Dal 25 al 27 maggio, il quotidiano Thanh Nien ha pubblicato una serie di articoli che riflettevano le proteste dell'opinione pubblica riguardo all'inclusione di testi letterari nei criteri di ammissione alle facoltà di medicina di alcune università. Molti esperti nel campo dell'ammissione e della formazione universitaria in generale, e della medicina in particolare, considerano questa combinazione "insolita" per l'ammissione a medicina ed esprimono preoccupazione per il potenziale rischio di compromettere la qualità dell'istruzione.
In un'intervista rilasciata al quotidiano Thanh Nien il 27 maggio, un rappresentante del Dipartimento di Scienza, Tecnologia e Formazione del Ministero della Salute ha dichiarato che le università hanno il diritto di scegliere le combinazioni di materie per l'ammissione ai corsi di laurea in ambito sanitario, ma devono assumersi la responsabilità di garantire ai candidati un reclutamento e una formazione di qualità. Il rappresentante ha inoltre aggiunto che le università hanno il dovere di spiegare le motivazioni alla base delle proprie scelte.
Ieri (28 maggio), la signora Nguyen Thu Thuy, direttrice del Dipartimento per l'Istruzione Superiore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha condiviso con la stampa il punto di vista del ministero in merito all'utilizzo, da parte di alcune università, di combinazioni di materie che includono la letteratura per l'ammissione alle facoltà di medicina.
Studenti dell'Università di Medicina Pham Ngoc Thach. Nel 2023, nel piano di ammissione dell'università, il voto dell'esame di maturità in Letteratura veniva considerato solo un criterio secondario per la valutazione dei candidati a parità di punteggio.
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione esaminerà le modalità di ammissione.
Secondo la signora Nguyen Thu Thuy, nel dibattito sulla materia di letteratura nell'esame di ammissione alla facoltà di medicina presso alcune università private, le opinioni di esperti e istituzioni di formazione medica su questo tema professionale sono molto importanti e rappresentano un segnale molto positivo. Inoltre, le università coinvolte si impegnano attivamente nel dibattito e forniscono chiarimenti alla società, ai candidati e agli enti di gestione statali... Ciò dimostra un atteggiamento positivo, che riflette lo spirito di autonomia universitaria unito alla responsabilità.
"Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione è sempre attento ai feedback e li integra per apportare modifiche alle politiche in linea con le sue funzioni e responsabilità di gestione statale. Pertanto, il Ministero apprezza molto il ruolo dei media nel veicolare le voci professionali degli esperti e le opinioni delle facoltà di medicina... Si tratta di prospettive cruciali per gli organi decisionali. Inoltre, grazie alle opinioni e alle voci di enti specializzati ed esperti, famiglie, genitori e potenziali studenti possono ottenere informazioni diversificate per la ricerca e la scelta", ha affermato la signora Thuy.
La signora NGUYEN THU THUY (Direttrice del Dipartimento dell'Istruzione Superiore, Ministero dell'Istruzione e della Formazione)
Secondo la signora Thuy, le attuali normative del Ministero dell'Istruzione e della Formazione in materia di ammissioni stabiliscono chiaramente che ogni metodo di ammissione (che l'istituto di formazione decide di adottare) deve definire in modo preciso i criteri di valutazione e selezione e le modalità di combinazione di tali criteri per classificare, stilare una graduatoria e determinare i requisiti di ammissione dei candidati in base ai requisiti del programma di formazione e del corso di laurea. I criteri di valutazione e selezione devono basarsi sulle conoscenze fondamentali e sulle competenze chiave che i candidati devono possedere per poter accedere al programma di formazione e al corso di laurea prescelti.
Nel prossimo periodo, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione effettuerà una revisione completa delle modalità di ammissione alle università e agli istituti di istruzione superiore e, se necessario, richiederà agli enti di formazione interessati di segnalare e chiarire le questioni di interesse pubblico.
"In definitiva, il fattore più importante che preoccupa tutte le parti interessate è la qualità della formazione offerta dalle scuole. Gli istituti con metodi di ammissione inadeguati e requisiti di accesso eccessivamente bassi subiranno danni alla reputazione, al marchio e alla qualità della formazione e, a lungo termine, gli studenti certamente non sceglieranno di studiarvi. Pertanto, si ribadisce ancora una volta che i canali di informazione e le previste conseguenze a lungo termine avranno un effetto positivo, aiutando le scuole ad autoregolarsi e a migliorare", ha commentato la signora Thuy.
QUAL È IL RUOLO DEL MINISTERO DELLA SALUTE?
Tuttavia, la signora Nguyen Thu Thuy ha anche affermato che, per quanto riguarda le università che utilizzano combinazioni di materie, tra cui la letteratura, per l'ammissione ai corsi di medicina, il ruolo del Ministero della Salute è particolarmente importante.
Nel 2020, il Primo Ministro ha firmato la Decisione n. 436/QD-TTg (Decisione 436) che promulga il piano per l'attuazione del Quadro nazionale vietnamita delle qualifiche per l'istruzione superiore per il periodo 2020-2025, in cui il Ministero della Salute è stato incaricato di guidare lo sviluppo degli standard dei programmi di formazione per il settore sanitario.
Sanità e istruzione sono due ambiti di studio per i quali il Ministero dell'Istruzione e della Formazione stabilisce punteggi minimi di ammissione.
I rettori universitari dei settori medico e farmaceutico hanno sottolineato nel loro articolo: "Secondo i regolamenti di ammissione universitaria emanati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, solo due ambiti di studio prevedono soglie minime di qualità (punteggi di ammissione) stabilite dal Ministero: scienze della salute e formazione degli insegnanti. Ciò dimostra che lo stesso Ministero dell'Istruzione e della Formazione è consapevole dell'importanza della qualità dell'accesso ai settori sanitari. Sarebbe molto utile se, sulla base dell'opinione pubblica, le università interessate adeguassero autonomamente i propri standard. In caso contrario, i Ministeri dell'Istruzione e della Formazione e della Salute dovrebbero collaborare per trovare una soluzione ragionevole, in modo che gli studenti non debbano sprecare inutilmente sei anni del loro percorso di studi."
Nella Circolare 17/2021/TT-BGDĐT (pubblicata il 22 giugno 2021), il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha anche stabilito gli standard per i programmi di formazione. Di conseguenza, gli standard dei programmi di formazione includono i requisiti di ammissione, altri requisiti per le condizioni di garanzia della qualità e gli standard di risultato per ogni settore, gruppo di indirizzi e programma di formazione. I requisiti di ammissione di un programma di formazione devono definire chiaramente i requisiti minimi in termini di qualifiche, capacità ed esperienza appropriati a ciascun livello, indirizzo e orientamento formativo che i discenti devono soddisfare per studiare e completare con successo il programma di formazione. Nel regolamentare i requisiti di ammissione, è necessario definire chiaramente i requisiti in termini di conoscenze e capacità dei discenti, che possono includere requisiti di conoscenza delle materie oggetto della combinazione di test di ammissione o del test attitudinale di ammissione.
Ad oggi non esistono standard di formazione consolidati per i corsi di laurea in scienze della salute a livello universitario, e questa è la situazione generale anche per altri campi di studio.
"È evidente che gli standard curriculari siano cruciali per specifici settori formativi. Lo sviluppo di tali standard richiede la partecipazione attiva e il contributo efficace di tutte le parti interessate, inclusi i rappresentanti degli istituti di formazione, i datori di lavoro, le associazioni professionali e gli esperti del settore. È necessario confrontare questi standard con modelli, parametri di riferimento o standard per i programmi di formazione di altri Paesi o di organizzazioni internazionali competenti. Allo stesso tempo, è fondamentale garantire l'autonomia degli istituti di formazione nello sviluppo dei propri curricula", ha affermato la signora Thuy.
NON ESISTE UN CURRICULUM FORMATIVO STANDARDIZZATO NEL SETTORE SANITARIO.
È noto che, ad oggi, non esistono standard formativi definiti per i corsi di laurea in scienze della salute a livello universitario, ma questa è una situazione comune anche per altri ambiti di studio. Secondo la Decisione 436, i ministeri e i settori devono elaborare standard per i programmi di formazione relativi ai settori di loro competenza (attraverso consigli consultivi istituiti dai rispettivi ministeri/settori) e presentarli al Ministero dell'Istruzione e della Formazione entro il quarto trimestre del 2022 per la valutazione e la promulgazione. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione istituirà i consigli di valutazione per esaminare e promulgare gli standard dei programmi di formazione per i settori di ciascuna area dell'istruzione superiore, entro il terzo trimestre del 2023.
Un dirigente universitario del settore medico e farmaceutico ha affermato che il Ministero della Salute non ha ancora elaborato standard per i programmi di formazione nel settore sanitario. D'altro canto, sebbene i ministeri competenti stiano svolgendo i propri compiti secondo le tempistiche previste, il fatto che attualmente non esistano standard di formazione per i programmi sanitari universitari (al secondo trimestre del 2023) è coerente con il calendario stabilito dalla Decisione 436. Per garantire la qualità della formazione del personale medico, il Ministero della Salute deve prepararsi più attivamente a presentare al Ministero dell'Istruzione e della Formazione gli standard di formazione per i settori sanitari il prima possibile. Tuttavia, in questo periodo cruciale, anche il Ministero dell'Istruzione e della Formazione deve dimostrare una posizione ferma nell'esigere che le università rispettino rigorosamente i regolamenti di ammissione.
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![[Foto] Il Segretario Generale e Presidente To Lam presiede la riunione per l'approvazione della bozza di relazione sui risultati della seconda ispezione da parte del Politburo del Comitato Permanente del Comitato del Partito della città di Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
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