Investimenti modesti ma risultati accademici eccellenti?

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha appena pubblicato un'analisi, condotta dal suo Dipartimento di Gestione della Qualità, sui risultati dell'indagine PISA 2022 sugli studenti vietnamiti.

Di conseguenza, il 5 dicembre 2023, l'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) ha annunciato i risultati dell'indagine PISA 2022 in Vietnam. Questi risultati sono stati resi pubblici dall'OCSE e derivano da un'indagine su matematica, lettura e scienze condotta su un campione di 6.068 studenti in 178 scuole, rappresentative di circa 939.500 studenti quindicenni in Vietnam.

L'indice socioeconomico PISA viene calcolato in modo tale che tutti gli studenti che partecipano al test, indipendentemente dal loro paese di residenza, possano essere collocati sulla stessa scala socioeconomica.

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Il Vietnam ha ottenuto un punteggio tra i più alti in matematica, in base all'indice delle condizioni socio-economiche.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ritiene che gli studenti vietnamiti ottengano risultati tra i più alti in matematica, tenendo conto degli indicatori socio-economici.

Nello specifico, il punteggio medio degli studenti vietnamiti nelle tre materie si è classificato al 34° posto su 81 paesi, secondo nella regione ASEAN dopo Singapore. La classifica dei paesi ASEAN è la seguente: Singapore: 1/81; Brunei: 42/81; Malesia: 47/81; Thailandia: 63/81; Indonesia: 69/81; Filippine: 77/81; Cambogia: 81/81.

Per la matematica: il Vietnam si è classificato 31° su 81 paesi (la classifica dei paesi ASEAN è la seguente: Singapore: 1°/81; Brunei: 40°/81; Malesia: 40°/81; Thailandia: 58°/81; Indonesia: 69°/81; Filippine: 75°/81; Cambogia: 81°/81). Per le scienze : il Vietnam si è classificato 35° su 81 paesi. Per la lettura: gli studenti vietnamiti si sono classificati 34° su 81 paesi.

Gli studenti vietnamiti hanno ottenuto risultati tra i più alti in matematica, secondi solo a Hong Kong, Taiwan e Corea del Sud, secondo l'indice socioeconomico PISA.

L'indice di status socioeconomico e culturale PISA viene calcolato in modo che tutti gli studenti che partecipano al test PISA, indipendentemente dal loro paese di residenza, possano essere collocati sulla stessa scala socioeconomica. Ciò significa che l'indice può essere utilizzato per confrontare il rendimento scolastico di studenti provenienti da contesti socioeconomici simili in paesi diversi.

I paesi confrontati includevano i sei paesi con i risultati migliori in ciascuna materia e i cinque paesi con il maggior numero di studenti quindicenni.

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La spesa media per studente in Vietnam è di circa 13.800 dollari.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha dichiarato: "Nel complesso, i risultati dimostrano che una maggiore spesa per l'istruzione è associata a migliori risultati nei test PISA di matematica. Tuttavia, il Vietnam è un ottimo esempio di come gli studenti possano raggiungere alti risultati accademici nonostante investimenti modesti nell'istruzione."

In Vietnam, la spesa per studente di età compresa tra i 6 e i 15 anni è di soli 13.800 dollari circa, mentre nei paesi/economie dell'OCSE la spesa è di 75.000 dollari; ciononostante, il punteggio medio in matematica degli studenti vietnamiti è di 438 punti, uno dei più alti per studenti provenienti da contesti socioeconomici simili.

Circa il 13% degli studenti svantaggiati in Vietnam ottiene punteggi elevati in matematica (media OCSE: 10%).

Nel test PISA del 2022, il 94% degli studenti vietnamiti di 15 anni era iscritto al decimo anno di corso. Il 97% degli studenti ha dichiarato di aver frequentato la scuola dell'infanzia per almeno un anno (media OCSE: 94%).

In media, nei paesi OCSE, gli studenti che hanno frequentato la scuola dell'infanzia per almeno un anno ottengono punteggi più alti in matematica all'età di 15 anni rispetto a coloro che non l'hanno mai frequentata o l'hanno frequentata per meno di un anno, anche tenendo conto degli indicatori socioeconomici.

L'indagine PISA 2022 si è concentrata sulla matematica, oltre che sulla lettura e sulle scienze. Il pensiero creativo era una nuova area di valutazione e gli studenti vietnamiti non sono stati inclusi in questa valutazione. Di conseguenza, gli studenti vietnamiti hanno ottenuto punteggi vicini alla media OCSE in matematica, lettura e scienze.

Secondo l'OCSE, in Vietnam il 72% degli studenti raggiunge almeno il livello 2 in matematica (media OCSE: 69%). Circa il 5% degli studenti vietnamiti ottiene i punteggi più alti in matematica, ovvero raggiunge il livello 5 o 6 nel test PISA di matematica (media OCSE: 9%).

Circa il 77% degli studenti in Vietnam raggiunge un livello di lettura pari o superiore a 2 (media OCSE: 74%). L'1% degli studenti ottiene un punteggio elevato, pari o superiore a 5, nella lettura (media OCSE: 7%).

Circa il 79% degli studenti in Vietnam raggiunge il livello 2 o superiore in scienze (media OCSE: 76%); il 2% degli studenti raggiunge un'elevata competenza in scienze, ovvero un livello 5 o 6 (media OCSE: 7%).

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ritiene che, sulla base dei risultati dell'indagine pubblicata dall'OCSE, confrontando i risultati a livello internazionale, i responsabili politici e gli educatori in Vietnam possano trarre insegnamento dalle politiche e dalle pratiche di altri Paesi.

La differenza tra il punteggio più alto e quello più basso è di 2,5 anni scolastici?

Tuttavia, l'analisi pubblicata di recente dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione omette di menzionare il fatto che, da quando il Vietnam ha aderito al programma PISA nel 2012, questa posizione in classifica è la più bassa, con un calo in tutte le aree.

In precedenza, nella sua valutazione iniziale dei risultati PISA 2022, il professor Le Anh Vinh, direttore dell'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione, aveva affermato che, analizzando i punteggi per gruppi, si sarebbe riscontrata una differenza di circa 78 punti tra il 25% migliore e il 25% peggiore dei risultati vietnamiti.

Secondo il professor Anh Vinh, questo punteggio equivale a circa due anni e mezzo di studio. In particolare, questo divario è maggiore di quello registrato nel primo anno di partecipazione al programma PISA (in quell'anno il divario superava i 60 punti), ma comunque inferiore alla media OCSE di oltre 90 punti (un divario di circa tre anni di studio).

Il professor Vinh ha sottolineato: "Questo divario nei punteggi rappresenta un'enorme differenza tra gli studenti con le migliori condizioni di apprendimento e quelli con maggiori difficoltà. La differenza potrebbe equivalere a circa tre anni di scuola, e certamente abbiamo molto da fare per colmare questo divario."

Il Programma per la Valutazione Internazionale degli Studenti (PISA) valuta le conoscenze e le competenze degli studenti quindicenni in matematica, lettura e scienze. I test PISA esplorano la capacità degli studenti di risolvere problemi complessi, pensare in modo critico e comunicare efficacemente.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ritiene che, da quando il Vietnam ha partecipato per la prima volta al programma PISA nel 2012, abbia conseguito molti importanti risultati, tra cui il raggiungimento di parametri di riferimento internazionali e regionali e la fornitura di dati per l'analisi del sistema educativo nazionale.

Questo test PISA era originariamente previsto per il 2021, ma è stato posticipato di un anno a causa della pandemia di Covid-19. Le circostanze eccezionali verificatesi durante questo periodo, tra cui la chiusura delle scuole in molti paesi, hanno comportato difficoltà nella raccolta di alcuni dati.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm