Per evitare che gli studenti scelgano le materie a caso in seconda superiore: è necessaria una guida che inizi dalla prima superiore.

Molti ritengono che, per una selezione efficace delle materie a livello di scuola superiore, anche le scuole medie inferiori debbano migliorare l'orientamento scolastico e professionale degli studenti, anziché concentrarsi eccessivamente sull'esame di ammissione al secondo anno.

Il signor Nguyen Cao Cuong, preside della scuola secondaria Thai Thinh ( Hanoi ), ritiene che gli studenti dovrebbero essere consigliati nella scelta delle materie fin dalle scuole superiori, soprattutto a partire dal decimo anno. I criteri per la scelta delle combinazioni di materie dovrebbero basarsi sulle capacità, sugli interessi dello studente e sul campo di studi o sulla specializzazione che desidera intraprendere all'università. Gli studenti dovrebbero informarsi su quali università offrono quei corsi di laurea e quali combinazioni di materie sono necessarie per l'ammissione. "Data l'attuale interconnessione e influenza delle combinazioni di materie, gli studenti devono informarsi di più e prima di quanto non facessero in passato", ha affermato il signor Cuong.

Studenti del primo anno delle superiori durante una sessione di consulenza sulla scelta delle preferenze per l'esame di ammissione alla scuola superiore.

FOTO: DAO NGOC THACH

La preside della scuola superiore Viet Duc (Hanoi), la signora Nguyen Boi Quynh, ha spiegato che il nuovo programma di istruzione generale per le scuole superiori è in vigore da quattro anni, ma è ancora una novità per gli studenti del primo anno (9° grado) che si iscrivono al secondo anno (10° grado). "Pertanto, gli studenti esitano nella scelta delle combinazioni di materie perché non le comprendono appieno, né le materie che possono scegliere, né gli argomenti di studio. Le scuole superiori dovranno fornire informazioni molto chiare a genitori e studenti su questi aspetti prima che completino le domande di iscrizione al secondo anno", ha affermato la signora Quynh.

La signora Luu Thi Lap, preside della scuola superiore Quang Trung di Dong Da (Hanoi), ha dichiarato: "Oltre a organizzare sessioni di orientamento precoci per genitori e studenti subito dopo l'annuncio dei risultati delle ammissioni, la scuola mette a disposizione numerosi team di consulenti direttamente a scuola quando i genitori vengono a iscrivere i propri figli, in modo che genitori e studenti comprendano l'importanza della scelta delle combinazioni di materie, con l'obiettivo di un orientamento professionale precoce."

Alla fine del 2024, l'Associazione delle Università e dei Collegi del Vietnam ha inviato un documento al Ministro dell'Istruzione e della Formazione, in cui si affermava quanto segue: in linea di principio, gli studenti sono autorizzati a iscriversi e a scegliere le materie opzionali in base alle proprie capacità, attitudini e orientamenti professionali, ma in pratica, il diritto di organizzare tali combinazioni di materie dipende da ciascun istituto, in base al corpo docente e alle strutture disponibili.

Secondo l'associazione, molte combinazioni di materie opzionali offerte dalle scuole superiori potrebbero non essere in linea con le capacità, le attitudini e le aspirazioni professionali degli studenti. Ciò comporta un calo del numero di studenti che scelgono di intraprendere percorsi di studio scientifici e, di conseguenza, una diminuzione della quantità e della qualità delle discipline scientifiche di base e STEM, con ripercussioni sulla qualità a lungo termine del sistema educativo. La conseguenza immediata è che gli insegnanti di scienze naturali delle scuole superiori, in particolare biologia e chimica, potrebbero trovarsi a dover svolgere altri incarichi a causa della mancanza di ore di insegnamento. È anche possibile che alcune combinazioni di materie presentino un eccesso di contenuti (ad esempio, fisica-chimica-biologia), con conseguente scarso numero di iscrizioni. Questo non consentirebbe di soddisfare le future esigenze del Paese in termini di sviluppo della forza lavoro (ad esempio, la necessità del 35% di personale qualificato in ambito STEM).

Pertanto, l'associazione raccomanda al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di valutare con urgenza l'intero curriculum a tutti e tre i livelli, individuare le gravi carenze e apportare modifiche immediate. Nel frattempo, chiede ai Dipartimenti provinciali dell'Istruzione e della Formazione di incaricare le scuole superiori di rivedere l'elenco delle combinazioni di materie opzionali, in modo che gli studenti abbiano maggiori opportunità di iscriversi a diverse combinazioni per l'ammissione all'università.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm