L'istruzione a Da Nang: opportunità e una nuova era.

A seguito della fusione, la città di Da Nang si trova di fronte a numerose opportunità di sviluppo educativo, trainate da fattori quali: un'ampia e diversificata rete di scuole di ogni ordine e grado; gli notevoli risultati ottenuti dai suoi studenti in competizioni nazionali e internazionali; l'Università di Da Nang, un'università regionale con una solida base nella cooperazione internazionale; e la tradizione di eccellenza accademica della provincia di Quang Nam, tutti elementi che contribuiscono a dare nuovo slancio al sistema scolastico. Tuttavia, Da Nang deve affrontare anche sfide significative: infrastrutture e personale docente disomogenei, con molte aree che non soddisfano i requisiti della riforma scolastica e della trasformazione digitale; l'espansione geografica della città, con molti comuni montani che continuano ad affrontare difficoltà; e le limitate risorse finanziarie per gli investimenti.

Investire in infrastrutture e tecnologia è fondamentale per sviluppare un sistema educativo moderno. (Nella foto: studenti ricevono acqua potabile grazie a un programma sostenuto da COV. Foto: LH)

Compiti nella nuova era

La Risoluzione n. 29-NQ/TW del 4 novembre 2013 del Comitato Centrale del Partito Comunista del Vietnam (XI legislatura) e la Risoluzione n. 71/NQ-TW del 22 agosto 2025 del Politburo hanno chiaramente espresso il punto di vista di una "riforma fondamentale e globale" e di uno "sviluppo rivoluzionario nell'istruzione e nella formazione". La costruzione di un moderno sistema educativo nazionale, al pari di quello regionale e mondiale, nel nostro Paese nella nuova era è stata definita attraverso compiti e soluzioni innovative.

Per la città di Da Nang, nella Parte V. Compiti e soluzioni chiave, Sezione 5. Sviluppare la cultura e la società in modo completo, strettamente connesso, armonioso e commisurato allo sviluppo economico , costruire una città ricca di identità e migliorare la vita dei suoi abitanti, il Rapporto politico del Comitato del Partito cittadino presentato al Primo Congresso del Partito cittadino, mandato 2025-2030, ha affermato: Attuare soluzioni complete per innovare, diversificare e migliorare la qualità dell'istruzione e della formazione, collegate all'innalzamento del livello intellettuale della popolazione, promuovendo la costruzione di una società dell'apprendimento e di cittadini che apprendono per tutta la vita; trasformare Da Nang in una città dell'apprendimento.

Garantire che almeno il 20% della spesa totale del bilancio statale, unitamente alla promozione della socializzazione e dell'integrazione internazionale nell'istruzione e nella formazione, sia investito in infrastrutture e strutture scolastiche al fine di standardizzarle, armonizzarle e modernizzarle, assicurando due turni di lezione al giorno a livello primario e promuovendone l'attuazione a livello secondario inferiore.

Incoraggiare lo sviluppo di nuovi modelli scolastici come le scuole digitali, le scuole intelligenti e le scuole felici; promuovere metodi di educazione integrata che combinino scienza, tecnologia, cultura, arte e matematica (STEAM) e la ricerca scientifica nelle scuole secondarie; e migliorare la competenza linguistica degli studenti, rendendo gradualmente l'inglese la seconda lingua nelle scuole.

Fornire un sostegno finanziario completo al 100% per le tasse scolastiche dei bambini in età prescolare, degli studenti delle scuole primarie e secondarie e degli studenti degli istituti di formazione professionale della zona; fornire pasti gratuiti agli studenti delle scuole primarie e secondarie dei comuni di confine e delle isole.

In questa sezione, i compiti e le soluzioni in ambito educativo sono integrati nei compiti e nelle soluzioni per lo sviluppo socio-culturale. Si ritiene che l'istruzione debba essere considerata un compito e una soluzione chiave (come delineato nella relazione del Comitato Centrale, Sezione VI: Costruire un moderno sistema educativo nazionale di rilevanza regionale) in modo commisurato alla sua posizione e al suo ruolo di svolta nello sviluppo della città nella nuova era, e in linea con la visione della Risoluzione n. 71-NQ/TW del 22 agosto 2025 del Politburo, incentrata sullo sviluppo innovativo dell'istruzione verso la modernizzazione, con l'obiettivo di uno sviluppo umano olistico.

