La trasformazione digitale apre la strada alle "Città dell'apprendimento".

Nel processo di costruzione di una "Città dell'Apprendimento", Ho Chi Minh City sta scegliendo una direzione chiara: partire dalla trasformazione digitale, da modelli specifici a livello locale e nelle organizzazioni sociali, per poi estenderla gradualmente a una piattaforma comune per l'intera città.

Ampliare l'ambiente di apprendimento partendo dalle fondamenta.

Partendo da un modello specifico nel comune di Hung Long, emerge chiaramente l'approccio di Ho Chi Minh City: avvicinare la tecnologia agli studenti, iniziando da spazi piccoli ma funzionali. Il progetto "Biblioteca in container" presso la scuola primaria Nguyen Van Tran, avviato alla fine del 2025, non è solo un luogo di lettura, ma anche uno spazio di apprendimento che integra tradizione e tecnologia.

Insegnanti e studenti della scuola primaria Nguyen Van Tran, nel comune di Hung Long, presso la "Biblioteca in container".

Grazie al suo design modulare moderno, agli spazi aperti e a un sistema di computer, tablet, smart TV e altri dispositivi connessi a internet, la biblioteca facilita l'accesso degli studenti alla conoscenza in diverse forme, dai libri cartacei alle risorse digitali. Ancora più importante, questo modello indica una direzione chiara: la trasformazione digitale non inizia con i grandi sistemi, ma con i familiari spazi di apprendimento a livello scolastico.

Secondo il signor Huynh Vu Long, vice capo del Dipartimento Cultura e Affari Sociali del Comune di Hung Long, la combinazione di apprendimento in presenza e online sta contribuendo a diffondere una cultura dell'apprendimento al di fuori delle aule scolastiche. Questo modello, oltre a essere utile agli studenti della scuola, dovrebbe diventare un polo di attività intellettuali per i bambini della zona, favorendo la formazione di abitudini di autoapprendimento e un accesso precoce alla tecnologia.

A livello di organizzazioni sociali, questo approccio continua ad espandersi verso gruppi target sempre più diversificati. Secondo Trinh Thi Thanh, vicepresidente permanente dell'Unione delle donne di Ho Chi Minh City, la creazione di un ecosistema di istruzione digitale per le donne non solo migliora le competenze tecnologiche, ma apre anche opportunità di accesso alla conoscenza per i gruppi svantaggiati. Il "Movimento per l'alfabetizzazione digitale" è considerato una soluzione chiave per eliminare l'analfabetismo tecnologico nel nuovo contesto. Inoltre, programmi di borse di studio come la borsa di studio Nguyen Thi Minh Khai, che fornisce strumenti per l'apprendimento online alle ragazze svantaggiate, contribuiscono a ridurre il divario digitale fin dalla giovane età.

Analogamente, nel settore del lavoro, la trasformazione digitale sta diventando uno strumento concreto per ampliare le opportunità di apprendimento e l'accesso alla sicurezza sociale. Il signor Vo Khac Binh, membro del Comitato permanente della Federazione del lavoro di Ho Chi Minh City, ha affermato che decine di migliaia di lavoratori, soprattutto nel settore informale, sono stati guidati nell'utilizzo della tecnologia per consultare informazioni assicurative, ricevere sussidi ed effettuare pagamenti senza contanti. Ciò ha garantito ai lavoratori un accesso più equo a informazioni e servizi. Modelli come l'"Assistente AI del sindacato" o lo "Stopover Point" per i lavoratori del settore tecnologico dimostrano gli sforzi compiuti per portare l'apprendimento oltre l'istruzione tradizionale e collegarlo direttamente alle esigenze della vita reale.

Verso un ecosistema di apprendimento olistico.

Basandosi su modelli preesistenti, Ho Chi Minh City sta gradualmente gettando le basi per una "Città dell'Apprendimento", concentrandosi sulla sincronizzazione delle politiche, sugli investimenti in risorse e sullo sviluppo di un ecosistema digitale.

Applicazione delle tecnologie informatiche nel recupero dati presso lo Spazio Culturale di Ho Chi Minh nel comune di Hung Long.

Secondo Jonathan Wallace Baker, rappresentante dell'UNESCO in Vietnam, un aspetto degno di nota è l'approccio integrato adottato dalla città, che mobilita l'intero governo e la società civile. Questi sforzi contribuiscono a costruire una città dell'apprendimento inclusiva, dinamica e lungimirante. In particolare, l'ampliamento delle opportunità di apprendimento per i gruppi vulnerabili attraverso politiche di sostegno alle tasse scolastiche, protezione sociale e percorsi di apprendimento flessibili dimostra chiaramente un impegno per l'equità.

L'implementazione pratica dimostra inoltre che la trasformazione digitale non è solo una linea guida, ma si è concretizzata attraverso risorse e programmi d'azione. Secondo il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, nel 2025 la città ha stanziato oltre 95 miliardi di VND per attuare politiche di sviluppo dell'istruzione prescolare nelle zone industriali e nelle zone di trasformazione per l'esportazione; allo stesso tempo, sono stati organizzati oltre 5.000 corsi di formazione e workshop specializzati sulla trasformazione digitale, che hanno attratto un gran numero di partecipanti.

Il "Movimento per l'alfabetizzazione digitale" continua a essere promosso, con quasi 19.000 membri che partecipano a gruppi comunitari di tecnologia digitale, contribuendo alla diffusione delle competenze digitali in ogni area residenziale. Parallelamente, i modelli di "biblioteca digitale" e "scaffale digitale" sono stati implementati in 158 istituti scolastici, ampliando lo spazio di apprendimento nell'ambiente digitale.

Dal punto di vista sociale, la città continua a mantenere un elevato livello di istruzione universale, con il 100% delle località che raggiungono gli standard di Livello 3 per l'istruzione primaria e secondaria di primo grado universale, sviluppando al contempo modelli di istruzione inclusiva per garantire il diritto all'istruzione per tutti.

Tuttavia, secondo Jonathan Wallace Baker, la trasformazione digitale, se non adeguatamente guidata, può ampliare il divario a causa delle disparità nelle infrastrutture e nelle capacità digitali. Pertanto, l'applicazione della tecnologia deve essere guidata da principi etici, responsabilità e un approccio incentrato sulla persona.

Il vicepresidente del Comitato popolare di Ho Chi Minh City, Nguyen Manh Cuong, ha sottolineato che la costruzione di una "Città dell'apprendimento" nel nuovo contesto richiede una guida coerente, sincronizzata ed efficace per creare solide basi per una società dell'apprendimento e diffondere lo spirito dell'apprendimento permanente a tutti i livelli della popolazione.

Nel prossimo periodo, Ho Chi Minh City si concentrerà su soluzioni chiave quali la sensibilizzazione sull'apprendimento permanente; il miglioramento delle politiche a sostegno dei gruppi svantaggiati; la promozione della trasformazione digitale associata a movimenti come "Alfabetizzazione digitale per il popolo"; e, al contempo, il potenziamento delle competenze della forza lavoro e l'espansione della cooperazione internazionale nel campo dell'istruzione.

Queste direttive dimostrano che Ho Chi Minh City non si limita ad ampliare la portata dell'apprendimento, ma punta a costruire un ecosistema formativo completo in cui tecnologia, politiche e persone collaborino in sinergia. A livello pratico, la trasformazione digitale si sta rivelando una leva cruciale per avvicinare Ho Chi Minh City all'obiettivo di diventare una "Città dell'Apprendimento", con il principio fondamentale che tutti i cittadini, in ogni circostanza, abbiano l'opportunità di partecipare e beneficiare dell'apprendimento permanente.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm