"Molti utenti del pubblico hanno segnalato la difficoltà di alcune domande d'esame rispetto agli anni precedenti."

Secondo il presidente della Commissione Cultura e Affari Sociali dell'Assemblea Nazionale, l'opinione pubblica ha espresso un parere significativo sul fatto che le domande d'esame per alcune materie siano più difficili rispetto agli anni precedenti, a causa di un maggiore orientamento pratico e di una parte considerevole di quesiti non previsti dal programma di studi.

La mattina del 10 luglio, la Commissione permanente dell'Assemblea nazionale ha espresso il proprio parere sulla relazione relativa all'attività dell'Assemblea nazionale in merito alle petizioni dei cittadini per i mesi di aprile, maggio e giugno 2025.

Secondo quanto affermato dal presidente della Commissione per la Cultura e gli Affari Sociali, Nguyen Dac Vinh, in merito alla questione dei prodotti contraffatti e di bassa qualità, la Commissione Permanente ha discusso e concordato un piano per tenere una sessione esplicativa ad agosto. Si prevede che i rapporti dei ministeri, dei settori e delle autorità locali saranno ricevuti tra luglio e i primi di agosto e che verranno effettuati sopralluoghi.

Presidente della Commissione per la Cultura e gli Affari Sociali Nguyen Dac Vinh

FOTO: PHAM THANG

Pertanto, ad agosto, le commissioni parlamentari terranno audizioni relative a due categorie principali: medicinali contraffatti e alimenti contraffatti.

Riguardo all'esame di ammissione alla scuola superiore e all'esame di maturità, il Presidente della Commissione Cultura e Società ha sottolineato che si tratta di due questioni di fondamentale importanza. Per quanto riguarda l'esame di ammissione alla scuola superiore, si terranno discussioni approfondite sulla suddivisione degli studenti in classi in base al livello di apprendimento e sull'organizzazione dei vari livelli scolastici.

Contemporaneamente, nella fase di discussione politica per la modifica della Legge sull'Istruzione Professionale, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha proposto lo sviluppo di scuole superiori professionali. Ciò significa incoraggiare un maggior numero di studenti a frequentare tali istituti. Se questa politica verrà attuata efficacemente, la pressione degli esami di ammissione alle scuole superiori diminuirà, riducendo di conseguenza la pressione complessiva legata agli esami. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha presentato una relazione in merito alla Commissione Permanente dell'Assemblea Nazionale.

Riguardo all'esame di maturità, il signor Vinh ha affermato che sono pervenuti numerosi commenti da parte del pubblico sul livello di difficoltà di alcune materie rispetto all'anno precedente. Questa è la prima volta che l'esame di maturità viene organizzato nell'ambito del nuovo programma di istruzione generale, che prevede l'utilizzo parallelo di più libri di testo. Pertanto, le domande d'esame sono più pratiche e includono molti argomenti al di fuori del programma di studi.

"Si tratta di una questione molto nuova, quindi potrebbe avere un impatto significativo. Anche l'adattamento degli studenti al nuovo formato e alle nuove metodologie d'esame è motivo di preoccupazione. Trattandosi di una questione altamente specialistica, la Commissione ha richiesto al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di redigere una relazione in merito. Parallelamente, consulteremo esperti di istruzione generale ed esperti con una conoscenza approfondita della progettazione delle domande d'esame, e forniremo una relazione dettagliata", ha affermato il signor Vinh.

Secondo il signor Vinh, il consenso generale è che le domande d'esame debbano essere altamente selettive e orientate alla qualità per evitare una situazione in cui gli studenti vengano trattati tutti allo stesso modo, senza un'adeguata differenziazione. Ciò impedirebbe alle università di distinguere e differenziare gli studenti, con un impatto negativo sulla qualità dell'istruzione universitaria e post-secondaria.

Riguardo al miglioramento della conoscenza delle lingue straniere da parte degli studenti e alla graduale introduzione dell'inglese come seconda lingua nelle scuole, il signor Vinh ha citato la Conclusione 91 del Politburo , che definisce chiaramente l'importanza dell'inglese nell'era dell'integrazione.

"Vogliamo che le persone, soprattutto le giovani generazioni, ricevano una formazione migliore, puntando alla fluidità nella lingua inglese per raggiungere una migliore integrazione. Tuttavia, il nostro attuale sistema educativo non soddisfa i requisiti, quindi il Politburo vuole innovare e migliorare la qualità dell'insegnamento della lingua inglese nelle scuole", ha affermato Vinh.

Il presidente della Commissione per la Cultura e la Società ha inoltre affermato che, a livello universitario, molti paesi nel mondo dispongono già di programmi di formazione in inglese. Un'indagine sui programmi di dottorato di ricerca presso diverse importanti università, come l'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi e l'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City, ha rivelato che queste hanno inizialmente implementato programmi di formazione in inglese.

Secondo lui, il risultato auspicato è che almeno il personale e gli imprenditori siano competenti in inglese e, più in generale, che un'ampia percentuale della popolazione sia competente in questa lingua.

Fonte: https://thanhnien.vn/du-luan-phan-anh-rat-nhieu-ve-de-thi-mot-so-mon-kho-hon-cac-nam-185250710120423185.htm