Non trasformiamo le scuole in "fabbriche di apprendimento".

Esperti provenienti sia dal paese che dall'estero condividono le loro prospettive sulla felicità nell'istruzione , con l'obiettivo di aiutare gli studenti a vedere la scuola come una vera casa, un "punto di riferimento per la felicità", e non come una "fabbrica di apprendimento".

Oggi, 23 novembre, si è tenuta presso il sistema scolastico una conferenza internazionale sul tema "La felicità nell'istruzione". La conferenza ha riunito esperti di istruzione provenienti sia dal Vietnam che dall'estero, che hanno condiviso strategie per creare un ambiente di apprendimento sereno e stimolante per gli studenti. Particolare enfasi è stata posta sulla formazione di una generazione di insegnanti capaci di creare lezioni che trasmettano gioia, evitando che le scuole si trasformino in "fabbriche di apprendimento".

Al workshop "La felicità nell'istruzione" hanno partecipato numerosi esperti internazionali del settore (nella foto il professor Yong Zhao dell'Università del Kansas, USA).

" Il punto di contatto della felicità"

Nella sessione di apertura, la dottoressa Ngo Tuyet Mai della Flinders University (Australia) ha condiviso un ricordo d'infanzia: ogni volta che tornava a casa da scuola, raccontava al padre quanto si fosse divertita. Si scoprì che la gioia non derivava dal contenuto delle materie, ma dal tempo trascorso durante la ricreazione.

"In Vietnam diciamo spesso 'ogni giorno a scuola è un giorno felice'. Per raggiungere davvero questo obiettivo, gli insegnanti devono trovare il modo di far sentire gli studenti felici come quando giocano, anche quando sono seduti in classe", ha spiegato la dottoressa Mai.

Citando l'antico filosofo greco Aristotele, secondo cui "l'educazione della mente senza l'educazione del cuore non è educazione", la dottoressa Mai sostiene che concentrarsi esclusivamente sull'intelletto e sui voti creerà inavvertitamente pressione su studenti, insegnanti e su tutti coloro che sono coinvolti nell'istruzione.

In Australia, prima di iniziare una lezione, gli insegnanti sono molto attenti alla salute mentale dei loro studenti. Per questo motivo, spesso conducono attività di "verifica emotiva". Invece di parlare subito della lezione, gli insegnanti di solito danno la priorità a far descrivere agli studenti le loro emozioni di quel giorno. "Ogni volta che vado in classe, mi chiedo spesso: cosa contribuirò oggi al benessere emotivo degli studenti?", ha affermato la dottoressa Mai.

La signora Thai Huong, fondatrice del sistema scolastico TH, ritiene che le scuole debbano diventare "un punto di riferimento per la felicità".

Nel frattempo, la signora Thai Huong, fondatrice del sistema scolastico TH, ha espresso la sua prospettiva sul concetto di "scuola": "Non è un caso che 'casa' sia sempre associata a 'scuola', perché un ambiente scolastico sereno evoca sempre un senso di gioia, familiarità e forti legami, dove ogni membro si sente parte di una famiglia. Ciò che voglio sottolineare è la necessità di trasformare le scuole in luoghi di felicità, che uniscano l'essenza della conoscenza, la cultura tradizionale e la visione del futuro; guidando e responsabilizzando gli studenti affinché siano pronti a diventare cittadini del mondo."

Discutere è una parte importante dell'apprendimento di come collaborare.

Anche altri relatori internazionali hanno offerto spunti interessanti sull'integrazione della felicità e degli obiettivi personali nell'ambiente educativo, condividendo le proprie esperienze in materia di educazione olistica, apprendimento personalizzato e creazione di un ambiente di apprendimento stimolante e gioioso.

Il signor Martin Skelton, consulente fondatore della TH School, rinomato educatore e coautore dell'International Primary Curriculum (IPC), ha condiviso le sue riflessioni sul suo percorso alla TH School. Tra le lezioni apprese come educatore, il signor Martin ha sottolineato come l'apprendimento degli studenti dipenda fortemente dal supporto reciproco tra i colleghi del corpo docente; come la ripetizione e il sovraccarico cognitivo giochino entrambi un ruolo importante nell'apprendimento, con la ripetizione che crea effetti positivi e il sovraccarico cognitivo che crea effetti negativi nel processo di acquisizione della conoscenza.

Il signor Martin Skelton, consulente fondatore della TH School

L'insegnante Tom (Thomas Hobson), rinomato esperto di educazione della prima infanzia e blogger statunitense, spiega come il gioco dei bambini contribuisca a costruire abitudini e principi comunitari nella classe della scuola dell'infanzia. Secondo lui, l'apprendimento guidato dal bambino (educazione basata sul gioco) promuove la curiosità, l'automotivazione, il senso di comunità, l'empatia e la definizione di uno scopo. L'educazione dovrebbe concentrarsi sulla curiosità, sul divertimento e sulla comunità, e la classe intesa come comunità è più importante della classe intesa come "fabbrica di apprendimento".

Thomas Hobson: Gli educatori devono essere in grado di accettare che "a volte il disordine è necessario" sia nei giochi che nell'apprendimento.

L'insegnante Tom ha anche condiviso le sue interessanti osservazioni sull'educazione, come ad esempio il fatto che i bambini in realtà non hanno bisogno di giocattoli, ma di opportunità per interagire con il mondo reale. Oppure, nell'educazione dei bambini, il dibattito è una parte importante dell'apprendimento della cooperazione con gli altri e l'assunzione di rischi è necessaria per un sano sviluppo intellettuale e socio-emotivo. O ancora, come i giochi insegnino ai bambini il legame tra fallimento, perseveranza e successo. Gli educatori devono essere in grado di accettare che "a volte il disordine è necessario" nei giochi, così come nell'apprendimento...

Il professor Yong Zhao dell'Università del Kansas, negli Stati Uniti, ritiene che "la vera felicità e il benessere derivino dal fare un lavoro significativo, piuttosto che dal semplice imparare a essere felici". Pertanto, l'istruzione dovrebbe concentrarsi sul coinvolgimento degli studenti in attività significative e importanti, sulla promozione dei loro talenti unici ed eccezionali e sull'utilizzo di tali talenti per creare valore per gli altri, raggiungendo così una vita felice e appagante.

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm