L'educazione inizia dalle cose più pratiche.

DAL CANCELLO DEL LICEO…

Una mattina, mentre accompagnavo mio figlio a scuola in macchina, ho assistito a una scena che non dimenticherò mai. Una ragazzina, vestita in modo impeccabile con la sua uniforme e un foulard rosso, sedeva sul retro della moto della madre e si scolava un cartone di latte fresco prima di lasciarlo cadere a terra proprio davanti al cancello della scuola.

I bambini imparano lezioni sulla protezione dell'ambiente, le buone maniere e la compassione, prima di tutto dai loro genitori, gli adulti a loro più vicini.

Sopra il cancello c'era un enorme cartello con la scritta: "Il cancello della nostra scuola è verde, pulito, bello e sicuro". Ho ricordato alla bambina di raccogliere la scatola e buttarla nel cestino. Mi ha fissata, sorpresa dalla presenza improvvisa di una sconosciuta ficcanaso, ma si è comunque chinata per raccogliere la scatola vuota. Sono ripartita in fretta per arrivare al lavoro in orario, ma nello specchietto retrovisore l'ho vista lasciare cadere di nuovo la scatola a terra dopo che sua madre le aveva detto qualcosa. Non so cosa le abbia detto la madre, ma sono sicura che non si trattava di un rimprovero.

In un'altra occasione, sempre davanti al cancello della scuola, ho assistito a una scena in cui uno scolaro, seduto sul sedile posteriore della moto del padre, era appena sceso quando un'altra moto lo ha investito da dietro. Alla guida della moto che ha colpito lo scolaro c'era una donna che stava accompagnando anche lei la figlia a scuola. Prima che il ragazzo potesse riprendersi dalla caduta, la donna lo ha rimproverato, chiedendogli perché non avesse guardato dietro di sé dopo essere sceso dalla moto. Sono rimasto sorpreso nel vedere che la donna non mostrava alcuna preoccupazione per le condizioni del ragazzo dopo la caduta che aveva causato, e sua figlia, seduta sul sedile posteriore della moto, la fissava con lo sguardo perso nel vuoto, senza alcuna emozione.

Per fortuna, il bambino era solo caduto e non si era fatto male. Il padre disse con calma al figlio di controllare se avesse dei graffi, poi fece cenno ai due bambini di rientrare velocemente a scuola. Dopo che i due bambini se ne furono andati, il padre si rivolse alla donna e le disse che si era comportata in modo vergognoso davanti ai bambini, soprattutto davanti a sua figlia… Ammirai la compostezza del padre, e ancor di più quando lo sentii continuare, dicendo che prima era stato molto arrabbiato, ma non aveva voluto alzare la voce perché l'avrebbe messa in imbarazzo davanti a sua figlia.

Davanti al cancello della scuola, si sentono molte storie che fanno riflettere su come gli adulti influenzano i bambini. Potrebbero essere genitori che urlano contro i figli proprio fuori dalla scuola. Potrebbero essere madri che pretendono che i figli le bacino sulla guancia come saluto prima di entrare a scuola, senza curarsi dell'imbarazzo del bambino. Potrebbero essere padri che accompagnano i figli a scuola e danno loro banconote da centomila dong ogni giorno come dimostrazione d'affetto, come un "papà spendaccione"...

Questioni come queste vengono mai prese in considerazione dai genitori in ambito educativo ?

L'educazione dei bambini non si trova nei libri; è presente nel comportamento dei genitori e in ogni aspetto della loro vita. Che i bambini imparino o meno lezioni di educazione, compostezza, gentilezza e tolleranza non dipende dai libri di testo o dalle lezioni scolastiche. I bambini imparano di più dagli adulti che sono loro più vicini.

Gli studenti dell'Università di Van Lang hanno visitato la redazione del quotidiano Thanh Nien e hanno acquisito esperienza pratica.

DISTRETTO UNIVERSITARIO

Ho spesso discusso con i colleghi dell'università sull'opportunità che il dipartimento si occupi di trovare tirocini per gli studenti o se siano gli studenti stessi a doverli cercare e contattare. Molti dei miei colleghi sono ancora convinti che garantire tirocini agli studenti sia un aspetto che il dipartimento non può ignorare se vuole dimostrare pienamente la propria responsabilità nei confronti degli studenti stessi.

Sono tra coloro che non condividono questa opinione. Non che non vogliamo aiutare gli studenti a trovare opportunità di tirocinio, ma crediamo che debbano essere proattivi e prendere l'iniziativa. E se non è facile, è ancora più importante chiedere loro di farlo da soli. Inoltre, non permetterei mai a me stesso di "guidare" gli studenti verso i tirocini.

Prima che gli studenti inizino i loro tirocini, consiglio loro di chiedere il mio parere solo quando sono veramente in difficoltà e di non chiamarmi, scrivermi un'email o mandarmi un messaggio per ogni piccolo problema. Se si sentono scoraggiati, non ci faccio caso. Capisco l'importanza di mettere pressione ai giovani per aiutarli a crescere e imparare a risolvere i problemi in autonomia.

Gli studenti cercano lavoro alle fiere del lavoro.

In molte parti del mondo , la filosofia educativa degli adulti nei confronti dei bambini è molto chiara: devono permettere, richiedere e creare opportunità affinché i bambini "se la cavino da soli" in molte cose. Gli alunni delle scuole elementari vengono già educati all'autosufficienza durante i pasti. Non è giusto che gli studenti universitari debbano starsene seduti ad aspettare che le opportunità cadano loro dal cielo, aspettando che i professori organizzino per loro dei tirocini. Dovrebbe essere come in molte università statunitensi, ad esempio, dove gli studenti devono cercare attivamente opportunità di tirocinio per aggiungere una prova di competenza al proprio curriculum al momento della laurea.

Ho un nipote che studia informatica all'università in Francia e gli è stato chiesto di acquisire esperienza pratica svolgendo un tirocinio in un paese in via di sviluppo. Inizialmente mi aveva chiesto di aiutarlo a trovare un'azienda in Vietnam per il suo tirocinio. Ma poi i suoi professori gli hanno consigliato di scegliere un paese diverso dal suo per fare esperienza. Alla fine, ha scelto il Myanmar.

Sinceramente, non posso fare a meno di provare delusione nel vedere parole come "serenità" infiltrarsi nel vocabolario dei giovani studenti, diventando una tendenza nella loro visione del mondo. Perché pensano così facilmente alla serenità a un'età così giovane? Dove finiranno, allora, le loro aspirazioni, la loro ambizione e il loro coraggio di assumersi dei rischi?

Poi ci sono altri termini di tendenza come "guarigione"... Perché i giovani non si permettono di affrontare sfide che potrebbero portare al fallimento, ma con l'obiettivo di diventare più forti, invece di ferirsi a tal punto da cercare disperatamente di guarire? Persino i nostri professori universitari tengono riunioni in cui dobbiamo discutere di "guarigione" per i giovani.

L'istruzione superiore deve davvero concentrarsi sui giovani, il che significa offrire loro più opportunità, più spazio, più situazioni e sfide più intense per fare esperienza di sé e crescere in modo indipendente, imparando a perseguire aspirazioni più grandi avendo già sperimentato, perseguito e pagato il prezzo delle proprie piccole aspirazioni quotidiane.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-bat-dau-tu-nhung-dieu-thuc-tien-nhat-185230829195912126.htm