Educazione STEM in un'ottica rilassata.

SGGP 11/09/2023 09:47

Recentemente, oltre 200 dirigenti scolastici e insegnanti delle scuole superiori di Ho Chi Minh City hanno partecipato a un incontro di condivisione sull'educazione STEM (un curriculum che insegna conoscenze e competenze relative a scienza, tecnologia, ingegneria e matematica) per trovare soluzioni alle difficoltà di implementazione di questo programma nelle scuole.

Secondo il dottor Nguyen Thanh Hai, esperto di didattica STEM negli Stati Uniti, STEM non è una singola materia, bensì un approccio interdisciplinare all'insegnamento e all'apprendimento finalizzato alla risoluzione di problemi del mondo reale. Pertanto, STEM non è un metodo di insegnamento, ma una combinazione di diverse attività, come la creazione pratica, la ricerca a casa, le attività extracurriculari e l'apprendimento esperienziale.

Inoltre, molti insegnanti pensano che l'educazione STEM sia costosa perché richiede l'acquisto di attrezzature moderne, ma in realtà questa attività può essere realizzata utilizzando attrezzature semplici e materiali riciclati come carta, cartone e scatole di polistirolo. Attraverso la partecipazione a corsi di formazione per insegnanti in molte province e città del Vietnam, il dottor Nguyen Thanh Hai ha osservato che qualsiasi cambiamento di approccio è difficile e fonte di confusione per gli insegnanti e non può produrre risultati immediati.

Condividendo lo stesso punto di vista, la dottoressa Nguyen Thi Thu Huyen, esperta di gestione scolastica a Ho Chi Minh City, ritiene che le scuole dovrebbero implementare l'educazione STEM in modo flessibile, evitando di trasformare l'insegnamento STEM in una questione di competizione e valutazione, il che crea stress e ulteriore pressione sugli insegnanti. Non dovrebbe esserci una concezione rigida secondo cui una lezione STEM debba includere tutti e quattro gli elementi: Scienza , Tecnologia, Ingegneria e Matematica. Al contrario, potrebbe essere più semplice, limitandosi a due o più discipline, partendo da un problema reale e implementando l'apprendimento basato sull'indagine, aiutando gli studenti a porsi domande e a trovare risposte. Con questa prospettiva, l'STEM può essere integrato nelle scienze sociali, nelle arti, nell'educazione fisica e in altre materie, non solo nelle scienze naturali.

Attualmente, nei paesi sviluppati, i programmi di studio vengono rivisti in media ogni cinque anni per adattarsi al contesto sociale. In Vietnam, il Programma di Istruzione Generale del 2018 è al suo quarto anno di attuazione. Secondo gli esperti, dopo l'anno scolastico 2024-2025, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrà condurre una valutazione completa dell'efficacia del programma, includendo riforme didattiche basate sui principi STEM, al fine di migliorare la qualità dell'innovazione educativa.

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