Membro del Parlamento: La violenza nelle scuole ha raggiunto livelli inquietanti e crudeli.

Il deputato Nguyen Anh Tri ha sostenuto che è ora che le agenzie competenti smettano di essere indifferenti e che la violenza nelle scuole debba diventare un tema prioritario da discutere immediatamente al fine di individuare misure adeguate.

Báo Phụ nữ Việt Nam•07/11/2025

L'opinione pubblica in tutto il paese è sconvolta da un video che mostra uno studente di terza media di Lao Cai accoltellare ripetutamente un compagno di classe, per poi spingerlo in un lago prima di fuggire; e da un altro video in cui uno studente di scuola media di Ho Chi Minh City aggredisce in gruppo un compagno di classe, fratturandogli tre costole, in un bagno della scuola. Prima di questi episodi, alla fine di ottobre, uno studente di quinta superiore di Thanh Hoa ha accoltellato a morte uno studente di quinta superiore. A settembre, uno studente di seconda media di Hanoi ha aggredito il suo insegnante. Molti ritengono che la violenza nelle scuole stia aumentando di gravità.

Parlando con un giornalista del quotidiano online VietnamPlus a margine della decima sessione della XV Assemblea Nazionale , il Professore, Eroe del Lavoro e membro della Commissione Cultura e Affari Sociali dell'Assemblea Nazionale ha affermato di sentirsi profondamente rattristato.

Non possiamo continuare a rimanere indifferenti.

Professore, di recente si sono verificati una serie di gravi episodi di violenza nelle scuole. In qualità di membro del Parlamento ed ex insegnante, qual è la sua opinione al riguardo?

Professoressa Nguyen Anh Tri: Sono profondamente rattristata. Si tratta di una questione di cui hanno discusso più volte i rappresentanti dell'Assemblea Nazionale, dato che la violenza nelle scuole continua ad aumentare.

Il problema ora non è più solo la violenza scolastica, ma la violenza sociale tra bambini in età scolare. Non si tratta più di un episodio isolato, ma di un fenomeno comune e quotidiano. Prima, si sentiva parlare di violenza scolastica una volta ogni sei mesi o ogni trimestre, ma ora accade quasi settimanalmente, persino consecutivamente come negli ultimi giorni. Non solo è aumentata in frequenza, ma la violenza scolastica oggi sta diventando anche più violenta, orribile, persino mortale e omicida, raggiungendo un livello di insidiosa crudeltà.

È ora che le autorità competenti smettano di essere indifferenti a questo problema. La violenza nelle scuole non si limita più alle piccole risse tra bambini. Deve diventare un tema centrale e importante, che necessita di un confronto immediato per poter elaborare misure adeguate.

Questi casi dimostrano che l'attuale quadro giuridico potrebbe non essere sufficientemente deterrente, non prevedendo sanzioni abbastanza severe per affrontare il problema. Pertanto, propongo che vengano immediatamente organizzati seminari e dibattiti per ricostruire un quadro giuridico più adeguato.

Egregio Signore, la Circolare n. 19/2025/TT-BGDĐT, emessa dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina i premi e le azioni disciplinari nei confronti degli studenti, è entrata in vigore il 31 ottobre 2025. Essa stabilisce che la forma più grave di provvedimento disciplinare che una scuola può applicare agli studenti è la redazione di un rapporto di autocritica. Nonostante la sua data di entrata in vigore, la Circolare 19 è ancora oggetto di ampio dibattito, con molti che sostengono che la semplice redazione di un rapporto di autocritica non sia sufficiente a scoraggiare comportamenti scorretti. Qual è la sua opinione in merito?

Professoressa Nguyen Anh Tri: Durante la recente discussione dell'Assemblea Nazionale sulle questioni socio-economiche, molti delegati hanno sollevato questo argomento. Il Vice Primo Ministro Le Thanh Long ha affermato che l'abolizione della misura disciplinare della sospensione temporanea da scuola per gli studenti mira a evitare interruzioni negli studi. I delegati dell'Assemblea Nazionale non si sono opposti alla redazione di rapporti di autocritica, ma hanno suggerito che questi rapporti dovrebbero riguardare solo infrazioni come ritardi ripetuti a scuola, parlare ripetutamente in classe, copiare agli esami, ecc.

Ma quando si verificano episodi più gravi, come portare un coltello in classe, minacciare i compagni con armi, aggredire gli insegnanti, picchiare violentemente i compagni, ecc., come può bastare una semplice autocritica? Scrivere un'autocritica affronta solo un problema; i reati che minacciano la sicurezza e la vita degli altri richiedono misure disciplinari più severe.

Membro del Parlamento: La violenza nelle scuole ha raggiunto livelli sinistri e crudeli - Foto 1.

Il fenomeno degli studenti che si coalizzano contro altri si sta verificando in molte località, suscitando indignazione pubblica. (Immagine tratta da un video)

Proprio come quando un bambino è malato, i genitori devono tenerlo a casa da scuola finché non guarisce, in modo che possa rimettersi in forze. In caso di molte malattie, rimanere a casa da scuola previene anche la diffusione di infezioni ed evita di compromettere la salute degli insegnanti e degli altri studenti.

Uno studente aggressivo è anch'esso una sorta di "malattia". La maggior parte di questi studenti probabilmente non si interessa allo studio. Per questi studenti, la priorità assoluta è "curarli" e aiutarli a diventare persone migliori prima di concentrarsi sul rendimento scolastico. Possono smettere di studiare per una settimana, un mese o persino qualche anno, magari non terminando il liceo, ma restano pur sempre esseri umani. Se continuano gli studi fino al liceo, magari anche all'università e oltre, ma rimangono crudeli, allora rappresentano un pericolo ancora maggiore per la società.

Uno studente malato influisce solo sulla propria salute, ma uno studente aggressivo influisce sulla salute, sulla vita e sul morale di tutti gli studenti della classe, dell'intera scuola e persino degli insegnanti. Credo che il regolamento che richiede solo una relazione disciplinare scritta per evitare di interrompere gli studi di uno studente sia inappropriato perché non aiuta lo studente a migliorare e non tutela i diritti degli altri studenti, degli insegnanti e della società.

Quando in classe c'è uno studente aggressivo, l'intera classe sarà restia a imparare con lui e non si sentirà al sicuro durante le lezioni. Un insegnante che ha subito un'aggressione troverà molto difficile tornare a insegnare normalmente a causa del grave trauma psicologico ed emotivo. Perché non prestiamo attenzione al diritto all'apprendimento ininterrotto, al diritto di insegnare e imparare normalmente per tutti gli studenti e gli insegnanti, invece di concentrarci solo sul comportamento non problematico di uno studente che non vuole imparare?

Non abbiamo nemmeno preso in considerazione i diritti dei bambini vittime di bullismo. Una volta ho conosciuto uno studente che è stato vittima di bullismo da parte dei compagni per tre anni. Le ferite fisiche possono guarire, ma il trauma psicologico rimarrà per tutta la vita, influenzando profondamente il loro futuro. Nel frattempo, gli studenti che commettono errori e vengono puniti con la stesura di relazioni di autocritica spesso le esibiscono come trofei invece di mostrare alcun rimorso.

Fintanto che le normative legali continuano a tollerare il male, non sono umane; al contrario, incoraggiano il prosperare del male, risultando quindi scorrette e disumane.

Dobbiamo migliorare le normative legali per renderle più dissuasive.

- Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha dichiarato che per le violazioni più gravi sono in vigore normative specifiche e che gli studenti saranno soggetti a provvedimenti disciplinari in conformità a tali normative. Professore, è corretto?

Professoressa Nguyen Anh Tri : Abbiamo il diritto civile, il diritto penale e nel 2024 avremo un'altra ottima legge: la legge sulla giustizia minorile. In questa legge sono state attentamente considerate le questioni umanitarie, come si evince dalle pene previste per ciascuna fascia d'età.

Tuttavia, qui sorgono due problemi. In primo luogo, suggerisco che la Circolare 19 includa una dichiarazione in merito, specificando chiaramente che le violazioni gravi saranno trattate secondo le leggi vigenti, in modo che gli studenti comprendano che non ogni violazione si risolverà con un semplice richiamo scritto. Quando gli studenti presumono che, a prescindere dalla gravità della violazione, riceveranno solo un richiamo scritto, la cattiva condotta e i comportamenti scorretti dilagheranno.

In secondo luogo, è necessario chiarire quali violazioni saranno punite con l'autocritica scritta e se vi siano delle discrepanze tra le violazioni punibili con l'autocritica scritta e quelle punibili ai sensi delle leggi vigenti. In tal caso, dobbiamo colmare tali discrepanze con sanzioni appropriate.

Alcuni sostengono che il numero crescente e la gravità degli episodi di violenza nelle scuole indichino che l'educazione all'ideologia, alla moralità e a uno stile di vita sano non abbia ricevuto sufficiente attenzione. Qual è la tua opinione al riguardo?

Professoressa Nguyen Anh Tri: Si può affermare che l'educazione all'ideologia, alla moralità e allo stile di vita degli studenti non solo non ha ricevuto un'attenzione adeguata, ma non è stata nemmeno attuata efficacemente nella pratica. Sono stati persino avanzati suggerimenti per abbandonare lo slogan "prima si imparano le buone maniere, poi la conoscenza", che a mio avviso è un'idea controproducente.

Formiamo gli studenti non solo per consentire loro di risolvere problemi di matematica o di essere esperti di computer, ma anche per insegnare loro l'umanità, affinché diventino prima di tutto persone gentili e buoni cittadini. Una persona talentuosa ma malvagia non solo non contribuisce in alcun modo al Paese, ma rappresenta anche un pericolo per la società.

Grazie mille, professore!

Fonte: VNP

Fonte: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm