Eliminare i colli di bottiglia nello sviluppo scolastico.

Durante un incontro tra il Comitato popolare di Ho Chi Minh City e i rappresentanti di vari dipartimenti e agenzie in merito alle esigenze di scuole e aule per il nuovo anno accademico, il presidente Nguyen Van Duoc ha sottolineato che la città non è a corto di capitali da investire nell'istruzione. I dati diffusi durante l'incontro hanno in parte "chiarito" la questione.

Pertanto, per risolvere il problema della costruzione di scuole nel periodo 2026-2030, la città di Ho Chi Minh necessita di un totale di circa 143.000 miliardi di VND. Di tale importo, circa 73.000 miliardi di VND sono già inclusi nel piano di allocazione degli investimenti, mentre i restanti quasi 50.000 miliardi di VND dovrebbero essere integrati dal bilancio e circa 20.000 miliardi di VND mobilitati tramite contributi sociali. Pertanto, nel complesso, la questione finanziaria non rappresenta l'ostacolo maggiore.

Ora che i finanziamenti non rappresentano più il principale ostacolo, la domanda che bisogna porsi francamente è: cosa frena realmente la città nei suoi sforzi per affrontare il problema, che si trascina da decenni, del sovraffollamento scolastico? Il presidente del Comitato popolare di Ho Chi Minh City ha sottolineato che gli ostacoli vanno oltre il semplice denaro: determinazione, disponibilità di terreni, coordinamento tra dipartimenti, agenzie e autorità locali, e meccanismi per l'attuazione dei progetti.

In realtà, Ho Chi Minh City ha dimostrato che, nonostante il continuo aumento del numero di aule nel corso degli anni, il sovraffollamento persiste e in molte aree è addirittura peggiorato. Più di 20 anni fa, il Comitato Popolare di Ho Chi Minh City ha emanato la Decisione n. 02/2003/QD-UBND del 3 gennaio 2003, relativa alla pianificazione dello sviluppo della rete scolastica fino al 2020. Nel corso degli anni, la città ha aggiunto in media dalle 1.000 alle 1.500 nuove aule all'anno. Tuttavia, bisogna ammettere francamente che questo sforzo non è stato sufficiente a produrre un cambiamento fondamentale.

La pressione per l'anno scolastico 2026-2027 rimane enorme, con oltre 170.000 bambini che inizieranno la prima elementare e oltre 184.000 studenti che inizieranno la sesta elementare. In questo contesto, l'implementazione di un sistema informativo geografico e di mappe digitali per un'iscrizione flessibile, indipendente dai confini amministrativi , rappresenta una soluzione necessaria. Questo approccio consente di regolamentare l'assegnazione degli studenti a livello regionale, riducendo la pressione localizzata in determinate aree. Tuttavia, si tratta solo di una soluzione temporanea, che contribuisce a ridistribuire la pressione piuttosto che a ridurla in modo sostanziale attraverso miglioramenti infrastrutturali.

Pertanto, l'approccio su cui si sta concentrando Ho Chi Minh City è quello di affrontare i colli di bottiglia non finanziari. Un rapporto del 2022 del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City sui risultati dell'attuazione del Piano di Sviluppo della Rete Scolastica fino al 2020 ha indicato che la superficie di terreno destinata all'istruzione ha raggiunto solo circa il 57,48% del piano iniziale. Ciò rappresenta una carenza significativa. Molte aree di terreno destinate alle scuole comportano elevati costi di risarcimento e di esproprio; inoltre, molti progetti sono in ritardo a causa di lunghe procedure.

In considerazione di questa realtà, la città promuove la revisione delle risorse fondiarie pubbliche, l'utilizzo degli edifici adibiti a uffici in eccedenza a seguito della riorganizzazione delle unità amministrative, lo sfruttamento dei terreni destinati a istituti scolastici all'interno di progetti residenziali e la riduzione dei tempi per le procedure di approvazione degli investimenti: soluzioni che affrontano le problematiche principali. Inoltre, consentire l'esecuzione in parallelo delle fasi preparatorie del progetto anziché in sequenza potrebbe migliorare significativamente la velocità di realizzazione.

In particolare, la città ha lanciato una campagna di 150 giorni per la costruzione di aule scolastiche, con l'obiettivo di completarne 1.000 prima dell'inizio del nuovo anno scolastico. I vicepresidenti del Comitato popolare di Ho Chi Minh City sono stati incaricati di supervisionare direttamente l'iniziativa e di risolvere eventuali ostacoli specifici. Si tratta di un approccio nuovo e deciso in termini di leadership e gestione. La campagna risulterà efficace solo se accompagnata da un'attuazione rigorosa e da risultati verificabili.

Inoltre, il coordinamento tra il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City e i Comitati Popolari dei 168 distretti, comuni e zone speciali per lo sviluppo di piani dettagliati di investimento scolastico per ogni area e livello di istruzione deve essere attuato in modo completo, scrupoloso e tempestivo. Non possiamo continuare a investire in modo uniforme e indiscriminato o a inseguire semplicemente gli aspetti superficiali della pressione sulle iscrizioni.

Quando i finanziamenti non rappresenteranno più l'ostacolo principale, i risultati dipenderanno dalla capacità di risolvere le questioni relative ai terreni, riformare le procedure, rafforzare il coordinamento e la responsabilità e mantenere una determinazione incrollabile. L'obiettivo di completare 1.000 aule prima dell'inizio del nuovo anno scolastico non è quindi solo un obiettivo di performance. È il primo indicatore per capire se la città è davvero passata dall'individuare correttamente il problema alla sua effettiva risoluzione.

THU TAM

Fonte: https://www.sggp.org.vn/go-diem-nghen-phat-trien-truong-lop-post842445.html