antara kedua metode penerimaan. Misalnya, Universitas Industri Kota Ho Chi Minh baru-baru ini menganalisis dan membandingkan hasil akademik mahasiswa di empat metode penerimaan: nilai ujian kelulusan SMA, prestasi akademik SMA, nilai tes bakat, dan penerimaan prioritas. Berdasarkan skala 4 poin, universitas tersebut secara statistik menganalisis persentase mahasiswa yang mencapai setiap rentang nilai di seluruh metode. Dari data ini, Dr. Nguyen Trung Nhan, Kepala Departemen Pelatihan, menyatakan bahwa hasilnya menunjukkan bahwa prestasi akademik mahasiswa yang menggunakan metode nilai ujian kelulusan SMA dan prestasi akademik SMA sebanding. Metode tes bakat dan penerimaan prioritas menunjukkan prestasi akademik yang sedikit lebih tinggi.
Baru-baru ini, Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh juga mengumumkan statistik tentang klasifikasi kelulusan mahasiswa berdasarkan metode penerimaan mereka dari tahun 2019 hingga 2023. Sesuai dengan itu, metode penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA menunjukkan bahwa persentase mahasiswa yang diklasifikasikan sebagai sangat baik adalah 0,21%; baik 6,56%; cukup 69,24%; dan rata-rata 23,98%. Sementara itu, persentase untuk metode penerimaan berdasarkan transkrip SMA adalah: sangat baik 0,24%; baik 5,44%; cukup 65,12%; dan rata-rata 29,2%. Dengan demikian, hasil akademik mahasiswa yang diterima melalui metode nilai ujian kelulusan SMA setara dengan mereka yang diterima melalui metode transkrip SMA.
Universitas menggunakan berbagai metode penerimaan berdasarkan transkrip akademik.
TINGKAT PUTUS SEKOLAH DI BERBAGAI SEKOLAH
Dr. Pham Tan Ha, Wakil Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora di Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa metode penerimaan preferensial untuk siswa dari daftar 149 sekolah menengah atas sebagaimana diatur oleh Universitas Nasional Vietnam Ho Chi Minh City menggunakan transkrip akademik sebagai dasar evaluasi. Melalui penilaian acak hasil akademik kelompok siswa ini, universitas menemukan bahwa sebagian besar mencapai nilai "baik" atau lebih tinggi, dan tingkat siswa yang putus sekolah di tengah jalan sangat rendah.
Sementara itu, beberapa analisis mengungkapkan situasi yang berlawanan. Menurut statistik dari sebuah universitas negeri setempat, hingga 20% mahasiswa (setara dengan lebih dari 1.000) dengan prestasi akademik yang buruk diterima melalui metode peninjauan transkrip akademik. Mahasiswa-mahasiswa ini putus kuliah atau terpaksa meninggalkan universitas karena hasil akademik yang buruk pada satu hingga dua semester pertama.
TERGANTUNG PADA HASIL UJIAN MASUK
Menurut Dr. Pham Tan Ha, prestasi akademik mahasiswa universitas akan sangat bergantung pada hasil ujian masuk. Terlepas dari metode penerimaan yang digunakan, jika sekelompok kandidat yang benar-benar berprestasi secara akademik terpilih, hasil akademik mereka di tingkat universitas akan sebanding. Oleh karena itu, bahkan dengan metode penerimaan berdasarkan transkrip akademik, jika sekelompok kandidat yang berprestasi secara akademik dan telah menunjukkan kemampuan akademik yang terbukti selama tiga tahun sekolah menengah terpilih, mereka kemungkinan besar akan mencapai hasil yang baik di tingkat universitas.
Saat ini, sekolah-sekolah menerapkan metode penerimaan berdasarkan transkrip akademik dengan berbagai cara. Namun, menurut Dr. Ha, evaluasi transkrip akademik berdasarkan tiga tahun studi memberikan penilaian yang lebih jelas tentang kemampuan siswa. Secara khusus, prestasi akademik siswa yang konsisten di kelas 10 dan 11 sangat penting karena siswa biasanya mencapai hasil yang lebih tinggi di kelas 12.
Hasil akademik mahasiswa dari berbagai metode penerimaan di beberapa universitas.
Pengamatan di atas juga berlaku untuk kasus khusus Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh. Tahun lalu, universitas tersebut mengalokasikan maksimal 10% dari kuota penerimaan berdasarkan nilai rata-rata 3 mata pelajaran dari 6 semester sekolah menengah atas. Di antara mata pelajaran tersebut, 4 jurusan memiliki nilai batas di atas 29: Pendidikan Kimia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, dan Pendidikan Fisika. Pemegang gelar master, Le Phan Quoc, menyatakan bahwa universitas mempertahankan beragam metode penerimaan dengan tujuan menarik siswa berprestasi tinggi. Ketika hasil ujian masuk tinggi, prestasi akademik di tingkat universitas secara alami akan mencerminkan hal tersebut.
Meskipun analisis menunjukkan kesamaan kemampuan akademik antara mahasiswa yang diterima berdasarkan transkrip akademik dan mahasiswa yang diterima berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA, Bapak Pham Thai Son, Direktur Pusat Penerimaan dan Komunikasi di Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh, mengakui bahwa ini hanya kasus spesifik di satu universitas. Bapak Son percaya bahwa hasilnya mungkin berbeda di universitas lain. Hal ini sebagian disebabkan oleh metode penilaian khusus dari proses penerimaan berdasarkan transkrip akademik dan nilai standar penerimaan untuk setiap jurusan. Di sisi lain, selain ujian masuk, prestasi akademik mahasiswa juga bergantung pada proses pelatihan mereka di universitas tersebut. Menurut metode penerimaan Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh dalam beberapa tahun terakhir, metode penerimaan berdasarkan transkrip akademik menggunakan nilai dari lima semester pertama SMA, dengan nilai standar berkisar antara 22 hingga 27; nilai standar untuk metode ujian kelulusan SMA berkisar antara 18 hingga 25.
Perwakilan universitas telah menyusun statistik yang menunjukkan bahwa banyak mahasiswa yang diterima berdasarkan transkrip sekolah menengah mereka memiliki hasil akademik yang buruk, dan penyebabnya dikaitkan dengan metode penerimaan yang hanya berdasarkan nilai tiga mata pelajaran di kelas 12. Beberapa mahasiswa mencapai nilai gabungan 25 poin dalam tiga mata pelajaran yang digunakan untuk penerimaan berdasarkan transkrip mereka, tetapi nilai mereka dalam ujian kelulusan sekolah menengah hanya 8-10 poin (selisih 17 poin). Prestasi akademik mahasiswa-mahasiswa ini setelah dua semester pertama di universitas hanya rata-rata.
Ada banyak metode untuk mengevaluasi transkrip akademik.
Saat ini, evaluasi transkrip akademik telah menjadi metode penerimaan utama bagi banyak universitas. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, universitas telah menerapkan berbagai metode penerimaan lain berdasarkan transkrip akademik mahasiswa. Beberapa universitas hanya menggunakan satu metode, sementara yang lain menggunakan beberapa metode secara bersamaan.
Secara spesifik, ini termasuk mempertimbangkan rata-rata IPK dari 6 semester SMA, rata-rata IPK dari 3 semester, rata-rata IPK dari 3 mata pelajaran dalam kombinasi mata pelajaran yang dipilih selama 6 semester, rata-rata IPK dari 3 mata pelajaran dalam kombinasi mata pelajaran yang dipilih selama 3 semester, atau bahkan rata-rata IPK dari 3 mata pelajaran dalam kombinasi mata pelajaran yang dipilih khusus untuk kelas 12...
Banyak sekolah hanya menggunakan hasil akademik SMA sebagai salah satu kriteria penerimaan. Dalam hal ini, nilai transkrip digunakan bersamaan dengan kriteria lain tergantung pada peraturan masing-masing sekolah, seperti: ujian masuk terpisah, sertifikat internasional, dan lain sebagainya.
Tautan sumber
Komentar (0)