Mengapa STEM direncanakan sebagai bidang utama?

Pendidikan STEM merupakan konsep pengajaran interdisipliner yang menggabungkan seni dengan mata pelajaran STEM tradisional (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika), dengan mempertimbangkan hal ini sebagai area utama yang perlu diprioritaskan dengan rasio skala pelatihan sebesar 35%.

Negara akan fokus berinvestasi di lima lembaga pendidikan utama di bidang STEM. Foto ilustrasi

Rencana tersebut menetapkan tujuan bahwa pada tahun 2030, jaringan pendidikan tinggi dan lembaga pedagogis akan dikembangkan secara sinkron dan modern dengan skala, struktur, dan distribusi yang wajar; sistem pendidikan tinggi yang terbuka, adil, setara, berkualitas tinggi dan efektif akan dibangun; memenuhi kebutuhan belajar masyarakat dan persyaratan bagi negara untuk berkembang dan menjadi kaya di era baru berdasarkan sumber daya manusia, ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi yang berkualitas tinggi. Secara khusus, skala lebih dari 3 juta pelajar, mencapai 260 mahasiswa dan 23 pascasarjana per 10.000 orang; tingkat pendidikan universitas di antara orang berusia 18-22 akan mencapai 33%, di mana tidak ada provinsi yang memiliki tingkat lebih rendah dari 15%. Struktur tingkat pelatihan sesuai dengan persyaratan pembangunan ekonomi berbasis pengetahuan dan industri modern; Proporsi pelatihan master (dan tingkat yang setara) adalah 7,2%, pelatihan doktoral adalah 0,8%, pelatihan perguruan tinggi pedagogis adalah 1%; proporsi pelatihan STEM adalah 35%. Dengan jaringan sekolah yang melatih di bidang STEM, rencana ini bertujuan untuk mengembangkan jaringan lebih dari 1 juta pelajar, yang sekitar 7% di antaranya memiliki gelar magister (dan setara), dan 1% memiliki gelar doktor. Negara berfokus pada investasi dalam peningkatan dan pengembangan 5 perguruan tinggi negeri dengan kapasitas dan prestise terdepan dalam pelatihan dan penelitian di sejumlah bidang teknik dan teknologi kunci dan terdepan. Tujuannya adalah untuk membantu sekolah-sekolah ini menjadi institusi pendidikan kunci nasional di bidang teknik dan teknologi, dengan kualitas dan prestise yang setara dengan kawasan, di mana Universitas Sains dan Teknologi Hanoi berada di antara perguruan tinggi terbaik di Asia...

Menanggapi isu ini, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son mengatakan, "Alasan mengapa perencanaan berfokus pada bidang STEM, selain sektor pendidikan dan kesehatan, adalah karena kebijakan Partai dan Negara. Belakangan ini, Partai dan Negara selalu menekankan sains, teknologi, dan inovasi sebagai penggerak pembangunan. Oleh karena itu, dalam perencanaan, sektor pelatihan STEM diprioritaskan dan dianggap sebagai sektor kunci."

Menurut Wakil Menteri Hoang Minh Son, selain sektor-sektor kunci, terdapat pula institusi pendidikan tinggi kunci. Saat menyusun perencanaan, terdapat pendapat bahwa perencanaan tersebut perlu menetapkan kriteria bagi sekolah-sekolah yang memenuhi kriteria tersebut untuk dianggap sebagai sekolah kunci. Namun, jika demikian, belum diketahui kapan mereka akan dipilih, dan waktunya tidak banyak. Oleh karena itu, perencanaan telah memilih sejumlah sekolah untuk investasi kunci. Kriteria pemilihannya adalah pelatihan bergengsi dan berkualitas di bidang terkait. Perencanaan ini tidak menyediakan daftar sekolah kunci untuk semua bidang, tetapi hanya menyediakan cakupan nasional, regional, STEM, dan pedagogis. Di sektor kesehatan, perencanaan hanya mengharuskan pemilihan 3-5 sekolah kunci, khususnya sekolah-sekolah yang akan dipilih oleh Kementerian Kesehatan dan akan disusun rencana pengembangannya. Bidang-bidang lain akan dipilih dan diinvestasikan oleh sektor-sektor terkait yang bertanggung jawab atas bidang ini...

Banyak pendapat juga meyakini bahwa perencanaan peningkatan skala pelatihan di bidang STEM memainkan peran yang sangat penting dan menentukan dalam pembangunan masyarakat dan negara di era teknologi 4.0 yang berkembang pesat saat ini. Hal ini akan menciptakan sumber daya manusia berkualitas tinggi di bidang teknik dan teknologi untuk memenuhi tuntutan pembangunan nasional sebagaimana tercantum dalam Resolusi Politbiro No. 57-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan sains dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional. Melalui jurusan STEM, peserta didik memiliki kesempatan untuk menerapkan pengetahuan interdisipliner dan keterampilan sintetis dalam praktik untuk memecahkan masalah teknis praktis dan modern.

Menurut Associate Professor Dr. Le Dinh Hai, Wakil Kepala Fakultas Ekonomi dan Pembangunan, Universitas Ekonomi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, STEM adalah tempat untuk menyediakan tim sumber daya manusia yang sangat berkualitas, yang mampu memecahkan masalah kompleks dalam sains, teknologi, lingkungan dan masyarakat. Ketika skala pelatihan di bidang-bidang ini diperluas, masyarakat akan memiliki cukup tenaga kerja yang berkualitas, kreatif dan inovatif, berkontribusi untuk mempromosikan pembangunan negara. Bidang STEM tidak hanya mengajarkan pengetahuan tetapi juga mendorong pemikiran kritis dan kreativitas. Penelitian ilmiah di bidang-bidang ini sering memberikan solusi terobosan, membantu memecahkan masalah mendesak seperti perubahan iklim, epidemi, atau mengembangkan teknologi canggih. Bidang STEM memainkan peran kunci dalam pengembangan industri dan modernisasi ekonomi. Teknologi dan rekayasa canggih adalah fondasi untuk menghasilkan produk berkualitas tinggi, dengan demikian menciptakan nilai tambah yang besar bagi perekonomian dan meningkatkan daya saing nasional di arena internasional.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/