Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione esaminerà le modalità di ammissione.

Prospettive chiave per i responsabili politici

Parlando alla stampa il 28 maggio, la signora Nguyen Thu Thuy, direttrice del Dipartimento per l'Istruzione Superiore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha riconosciuto che il dibattito sulla materia di Letteratura nell'esame di ammissione alla facoltà di medicina in alcune università private ha dimostrato che le opinioni degli esperti e degli istituti di formazione medica su questa questione professionale sono molto importanti e rappresentano un segnale molto positivo.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha annunciato che condurrà una revisione completa delle modalità di ammissione alle università e, se necessario, richiederà agli atenei di fornire chiarimenti su questioni di interesse pubblico.

Secondo la signora Thuy, il feedback proveniente dalla società, dalla comunità, dalla stampa, dagli esperti e, viceversa, gli scambi e i chiarimenti tra università e società, candidati e agenzie di gestione statali, dimostrano tutti un atteggiamento positivo, che riflette lo spirito di autonomia universitaria unito alla responsabilità. Queste opinioni sono prospettive molto importanti per gli organi decisionali. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione le ascolta sempre e le integra per apportare modifiche alle politiche che siano in linea con le sue funzioni e responsabilità di gestione statale.

La signora Thuy ha inoltre sottolineato il ruolo particolarmente importante del Ministero della Salute in questa materia, poiché il Primo Ministro ha incaricato il Ministero della Salute di guidare lo sviluppo di standard per i programmi di formazione nel settore sanitario.

Per quanto riguarda il ruolo del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il 22 giugno 2021 il Ministero ha emanato la Circolare n. 17 che disciplina gli standard dei programmi di formazione, in merito allo sviluppo, alla valutazione e alla promulgazione degli standard dei programmi di formazione per tutti i livelli di istruzione superiore.

Il testo stabilisce chiaramente che gli standard dei programmi di formazione per ciascun settore e gruppo di settori (come ad esempio il settore sanitario, sviluppato sotto la guida del Ministero della Salute ) devono includere non solo le normative sui requisiti di ammissione, ma anche altri requisiti riguardanti le condizioni di garanzia della qualità e gli standard di risultato per ciascun settore, gruppo di settori e programma di formazione.

La signora Thuy ha sottolineato che i requisiti di ammissione ai programmi di formazione devono definire chiaramente i requisiti minimi in termini di qualifiche, capacità ed esperienza, appropriati a ciascun livello, settore e orientamento formativo, che i partecipanti devono soddisfare per poter studiare e completare con successo il programma di formazione.

Nel definire i requisiti di ammissione, è necessario specificare chiaramente le conoscenze e le competenze richieste agli studenti, che possono includere requisiti di conoscenza nelle materie oggetto della combinazione di test di ammissione o del test attitudinale di ingresso.

Un input troppo basso influirà sulla reputazione e sulla qualità.

La signora Thuy ha affermato che gli standard curriculari sono fondamentali per specifici settori formativi; lo sviluppo di tali standard richiede la partecipazione attiva e il contributo efficace di tutte le parti interessate, compresi i rappresentanti degli istituti di formazione, i datori di lavoro, le associazioni professionali e gli esperti dei settori pertinenti.

Inoltre, è necessario fare riferimento e confrontare i propri programmi di formazione con modelli, standard o parametri di riferimento di altri paesi o di organizzazioni internazionali competenti, garantendo al contempo l'autonomia degli enti di formazione nello sviluppo dei propri programmi.

Secondo la signora Thuy, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha anche chiaramente stabilito che ogni metodo di ammissione (che l'istituto di formazione decide di utilizzare) deve specificare in modo chiaro i criteri di valutazione e selezione e come combinare tali criteri per classificare, stilare una graduatoria e determinare i requisiti di ammissione dei candidati in base ai requisiti del programma di formazione e della specializzazione.

I criteri di valutazione e selezione devono essere basati sulle conoscenze fondamentali e sulle competenze chiave che i candidati devono possedere per intraprendere il programma e il campo di studio.

"In definitiva, il fattore più importante che preoccupa tutte le parti interessate è la qualità dell'istruzione offerta dalle scuole. Gli istituti con metodi di ammissione inadeguati o requisiti di accesso eccessivamente bassi subiranno danni alla loro reputazione, al loro marchio e alla qualità dell'istruzione e, a lungo termine, gli studenti certamente non sceglieranno di studiarvi", ha sottolineato la signora Thuy, aggiungendo che i canali di informazione e le previste conseguenze a lungo termine avranno un effetto positivo, aiutando le scuole ad autoregolarsi e a migliorare.

La signora Thuy ha dichiarato che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione effettuerà una revisione completa delle modalità di ammissione alle università e, se necessario, richiederà agli istituti di formazione interessati di segnalare e chiarire le questioni di interesse pubblico.

Come già riportato dal quotidiano Thanh Nien , negli ultimi giorni si è levata un'ondata di indignazione pubblica riguardo all'inclusione di alcune università nel processo di ammissione alle facoltà di medicina come requisito di letteratura. Molti esperti nel campo dell'ammissione e della formazione universitaria in generale, e della medicina in particolare, considerano questa combinazione "insolita" per l'ammissione a medicina e temono che possa compromettere la qualità dell'istruzione.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm