Ridurre lo stress da esame.

La direttiva n. 20/CT-TTg, recentemente emanata dal Primo Ministro sull'organizzazione dell'esame di maturità del 2026 e delle ammissioni all'università e agli istituti di formazione professionale, continua a sottolineare la necessità di "mantenere la stabilità, ridurre la pressione e contenere i costi", garantendo al contempo onestà, obiettività e una valutazione accurata delle capacità degli studenti.

Gli esami di maturità e di ammissione all'università del 2026 saranno organizzati in modo da garantire stabilità, ridurre la pressione e contenere i costi. (Immagine a scopo illustrativo).

In realtà, nel corso degli anni, la pressione sugli studenti che si diplomano non deriva solo dall'esame di maturità. Uno studente può infatti prepararsi contemporaneamente per l'esame, preparare il proprio curriculum accademico per l'ammissione all'università, partecipare a test attitudinali e di ragionamento e persino competere per ottenere certificazioni di lingue straniere.

Se da un lato la diversità dei metodi di ammissione ha un aspetto positivo, ampliando le possibilità di scelta, dall'altro costringe molte famiglie a un ciclo di preparazione lungo e costoso, sia in termini di tempo che di denaro. Nel frattempo, molte università stanno apportando modifiche alle combinazioni di materie, ai metodi di conversione dei punteggi o alle procedure di ammissione in prossimità della scadenza per le iscrizioni.

Pertanto, la richiesta di ridurre la pressione e i costi avrà un reale impatto solo se si concretizzerà in soluzioni più complete per il processo di ammissione. Ciò include l'organizzazione di esami sicuri, la semplificazione delle procedure amministrative, la limitazione delle modifiche ai metodi di ammissione a ridosso della scadenza per l'iscrizione, la garanzia di trasparenza nella conversione dei punteggi e la riduzione della complessità delle combinazioni di ammissione.

Un altro aspetto degno di nota è la necessità di formulare quesiti d'esame con un'adeguata differenziazione, in grado di valutare accuratamente le capacità degli studenti. Si tratta di un compito arduo nel contesto dell'attuale sistema di esami, che persegue contemporaneamente molteplici obiettivi: la valutazione del conseguimento del diploma e la raccolta di dati per l'ammissione all'università. Se l'esame è troppo facile, la sua efficacia nella selezione dei candidati sarà limitata; se invece la differenziazione è eccessiva, aumenterà immediatamente la pressione per lezioni private e una preparazione più approfondita.

La società si aspetta un sistema di valutazione più affidabile, che si rifletta nella qualità delle domande d'esame, nella valutazione, nella trasparenza dei dati e nella capacità di riflettere in modo relativamente accurato le competenze degli studenti dopo 12 anni di istruzione secondaria. La Direttiva n. 20/CT-TTg, che prevede l'accelerazione della trasformazione digitale, la registrazione online al 100% per gli esami, il rilascio di diplomi digitali e la predisposizione di una tabella di marcia per le prove informatizzate, dimostra inoltre che il settore dell'istruzione si sta gradualmente adattando alle esigenze della governance moderna. Tuttavia, insieme ai vantaggi in termini di efficienza e trasparenza, questo processo pone anche numerose sfide per quanto riguarda le infrastrutture tecniche, la sicurezza dei dati e il divario di accesso alla tecnologia tra le diverse regioni.

Si può constatare che la Direttiva n. 20/CT-TTg non introduce cambiamenti radicali, ma si concentra piuttosto sul rafforzamento della disciplina e sulla stabilizzazione del sistema, in un contesto educativo che ha subito molti anni di continue riforme. In un esame nazionale che coinvolge milioni di studenti e le loro famiglie, la stabilità è talvolta la condizione più importante per costruire la fiducia sociale. Ciò di cui gli studenti hanno bisogno è un esame sicuro e serio, in un ambiente meno stressante, trasparente ed equo, dove tutti i loro sforzi accademici siano adeguatamente riconosciuti.

Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/