Per quanto riguarda il concetto di apprendimento permanente, dovrebbe essere scritto come "apprendimento permanente". Il titolo "cittadino che apprende" è inteso secondo la Decisione n. 677/QD-TTg del 3 giugno 2022 del Primo Ministro; mentre l'apprendimento permanente è l'approccio dei cittadini in una società dell'apprendimento.

Soluzioni fondamentali e innovative per l'era digitale.

Il primo e più cruciale passo, sia a breve che a lungo termine, è senza dubbio investire e sviluppare le risorse umane nel settore dell'istruzione. Gli insegnanti sono il fattore determinante per la qualità dell'istruzione; a prescindere da quanto moderne siano le strutture o avanzate le tecnologie, la qualità degli insegnanti rimane l'elemento centrale che determina l'efficacia dell'insegnamento. Un team di insegnanti ben formati, con una profonda competenza, eccellenti capacità pedagogiche, sensibilità tecnologica e dedizione alla professione, sarà la forza trainante più potente per il miglioramento della qualità complessiva dell'istruzione.

Occorre attuare politiche volte ad attrarre e trattenere dirigenti e insegnanti di talento, soprattutto nelle materie in cui vi è carenza di personale e nelle aree svantaggiate. Si dovrebbero prendere in considerazione politiche di incentivazione, sostegno all'alloggio e opportunità di formazione continua. La formazione e l'aggiornamento professionale del personale docente in ambito informatico e metodologico moderno sono requisiti imprescindibili dell'era digitale.

Investire nello sviluppo delle risorse umane nel settore dell'istruzione richiede particolare attenzione alla gestione e alle persone responsabili. Nella situazione attuale, l'adeguatezza delle politiche, delle soluzioni e della loro attuazione rispetto alle realtà pratiche e alle esigenze di sviluppo dipende in larga misura da questo team, dal ministero alle scuole, dai leader cittadini alle amministrazioni locali.

La revisione e la razionalizzazione dell'apparato di gestione dell'istruzione sono cruciali per l'efficienza, con una chiara assegnazione delle responsabilità, evitando omissioni di compiti e aree e impedendo che si riduca a mera attività amministrativa, soprattutto nell'attuale contesto di un sistema di governo a due livelli.

Concentrare gli investimenti su infrastrutture e tecnologia è una soluzione di supporto per l'istruzione moderna, per il raggiungimento degli obiettivi prefissati – è un prerequisito, non l'obiettivo o il compito primario, come invece affermato in alcuni rapporti e linee guida.

Per raggiungere uno sviluppo rapido e sostenibile nell'istruzione e nella formazione, Da Nang deve dare priorità ad aree e piattaforme chiave della tecnologia educativa, considerandole una "leva" per concentrarsi sul miglioramento della qualità, sulla gestione efficace e sulla preparazione delle risorse umane per il futuro; sull'ottimizzazione della gestione di studenti, insegnanti, orari, voti e registri accademici elettronici in modo trasparente e interconnesso; sul supporto di diverse forme di insegnamento online combinato con lo studio individuale, fattore chiave per promuovere l'autonomia, la democrazia e la personalizzazione dell'apprendimento; aiutando il settore dell'istruzione di Da Nang ad adattarsi a situazioni impreviste (come dimostrato dalla pandemia di COVID-19).

Dare priorità alle risorse per il miglioramento e l'ammodernamento delle strutture e delle attrezzature scolastiche, soprattutto nelle zone svantaggiate e montuose, al fine di ridurre rapidamente le disparità esistenti.

L'innovazione nei metodi di insegnamento deve basarsi su prospettive didattiche moderne, in linea con gli standard regionali e globali. Non si tratta più di una mentalità generica e ripetitiva, tipica degli ultimi 40 anni, né di una mera lotta contro uno o più libri di testo. Al contrario, deve concentrarsi genuinamente sullo sviluppo delle capacità di autoapprendimento, del pensiero critico, delle competenze di problem solving e della creatività degli studenti, in conformità con il principio dell'"apprendimento permanente", applicando metodi di insegnamento attivi, coniugando teoria, pratica ed esperienza; promuovendo la ricerca scientifica e tecnica e creando un collegamento tra scuole e imprese per offrire agli studenti l'opportunità di confrontarsi con situazioni reali.

Fonte: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html