Traguardi storici e un messaggio all'azione.

Negli ultimi 80 anni, tra alti e bassi per la nazione, l'istruzione vietnamita è sempre stata una pietra angolare per mantenere viva la fiamma della conoscenza, promuovere la forza di volontà e plasmare il futuro.

Il Segretario Generale To Lam interviene alla cerimonia per commemorare l'80° anniversario della giornata tradizionale del settore dell'istruzione e l'apertura dell'anno scolastico 2025-2026 - Foto: NGUYEN KHANH

Dalle campagne di alfabetizzazione in mezzo alle fiamme della guerra all'integrazione odierna nella comunità globale, l'istruzione è diventata una forma di soft power che guida il progresso della nazione.

Si può affermare che l'istruzione è uno dei pilastri che contribuiscono alla duratura forza della nazione vietnamita.

Dobbiamo impegnarci per raggiungere al più presto l'istruzione primaria e secondaria universale. Si tratta di un'esigenza urgentissima. Il governo ha già affrontato la questione delle tasse scolastiche e ha introdotto numerose misure favorevoli. Come possiamo ridurre la pressione su studenti e insegnanti riguardo agli esami di ammissione? Se raggiungeremo l'istruzione primaria e secondaria universale, saremo in grado di risolvere questo problema.

Segretario Generale di LAM

La capacità di sopravvivenza della nazione

Fin dai primissimi passi della fondazione della nazione, il Presidente Ho Chi Minh affermò: "Una nazione ignorante è una nazione debole". Ciò dimostra che l'istruzione non è solo un diritto, ma anche una forza vitale per la sopravvivenza della nazione.

Nel contesto di carestia diffusa, analfabetismo e invasione straniera, la lotta contro l'analfabetismo divenne un compito urgente.

Le immagini di corsi di alfabetizzazione per il grande pubblico alla luce di lampade a olio o di aule scolastiche nei rifugi antiaerei testimoniano la sete di conoscenza.

Dopo la riunificazione del Paese, partendo da una situazione difficile, l'istruzione ha continuato ad affermare il suo ruolo nella formazione delle risorse umane, contribuendo a progressi significativi: l'agricoltura si è trasformata da regione carente di cibo in una potenza esportatrice di riso; la costruzione di strade e ponti, un tempo dipendente da esperti stranieri, è ora affidata a ingegneri vietnamiti; e la rete scolastica copre l'intero territorio nazionale.

L'istruzione universale è stata raggiunta, la percentuale della popolazione che si diploma alla scuola superiore è aumentata rapidamente e l'istruzione professionale e superiore si sono sviluppate sia in termini di portata che di qualità.

Dietro ogni traguardo socio-economico si cela l'impronta indelebile dell'istruzione. Tuttavia, permangono delle limitazioni: qualità disomogenea, pressione dovuta agli esami e alle procedure di ammissione, e riforme incoerenti, che hanno portato al persistente fenomeno delle lezioni private.

Insegnanti e studenti della scuola montana di Tăk Pổ, nel comune di Trà Tập, città di Da Nang, durante la cerimonia di apertura del nuovo anno scolastico - Foto: LÊ TRUNG

Forte volontà politica

Sottolineando i limiti del sistema educativo, il Segretario Generale To Lam ha evidenziato, durante la cerimonia per l'80° anniversario della giornata tradizionale del settore dell'istruzione e l'apertura dell'anno scolastico 2025-2026: "...il passaggio da una mentalità di riforma e adeguamento a una mentalità costruttiva, che guidi lo sviluppo nazionale attraverso l'istruzione; utilizzando qualità, equità, integrazione ed efficienza come parametri di riferimento; rafforzando la disciplina nell'attuazione".

Nel contesto della riforma dell'istruzione nello spirito della Risoluzione 71, la dichiarazione del Segretario Generale ha ribadito una ferma determinazione politica: universalizzare l'istruzione generale il prima possibile.

Non si tratta solo di un'enfasi, ma di un appello all'azione: l'istruzione universale deve diventare un diritto fondamentale, in modo che ogni bambino abbia la possibilità di completare la propria istruzione secondaria prima di raggiungere l'età adulta.

L'universalizzazione dell'istruzione generale pone innanzitutto le basi per una forza lavoro altamente qualificata, condizione cruciale affinché il Paese possa prosperare nell'era dell'economia della conoscenza.

Per lo sviluppo di una nazione è fondamentale disporre di una forza lavoro altamente qualificata. Questa risorsa non si trova solo a livello universitario, ma, cosa ancora più importante, già nei livelli di istruzione primaria e secondaria.

L'accesso universale all'istruzione primaria e secondaria è il "materiale di partenza" per la formazione di risorse umane altamente qualificate. Senza una solida base di istruzione secondaria, l'istruzione superiore sarà limitata.

Con lungimiranza, il Segretario Generale ha formulato un requisito costruttivo: trasformare l'istruzione generale universale in un fondamento strategico per lo sviluppo delle risorse umane, considerando l'istruzione come la forza trainante centrale per guidare l'industrializzazione, la modernizzazione e l'integrazione internazionale.

L'universalizzazione dell'istruzione generale contribuisce anche a ridurre la pressione degli esami, ad alleviare le preoccupazioni delle famiglie e ad alleggerire il carico di lavoro degli insegnanti. Un aspetto particolarmente umano del discorso del Segretario Generale è stata la richiesta di ridurre la pressione degli esami di ammissione alle classi superiori.

In realtà, ogni anno, durante il periodo degli esami di ammissione al secondo anno delle superiori, centinaia di migliaia di studenti e le loro famiglie vivono lo stress di dover affrontare un "evento decisivo per il successo". L'elevato livello di competizione nelle principali città ha trasformato questo esame in un peso sia mentale che finanziario.

L'introduzione dell'istruzione primaria e secondaria universale ridurrà il numero di studenti che non riescono a raggiungere la scuola superiore, costringendoli a intraprendere percorsi diversi con un senso di delusione.

Questa è la soluzione per alleviare il dolore: ridurre lo stress dei genitori, allentare la pressione sugli studenti e frenare la frenetica ricerca di ripetizioni extra. In questo modo, le ripetizioni diventano un semplice supporto, anziché una corsa contro il tempo.

L'universalizzazione dell'istruzione generale contribuisce simultaneamente alla riallocazione delle risorse, alla creazione di un ambiente educativo sano e al miglioramento della qualità dei contenuti.

Ciò richiede la costruzione di un maggior numero di strutture scolastiche e l'assunzione di più insegnanti (cosa che, come ha affermato il Segretario Generale, lo Stato è in grado di gestire). Quando tutti gli studenti avranno l'opportunità di ricevere un'istruzione formale, gli insegnanti non saranno più gravati da quote di iscrizione o da una stratificazione ineguale.

Gli insegnanti hanno l'opportunità di concentrarsi sulla loro missione: coltivare il carattere, sviluppare le competenze e ispirare l'apprendimento.

Questo è anche un modo per ripulire l'ambiente educativo: quando la pressione degli esami diminuirà e quando "corrompere" per essere ammessi non sarà più una questione di sopravvivenza, allora diminuiranno anche gli aspetti negativi delle ripetizioni e dei corsi extra.

Queste esigenze urgenti dimostrano la particolare attenzione e la visione a lungo termine del Partito e dello Stato nei confronti dell'istruzione.

La singola richiesta di "universalizzare l'istruzione generale il prima possibile" riflette la particolare preoccupazione del Segretario Generale e dimostra la determinazione del Partito e dello Stato a soddisfare le legittime aspirazioni del popolo.

Dietro questa enfasi si cela una visione a lungo termine: costruire una società dell'apprendimento equa, in cui ogni cittadino sia dotato delle competenze minime necessarie per integrarsi, lavorare e dare il proprio contributo.

Questo rappresenta un anello cruciale per garantire la giustizia sociale, migliorare la qualità delle risorse umane e ridurre le disuguaglianze.

Un punto di svolta nel pensiero

Grazie alla sua leadership lungimirante e appassionata e al suo spirito rivoluzionario, il Segretario Generale To Lam ha delineato in modo specifico i compiti che le organizzazioni politiche e sociali devono svolgere efficacemente.

In tali direttive, l'universalizzazione dell'istruzione generale non è più un "compito a lungo termine", ma è diventata un'esigenza urgente.

Questo segna una svolta nel pensiero vietnamita sullo sviluppo dell'istruzione: mettere le persone al centro, puntare al benessere di milioni di famiglie e utilizzare lo sviluppo futuro della nazione come parametro di riferimento.

Sulla scia della tradizione di valorizzazione dell'apprendimento e dell'istruzione che dura da 80 anni, universalizzare l'istruzione generale fin dalla più tenera età continuerà a coltivare l'intelletto, a promuovere lo spirito rivoluzionario e a contribuire alla costruzione di una nazione prospera e potente, come ha sempre auspicato il Presidente Ho Chi Minh.

Una pietra miliare nello sviluppo dell'istruzione.

Il nostro Paese ha raggiunto l'obiettivo dell'istruzione secondaria di primo grado universale, quindi il passaggio all'istruzione secondaria di secondo grado universale è un passo naturale che dobbiamo prendere in considerazione.

Se questo obiettivo verrà raggiunto, credo che rappresenterà una pietra miliare nello sviluppo dell'istruzione vietnamita.

Tuttavia, nel contesto attuale, credo che sia necessaria una tabella di marcia per universalizzare l'istruzione secondaria superiore, implementandola gradualmente in modo efficace. Il primo passo dovrebbe essere quello di preparare innanzitutto le scuole e le aule.

D'altro canto, suggerisco anche alla dirigenza di fare una chiara distinzione tra l'universalizzazione dell'istruzione secondaria superiore e la procedura di iscrizione al decimo anno nelle scuole pubbliche.

Poiché abbiamo definito la scuola superiore come un livello di istruzione orientato alla carriera, non è necessario che il 100% degli studenti che completano il nono anno frequentino il decimo anno nelle scuole pubbliche.

Dopo aver completato la scuola secondaria di primo grado, agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di scegliere tra diversi percorsi formativi: iscriversi al decimo anno di una scuola superiore (pubblica o privata), proseguire gli studi o frequentare una scuola professionale, ecc.

MSc. NGUYEN VIET DANG DU

(Insegnante presso la scuola superiore Le Quy Don, quartiere Xuan Hoa, Ho Chi Minh City)

HOANG NGOC VINH - H.HG

Fonte: https://tuoitre.vn/dau-an-lich-su-and-thong-diep-hanh-dong-20250906224858343.htm