Desideri e aspettative per l'istruzione nel 2024

NELLA GESTIONE SCOLASTICA È NECESSARIO UN PENSIERO SISTEMICO.

Nel processo di auto-adattamento necessario per migliorare e soddisfare i requisiti professionali, gli insegnanti si trovano ad affrontare numerose difficoltà. Subiscono pressioni dalla vita quotidiana dovute a condizioni di lavoro e retribuzioni inadeguate, che impediscono loro di concentrarsi sulla professione. D'altro canto, ogni scuola si trova ad affrontare numerosi ostacoli legati alla propria realtà operativa. Anche tralasciando fattori come infrastrutture, risorse finanziarie e ambiente, è proprio l'elemento umano a creare molte barriere. Questo perché alcuni dirigenti scolastici , alcune figure professionali e alcuni operatori del settore dell'istruzione non possiedono ancora una comprensione corretta e coerente e non sono ancora pronti per un approccio unitario al cambiamento.

Ad esempio, per quanto riguarda le competenze digitali, sebbene gli insegnanti ricevano una formazione di base, non hanno l'abitudine di utilizzarle regolarmente e non dispongono delle infrastrutture, dei dati e dei requisiti necessari per implementarle in modo sistematico. Pertanto, la maggior parte degli insegnanti non è in grado di padroneggiare l'insegnamento e la valutazione degli studenti attraverso la tecnologia. Allo stesso tempo, il contesto odierno richiede un lavoro integrato e sincronizzato. Se svolto in modo frammentario, porterà a un sovraccarico di lavoro per gli insegnanti e non affronterà correttamente i problemi, con conseguenti incomprensioni.

Dalle ricerche e dall'implementazione pratica in diverse località e scuole, emerge la necessità di un approccio sistemico e di adeguamenti ai modelli operativi scolastici, alla ristrutturazione delle aree di lavoro e delle strutture scolastiche. È fondamentale disporre di una piattaforma tecnologica che integri i dati per l'insegnamento e l'apprendimento, prevedere valutazioni periodiche e considerare la tecnologia come parte integrante di ogni fase del processo educativo.

Professoressa associata Chu Cam Tho (Istituto vietnamita di scienze dell'educazione)

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/mong-muon-va-ky-vong-ve-giao-duc-nam-2024-185231231190406487.htm